石油院校培养高技能人才的探讨

王 鑫

（铁人学院 技能人才培训部，黑龙江 大庆 163000）

高技能人才的培育水平直接决定了石油院校的教育工作质量，在国家全面推进供给侧改革的情况下，石油院校的人才培育需求较为迫切，只有实现对高技能人才培育方法的创新，才可以有效满足石油行业的发展需求，并保证石油院校各项教育工作的价值得到更加完整的体现。

1 石油院校高技能人才培育存在的问题

1.1 实践教学方案的构建缺乏完整性

部分石油院校在制定高技能人才培育相关工作方案过程中，对于实践教学活动的组织设计情况缺乏有效的关注，导致理论教学活动长期占据了石油院校常规教育工作的主体地位，无法在高素质人才培育方面取得进展。部分石油院校在制定高技能人才培育的具体方案过程中，对于实践教学相关活动的开展条件缺乏足够重视，尤其对于影响高技能人才总体培训需求的举措缺乏必要研究，无法在整合各类教学条件的基础上满足石油院校教育性质工作的组织开展需求，难以为培训人员实践操作能力的改进提供必要支持。部分石油院校缺乏对石油企业特征的研究，在进行校外实训基地建设的过程中，无法结合石油开采和制作的具体情况进行实践教学方案的细化设计。部分面向石油企业的参观活动组织存在不足，石油企业各类争产装置的特征无法得到有效识别，导致高技能人才培育相关工作的开展无法在实践技能教学方面取得成效，难以在职业角色得到有效感知的基础上，充分满足石油院校的知识面拓展需要，为不同类型工艺和技术价值的完整开发提供帮助。在实践教学方案具体构建过程中，一定要加强对产学结合性质活动组织设计情况的研究，并对现有合作机制的构建特征进行分析，使石油企业可以在生产装置设计方面取得更大的成效，进而满足实践教学相关活动方案的创新性构建需要。

1.2 人才培养模式的创新存在不足

目前，部分石油院校的教育工作者对于教学基础框架的构成情况缺乏足够关注，没有结合高技能人才培育的主体需求实现对人才培训及职业资格管理体系的创新，导致培训性质活动在组织设计过程中，难以充分满足人才培育模式构建的实际需要，无法为高技能人才的创新培养提供必要保障。在探索人才培养模式创新工作过程中，要将技能培训与职业资格管理的相关举措进行创新分析，并保证人才培养模式的构建能够以此为主线进行设置，确保各项人才培育模式的建设工作能够得到改进，更好地满足石油院校各项教育工作的优化需要。在人才培养模式具体创新过程中，部分石油院校缺乏对脱产培训价值的关注，培训制度的设计未能实现与证书的挂钩，导致人才培养模式的设计师无法在油田技能鉴定工作实施过程中得到改进，难以为等级鉴定证书的设置及应用提供支持，不利于人才培养模式的创新。

1.3 课程内容的设计缺乏科学性

部分石油院校在处理课程内容设计工作过程中，没有结合高技能人才的培育需求进行必要的工作创新，一些课程内容的设计依然按照培育劳模的思维进行处置，导致基础知识课程的实用性较低，无法系统地实现石油专业技能的梳理应用，无法为高技能人才解决工作实践中的问题提供帮助。在制定基础性课程设计的具体方案过程中，一定要加强对专业技术性因素构成特点的研究，使教学内容的设置工作可以在新型技术和工艺价值得到明确的基础上得到改进。

2 石油院校高技能人才培育工作改进策略

2.1 提升实践教学方案的构建完整性

石油院校在构建实践教学方案过程中，一定要对单纯理论教学法的局限性加以分析，使石油院校的人才技能培训方案可以有效转变传统理论教学方法，为实践教学相关活动的创新性组织设计提供更加理想的基础条件。在制定实践教学相关工作的处理方案过程中，一定要加强对实践教学相关工作运行途径的研究，尤其要对培训工作开展过程中的实践操作能力构成情况加以考察，使符合石油院校教学活动总体创新需求的举措可以得到更加成熟的设计处理。在校外实训基地的构建过程中，要加强对石油企业生产性工作组织情况的研究，并从实践能力培育的角度出发，对现有石油企业可以用于实训的资源加以总结，使符合实践教学方法创新应用要求的措施得到更加成熟的设置。要加强对产学结合模式构建特点的研究，尤其要对石油企业的生产设备特征进行研究，使学校与企业之间的合作机制可以得到更加完整的构建，保证实践教学活动的开展拥有更加理想的条件。可以尝试进行石油企业顶岗实习等活动的组织，使石油院校学生可以具备完全贴近实际的实践机会，并以此加深相关理论知识的理解深度，为石油院校提升高技能人才培育水平提供有利支持。

2.2 提高人才培养模式创新水平

石油院校高技能人才培育模式的设计需要突破传统教育框架的局限，将实践技能作为重点培育内容，确保高技能人才可以在处理石油行业具体工作中凭借专业知识实现问题的处理，为人才培养模式的进一步改良提供帮助。在处理脱产培训模式建设相关工作过程中，要加强对岗位能力培育工作的重视，加强证书与培训性质工作的衔接，并强化对油田技能培训相关工作的关注，使满足技能鉴定相关工作实施需求的举措能够在创新中得到优化，以此满足人才培养模式的调整优化需要。

2.3 提高课程内容的设计科学性

在制定课程内容设计相关工作方案过程中，要加强对基础类课程和专业类课程设置情况的关注，并对高技能人才培育所需的多方面资源加以总结，使满足课程内容创新设计需求的举措能够得到调整优化，充分满足高技能人才培育所需条件。在制定课程内容设计的具体方案过程中，一定要加强对岗位工作技术难点的关注，尤其要对理论课程的多方面设计特征进行分析，使符合基础性课程设计和应用需求的举措能够得到调整优化，为课程内容的科学化设计提供必要保障。

3 结论

实现对高技能人才培育工作的创新调整，是保证石油企业实现高质量发展的关键，结合新时期的市场及社会需求制定高技能人才的培育方案，可以为石油院校教育工作的创新改良提供较为完整的支持。因此，很多石油院校都已经对高技能人才的培育工作具备较高水平的关注。