素质教育需求下的小学图书馆主题阅读活动开展研究

刘郁馨

（西安市高新第一学校，陕西 西安 710065）

1 前言

小学开展图书馆主题阅读活动，对落实好小学生素质教育建设十分重要，通过开展主题阅读活动，能够围绕一个主题，将学校和老师想要表达、告诉给小学生的道理、知识等通过以阅读的方式传递出去，这种传递方式的好处是能够让小学生通过阅读，自发性的引起共鸣，产生情感等。开展图书馆主题阅读活动的关键点是要把握阅读的主题和目的，激发小学生的参与兴趣和主动性，只有这样才能够实现主题阅读活动的初衷。所以，广大小学图书馆在开展主题阅读活动中，一定要牢牢把握好这些关键点，并对活动过程中出现及反映的问题要引起足够的重视，以便后期加以总结，积累经验，为今后开展图书馆主题阅读活动提供参考与保障。

2 素质教育下，开展小学图书馆主题阅读活动能够带来的益处

在素质教育要求下，小学开展图书馆主题阅读活动必然是围绕小学生素质教育这一目标出发的，所以主题阅读活动的中心将是提高小学生的思想品德与个人素养。首先，通过开展图书馆主题阅读活动能够不断提高小学生的思想品德。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，通过阅读，可以让小学生明白很多道理，能够从书中得到很多启发，小学生正处于思想品德的养成阶段，在这个阶段内学校图书管理通过开展主题阅读活动，能够引导他们建立正确的世界观、人生观、价值观，从而有利于不断提高小学生的思想品德，使他们养成爱学习、勤劳动、尊师长的优秀品质。其次，通过开展图书馆主题阅读活动能够促使小学生核心素养的建立。小学生正处于身心发展的起步阶段，在这个阶段老师、家长的一言一行都会被他们捕捉到，并且铭记于心，通过主题阅读，将一些传统文化、仁义礼智信等告诉给他们，将有利于小学生素质的提高，促进其核心素养的形成。

3 小学开展图书馆主题阅读活动中常见问题分析

1）各小学间馆藏资源参差不齐。现阶段，小学图书馆开展主题阅读活动是，遇到的最大的难题，也是最为普遍的一个问题，就是馆藏资源储备不足。一方面，很多小学在教育教学工作过程中，往往将更多的精力投入到实践教学上，对图书馆及其重要性认识并不到位，没有拿出更多的资金用于图书馆的建设，虽然国家对小学图书管理的建设有一定的规定，但是很多小学都没有严格按照规定来建设图书馆，导致图书馆藏书不足、图书结构单一、音像资料与工具书紧缺、书籍种类不适合小学生阅读等，这些问题的存在，将直接影响小学开展图书馆主题阅读活动，会使得主题阅读活动捉襟见肘。

2）小学图书馆没有认识到课外读物的重要性。小学生素质教育要求全面培养与发展，紧靠学校书本中学到的知识，并不能够达到这一要求，所以一定要重视课外读物对小学生素质教育的重要性，但显然很多小学及小学的图书馆并没有认识到这一点。由于受传统教育教学观念影响，无论是小学中的一些老师，还是一些家长，都会错误地认为，孩子如果读的是课外书籍，会影响到孩子的学习成绩，如果发现孩子阅读课外书籍往往会进行制止。当然课外读物中确实有很多不适合小学生阅读的，但也有很多适合小学生阅读的，不能够一棒子打死。如果小学图书馆中的藏书都是与学习有关的书籍，会降低小学生的阅读兴趣，那么开展主题阅读活动时也是围绕学习相关的话，会降低主题阅读活动效果，降低小学生的参与积极性。

3）小学能够支配的生阅读时间太少。现阶段，无论是在校，还是在家，小学生可支配的阅读时间都太少了，这不利于培养小学生的阅读兴趣和爱好。一方面，在学校学习时，老师往往注重对小学生的课本知识教育教学，很少会拿出时间了组织小学生参加主题阅读活动，甚至在一些小学里根本就没有主题阅读活动。另一方面，小学生放学回到家中或者休息日，不仅需要完成学校布置的作业，还需要参加各种类型的辅导班、特长班等，国家三令五申要对小学生减负，但现实情况却并非如此，现在的孩子依然很累，很少有小学生有时间能够支配自己的阅读时间，在这种高强度的学习氛围下，会进一步降低孩子们的阅读兴趣，即便学校组织主题阅读活动，很多小学生可能也不愿意参加。

4 素质教育下，开展小学图书馆主题阅读活动的方法与建议

1）加强小学图书馆及馆藏资源建设。为不断提高小学图书馆主题阅读活动的开展成效，必须要做好基础性保障措施的建设，也就是必须要做好图书馆建设及馆藏资源建设。首先，小学要不断提高对图书馆及其重要性的认识，每年国家给予小学用于图书馆建设的资金一定要用于图书馆建设，不能够另作他用，严格按照国家的规定来建设图书馆。其次，要不断丰富图书馆的馆藏，针对馆藏资源中藏书不足、图书结构单一、音像资料与工具书紧缺、书籍种类不适合小学生阅读等问题要及时地加以解决。此外，要保证图书馆的基础设施建设，桌椅板凳要配备齐全，给小学生提供更好地阅读环境，为小学生阅读提供更好地基础，为开展主题阅读活动提供更稳固的保障。

2）围绕素质教育需求设定阅读主题，创新方法提高学生参与积极性。要想做好图书馆主题阅读活动，必须要确定好阅读主题，提高小学生的参与积极性。首先，开展主题阅读活动必须要确定好主题，在素质教育需求下，为了更好地提升小学生的思想品德与核心修养，阅读主题应该牢牢围绕这个核心思想。如，在国庆节或者是建党节的时候，可以开展革命烈士红色文化书籍的阅读; 在儿童节的时候，可以开展寓言故事的主题阅读活动，通过设定不同的主题且牢牢围绕素质教育需求，能够不断提高小学生的思想修养。其次，要切实提高小学生参加主题阅读活动的积极性，这样才能够实现开展主题阅读活动的目的。如，在确定好主题阅读活动之后，学校要做好宣传工作，通过学校的宣传栏、通告牌、小学广播或者是班级宣传等方式，吸引全校的教师和学生积极参与到主题阅读的活动中去。

3）老师与家长要转变教育思想，为小学生提供更多的阅读时间。为了更好地培养小学生的阅读兴趣和乐趣，提高图书馆主题阅读活动的参与积极性，老师和家长在这个过程中将扮演重要角色。老师和家长是孩子们的引导人，对小学生的思想形成有启蒙作用，所以老师和家长必须要改变一些传统的教育教学理念，认识到阅读对小学生个人成长，性格养成的重要性，要鼓励孩子多去阅读，为小学生阅读创造更多的条件和时间，为此老师和家长一定要养成爱阅读的习惯，为小学生做好榜样。

5 结语

文章主要分析了，在素质教育需求下小学图书馆开展主题阅读活动中存在问题，并提出了几点优化建议，希望通过本文的相关分析，能够对小学做好图书馆主题阅读活动有所启发与帮助。