全民阅读背景下农村居民阅读问题探究

干秀春

（来安县图书馆，安徽 滁州 239200）

1 引言

农村居民通过长期的阅读，能提升自身的知识和技能水平，更好的参与农业活动，提升生产效率，掌握科学化农业和相关产业工作技巧，对农村居民知识思想水平提升、经济收入提升，都寄到较高的促进作用，对农村环境以及农村居民个人的发展都具有积极作用。

2 当前农村居民阅读情况概述

农村居民阅读存在部分问题，很多农村群众不具备长期阅读的习惯，难以保持自身的知识、思想与时代发展同步，导致在信息化、科学计划不断发展的前提下，很多农村居民群众出现了不适应现代化科技、信息化的状态，如不会使用智能手机、不会使用电脑设备等。同时农村居民整体的文化水平不足，难以对阅读产生较高的兴趣，而农民需要长期进行农业劳作，在农忙中，体力劳动负担大，在身体过量劳累下，不愿意进行各种阅读学习活动。农村的阅读资源短缺，很多文化场所的建设不足，导致农村居民难以便捷的获取阅读资料，在缺乏部分阅读积极人员的阅读文化宣传构建的前提下，农村居民的阅读环境氛围不能有效建立，导致阅读意识不足。

3 农村居民阅读中存在的主要问题

1）阅读方面存在“高”认知“低”行动的问题。很多农村居民对阅读和学习新的知识具有较高的认知，但是因为资源获取的便捷性不足、缺乏良好的农村居民阅读环境氛围、因为农业劳动作业任务多、身体劳累等问题，导致很多农村居民放弃了长期阅读的良好习惯，导致了农村居民出现“高”认知“低”行动的问题，难以发挥长期阅读带给农民的知识、财富、思想上的提升价值。

2）农村居民整体的文化学习环境差。因为农村地区的群众居住较为分散，在推行全民阅读中，对有关单位和地方村委的组织压力较大，难以及时发布和组织各种阅读类的集体活动，在阅读中，不能兼顾不同农村居民的阅读需求，而缺乏有效阅读价值宣传，不具备足够高素质文化人员的引导下，不能树立良好的阅读学习榜样，文化学习环境差。而很多农村居民也有很多文盲、低文化水平的阅读推广制约隐患，因为长期疏于学习，文化素质不足，在构建阅读环境中，存在一定的制约隐患。

3）农村居民对阅读兴趣不高。一方面受客观农村居民文化水平和阅读文化基础设施、资源的限制，导致农村居民阅读兴趣不足，难以突出阅读能力。另一方面我国文化建设的不断繁荣与发展，农村文化生活丰富多彩。听广播、看电视、刷视频、打游戏，可供农民选择的文化娱乐方式很多。此外，唱歌、跳舞等自娱自乐的文体活动也让他们应接不暇，与阅读相比，大多数村民更喜欢这些即省脑又愉悦的文化娱乐活动。

4 全民阅读背景下加强农村居民阅读的有效策略

1）以儿童阅读为突破口，形成群众阅读环境氛围。为改善农村居民阅读环境氛围不足，难以提升阅读水平的问题，需要做好阅读人群的榜样设置，通过提升阅读引导力，发挥较高的阅读管控优势，在阅读过程中，提升各种阅读带动力和社会影响力。可以以儿童阅读为突破口，通过打造家长与儿童共同阅读的环境模式，为农村居民阅读提供良好的环境学习氛围，提升阅读水平，能通过儿童和家长之间的阅读互动，形成长期的阅读习惯氛围，逐步培养农村居民的阅读兴趣。

2）发挥政府的主导作用。政府部门要能可靠的引导农村建立良好的阅读环境氛围，提升农村居民的阅读意识，逐步改善其整体的文化建设水平，做好政府在农村居民的宣传和引导工作，通过开展各种阅读动员大会，以专家讲座等方式将阅读的价值和意义可靠阐述，通过科学设计宣传内容，以农村居民最为关心的农业知识、现代化生活科技知识等为突破口，将阅读的知识、技能提升意义宣传、发展。政府应在农村居民中，注重打造和构建各种文化基础设施以及阅读服务机制，以农村地区文化馆、图书馆、阅读书屋的打造，能为农村居民提供较多的阅读资源。同时要及时提供各种线上阅读资源，提供多元化约束服务路径。

3）开展各种文化教育活动，提升农村居民文化水平。从制约农村居民阅读习惯的原因分析，农村居民整体文化水平较低，难以充分通过文化知识、认知水平的提升，从阅读中获取知识，导致农村居民的阅读兴趣难以构建，也导致很多阅读困难的存在，在阅读宣传和建设中，需要同步做好文化教育建设，如在农村地区开展各种“扫盲”、文化教育活动，以长期的文化教育培训，为农村居民提供再次学习的机会，使其能保障在不断提升农村居民整体文化水平、思想认知的前提下，能发挥较高的文化建设效果，实现文化教育的有效发展，提升农村居民的整体学习氛围，对农村居民阅读也能形成较高的带动力。

4）打造特色化农村居民阅读模式。为提升农村居民阅读兴趣，有效退关阅读学习模式，需要提升农村居民对阅读活动的关注度，提升农村居民阅读兴趣，应建立个性化农村居民阅读模式，针对不同农村居民最为关心的阅读内容，做好文化建设，突出文化建设管理，以不同农村居民的阅读关注点为突破口，做好阅读教育引导的文化分类，提升阅读水平，做好阅读管控，提升阅读效果。

5）重点发展具有阅读兴趣的农村居民人口。为逐步在农村地区形成良好的阅读环境范围，需要首先建立其良好的阅读文化环境氛围，阶段性的做好农村居民阅读发展，可以从具备较高阅读兴趣、文化水平较高的青年、中年以及学生队伍进行全民阅读主力军的打造，进行特定发展人群的阅读资源定向供给，如给学生提供各种学习资料，提供集体阅读的环境场地，引导农村地区初步建立其集体阅读的氛围场地；为文化素质较高的中青年提供文化阅读学习的场地和资料，尤其是与其当下从事的产业、农业知识相关联，使其首先提升自身的生产、劳作专业技能，提升生产效率和积极性，以重点阅读发展对象为契机，逐步改善农村地区无阅读氛围和理念认知的状态。

6）整合社会资源，提供优质阅读服务。为提升农村居民阅读整体水平，提供各种丰富的阅读资源，满足农村居民不同的阅读需求，需要政府进行社会资源整合，将宣传部门、文化部分、社会团体组织部门的力量整合发展，为农村居民阅读环境打造、基础设施构建等的提升，提供更加到位的资源调配和利用管控力，不同团体组织、机构部门之间的互相配合，发展良好的管控力，做好必要的文化建设，扩大文化阅读效果提供更加到位的优质阅读服务环境，做好各种配套设施的引进，打造全民阅读的良好氛围环境。

5 结语

农村居民阅读机制的建设发展，要能积极响应全民阅读号召，提升农村居民的文化阅读优势，突出文化阅读负担，做好文化阅读管控，提供必要的阅读资源，建立良好的文化阅读氛围，提升文化阅读意识，满足不同农村居民的阅读需求。