论习近平青年价值观教育重要论述的内在逻辑——基于“五四”青年节前夕讲话的文本分析*

王新刚 李 志

党的十八大以来，习近平总书记关于青年价值观教育的论述极为丰富和深刻，“五四”青年节前夕的讲话尤为集中。2013年5月4日，习近平总书记在中国航天科技集团公司中国空间技术研究院发表了同各界优秀青年代表座谈时的讲话；2014年5月4日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表了“青年要自觉践行社会主义核心价值观”的讲话；2016年4月26日，习近平总书记在安徽省知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上发表讲话；2017年5月3日，习近平总书记在中国政法大学考察并发表重要讲话；2018年5月1日，习近平总书记在北京大学考察并发表重要讲话；2019年4月30日，习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上发表重要讲话；2020年5月3日，习近平总书记寄语新时代青年。以习近平总书记在“五四”青年节前夕的六次讲话和一次寄语为文本，梳理其不同年份的不同讲话主题，探究习近平青年价值观教育重要论述的内在逻辑，对于做好新时代青年工作具有战略性指导意义。

一、习近平青年价值观教育重要论述的文本梳理分析

在2013年5月4日到2017年5月3日的四次讲话中，习近平总书记重点强调了青年培育“中国梦”和践行“社会主义核心价值观”的问题。党的十九大之后的两次讲话和一次寄语，他则以新时代为主题进行阐释，凸显了青年价值观教育的战略方位。系统研读和分析这些讲话文本，可从中获得明确的青年与未来、青年与时代的内在必然性关系。

2013年5月4日，习近平总书记来到中国航天科技集团公司中国空间技术研究院参加“实现中国梦、青春勇担当”主题团日活动，同各界优秀青年代表座谈并发表重要讲话，全文4000余字，“青年”出现82次、“中国梦”出现21次。他的讲话重点阐释了青年与中国梦的关系，以及青年在实现中华民族伟大复兴中国梦中所扮演的角色。他指出，“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量”①，广大青年要“思考中国梦与自己的关系、自己为实现中国梦应尽的责任”“要用中国梦打牢广大青少年的共同思想基础，教育和帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。”②这次讲话首次明确了青年与中国梦的密切关系，强调青年“三观”教育要以中国梦为思想基础。2014年5月4日，恰逢五四运动95周年纪念日，习近平总书记考察北京大学时发表重要讲话，全文6000余字，“青年”出现24次、“社会主义核心价值观”出现24次。他在讲话中指出：“核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，是最持久、最深层的力量”③，教育广大青年要扣好人生的第一粒扣子，“勤学、修德、明辨、笃实”，“使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。”④2016年“五一”国际劳动节、“五四”青年节前夕，习近平总书记在安徽省调研时主持召开知识分子、劳动模范、青年代表座谈会并发表重要讲话，全文5000余字，“青年”出现37次。他在讲话中指出，“青年是中国特色社会主义事业接班人、是国家的未来和民族的希望”⑤，教育青年“要坚持艰苦奋斗，不贪图安逸，不惧怕困难，不怨天尤人，依靠勤劳和汗水开辟人生和事业前程”⑥，在一代又一代接续奋斗中实现中国梦。2017年是中国共产主义青年团成立95周年，习近平总书记在中国政法大学考察并发表重要讲话。他指出，共青团作为党的助手和后备军，要始终保持先进性，为青年把握好人生航向，要正确引导青年“时常用真善美来雕琢自己”⑦。

党的十九大报告明确提出了“中国特色社会主义进入新时代”的重要论断。由此，“新时代”成为习近平青年价值观教育的核心主题。2018年“五四”青年节是党的十九大召开之后的第一个青年节，同时恰逢北京大学建校120周年。2018年5月1日，习近平总书记在北京大学考察并发表重要讲话，全文5000余字，“青年”出现28次、“新时代”出现4次。他在讲话中指出，“当代青年是同新时代共同前进的一代”⑧，新时代带给广大青年发展空间，同时也赋予青年伟大时代使命。青年要树立“担当、奋斗”的价值观，肩负时代使命，奋力实现中国梦。2019年习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上发表重要讲话，全文7000余字，“青年”出现146次、“新时代”出现28次。他指出，新时代青年运动主题和使命是“坚持中国共产党领导，同人民一道，为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。”⑨五四运动，是一场以先进青年知识分子为先锋，广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，展现出中国青年一代的爱国热情和革命精神。新时代青年更要树立远大理想信念，主动把自己的“小我”融入祖国的“大我”、人民的“大我”之中，与时代同步伐、与人民共命运。2020年新冠肺炎疫情突如其来，疫情中新时代青年用责任和担当展示了青春的风貌。习近平总书记于2020年5月3日寄语全国各族青年：要“坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国伟业，始终保持艰苦奋斗的前进姿态。”⑩

二、习近平青年价值观教育重要论述的逻辑起点：充分认识青年群体的分众化特征

不同的青年群体由于生活环境和职业活动的差异，会形成不同的思维特征和精神风貌，青年价值观教育要把握不同青年群体的各自特点，有的放矢地实施引导。习近平总书记的七次重要讲话深刻剖析了新时代青年的特征，并针对不同青年群体提出各有特色的教育措施。因此，分析青年群体的分众化特征，是习近平青年价值观教育重要论述的逻辑起点。

青年不仅是生理年龄的阶段性划分，更重要的是，它意味着人生的特殊发展阶段。把握青年群体的分众化特征，首先要把握青年群体的独特性。习近平总书记基于对青年的成长阶段、精神风貌和思维方式的认识和把握，阐明了青年群体的三大基本特征。一是青年时期正处于人生“灌浆期”，也是价值观的最好“养成期”。习近平总书记用“灌浆期”的比喻说明青年正处于人生成长的最重要阶段，在“灌浆期”形成的知识体系、理想信念乃至价值观念，将对其人生发展起到重要影响。因此，青年需要经常“培土、浇水、施肥、打药、整枝”。“浇水施肥”就是用科学的真理武装青年，用优秀的文化滋养青年，让青年在自觉践行社会主义核心价值观的过程中获得精神的满足和走向未来的力量。由于青年思维活跃，在接受新鲜事物的同时也容易受到错误思潮的影响，这就需要“打药修枝”，消灭精神世界中的有害成分，切除多余的枝丫，以便其更好地成长。二是青年最突出的精神风貌是富有理想朝气、勇于创新创造。“青年人朝气蓬勃，是全社会最富有活力、最具有创造性的群体”，当代青年大学生是“可爱、可信、可贵、可为的。”可爱是青年群体朝气蓬勃的外在显现，可信是对青年群体富有活力的内在肯定，可贵是对青年具有创造性的高度认可，可为则代表着青年有干事的能力并且能干成事，它是青年朝气、活力、创造性的综合体现，是青年干事能力与理想信念的有机统一。因此，需要引导青年更好、更深入地理解和把握中华民族伟大复兴中国梦，在内化于心的基础上不断将其转化为实践的动力和个体成长发展的价值理想。三是青年最显著的思维特征是观念新颖、思路广阔。“当代青年思想活跃、思维敏捷，观念新颖、兴趣广泛，探索未知劲头足，接受新生事物快，主体意识、参与意识强，对实现人生发展有着强烈渴望。”青年不仅是人生成长的重要阶段，更是思维成熟发展的重要时期，思想活跃敏捷、观念新颖广阔是青年时期思维发展的显著特征。正是青年的思维特征赋予了青年激情、活力和创造力。与此同时，这一特征也带来一定的局限性，最为突出的便是青年的活跃思维和新颖观念与其阅历不深之间的矛盾，其极易造成青年在人生道路选择上走向“偏离”。因此，对青年进行价值观教育时要立足青年的思维特征，教育青年把握黄金时期，克服浮躁之气，练就过硬本领，增长知识才干，在实现中华民族伟大复兴中国梦的历史进程中绽放青春梦想。

青年作为一个群体，由不同年龄段、不同职业、不同领域、不同层次的青年组成，是一个自组织的复杂性系统，这就决定了对其进行价值观教育要有针对性。习近平青年价值观教育重要论述中，他所强调的主体性特征正是以不同青年群体为划分依据，有针对性提出的价值观教育要求。在七次讲话中，习近平总书记共提到八类青年群体。一是青年模范群体。习近平总书记指出，“青年模范人物是广大青少年学习的榜样，肩负着更多社会责任和公众期望。”青年模范是对整个青年群体起到先锋带头作用的先进个体，其思维、行为都会对其他青年产生一定程度的影响。因此，在青年价值观教育中，习近平总书记对青年模范明确提出，要再接再厉、严于律己、锐意进取，要严格要求自己，坚定理想信念，继续做好榜样示范。二是青年教师群体。习近平总书记指出，“教师承担着最庄严、最神圣的使命”，青年教师要“把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。”教书育人、立德树人是教师的责任，教师不仅仅是知识的传递者，更是价值观念的塑造者。青年教师群体要“立德修身”方可“施教以德”，用“德”贯穿青年价值观教育的始终。三是青年知识分子群体。习近平总书记指出，青年知识分子群体要“秉持求真务实精神，才能探究更多未知，才能获得更多真理，也才能为社会作出更大贡献。”求真务实是青年知识分子价值观教育的核心，不断探究真理是青年知识分子的责任。四是青年劳动群众。习近平总书记指出，要树立“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神。作为工人阶级重要组成部分的青年劳动群众是先进生产力发展的基本力量，只有树立爱岗、奋斗、创新、奉献的价值观念，才能更好地实现人生价值。此外，习近平总书记还希望农村青年要发挥青年活力，不断建设新农村、展现新形象；企业青年要充分展现创造力，积极参与实践、努力创造财富；青年科学家要克服畏难情绪，深入钻研、不畏难题；机关事业单位青年要牢记宗旨、甘于奉献，坚持为民服务、建设美好社会。

三、习近平青年价值观教育重要论述的逻辑中介：教育青年认同和践行社会主义核心价值观

习近平青年价值观教育重要论述包含青年价值观培育的基本观点和基本方法，是解决中国特色社会主义的科学价值要求与青年自身价值观念之间矛盾冲突的理论依据和原则遵循，即要坚持中国共产党对青年价值观教育的全面领导，引导青年自觉学习和践行社会主义核心价值观，树立为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的价值理想。三者的有机统一共同构成习近平青年价值观教育重要论述的逻辑中介。

(一)党要做青年的知心人、热心人、引路人，坚持对青年价值观教育的全面领导

中国共产党是社会主义事业的领导核心，只有坚持党对青年价值观教育工作的全面领导，才能保证青年价值观教育的正确方向。习近平总书记在深刻把握青年成长发展规律的基础上，提出坚持党对青年价值观教育全面领导的重要论述，集中反映了党和国家对新时代青年的殷切期望。中国共产党时刻秉持代表青年、赢得青年、依靠青年的优良传统，大力做好青年工作。习近平总书记对各级党组织和共青团组织提出一系列引领青年价值观教育的要求，明确指出各级党组织要深刻把握青年成长特点，探究新时代青年所想所感，为青年创造良好的环境，提供更加广阔的舞台。共青团作为党的助手和后备军，是联系青年最密切的群团组织，是党做好青年工作的重要力量。新时代共青团要充分发挥积极引导作用，保持“党有号召、团有行动”的优良传统，更加积极发挥争取青年人心、汇聚青年力量的作用，不断增强青年的先进性、政治性，为党和国家事业培育德智体美劳全面发展的时代新人。

党对青年价值观教育的全面领导就是要做青年的知心人、热心人和引路人。习近平总书记指出，青年工作始终是党的一项极为重要的工作，“我们要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人”，“我们要真情关心青年、关爱青年，做青年工作的热心人”，“我们要悉心教育青年、引导青年，做青年群众的引路人。”“知心人、热心人、引路人”是习近平总书记关怀青年最具体的表达。“知心人”就是党要亲近青年群体，研究青年的思想行为特征，了解青年的所思所想，明白青年的所需所求。“热心人”就是党要关心关爱青年，积极为青年提供帮助，主动满足青年的正当需求。“引路人”就是党要引领青年发展，引导青年自觉践行社会主义核心价值观，鼓励青年在实现中华民族伟大复兴中国梦的实践中成就精彩人生。

(二) 引导青年勤学、修德、明辨、笃实，高度认同和自觉践行社会主义核心价值观

青年时期是人生成长的“灌浆期”，无论是身体、心理抑或是价值观念都尚未完全成熟，对青年进行价值观教育，就是“要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。”要引导青年勤学、修德、明辨、笃实，扣好人生的第一粒扣子。勤学，即勤奋学习。“知识是树立核心价值观的重要基础。”社会主义核心价值观作为中国特色社会主义的核心价值理念，需要青年下苦功夫、求真学问，深刻理解社会主义核心价值观的深刻内涵，内化于心，形成自己独特的见解和认识。修德，即加强道德修养。“明大德、守公德、严私德”是习近平总书记对青年提出的修德要求。“明大德”重在“大”，强调立意高远，青年要把个人融入祖国发展大势，奉献祖国、服务人民；“守公德、严私德”强调要守规矩、明底线，青年要“学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。”明辨，即明是非、善决断。青年要“是非明，方向清，路子正”，要学会思考，善用社会主义核心价值观分析是非对错，做出正确判断。笃实，即扎实干事、踏实做人。青年要用坚忍的意志、担当的气魄、奋斗的精神积极践行社会主义核心价值观。

青年价值观教育的目标是对社会主义核心价值观的高度认同和自觉践行。价值观认同是一个螺旋式上升的过程，社会主义核心价值观作为青年价值观教育的规范，实现由“认知认同”向“情感认同”再到“行为认同”的渐进，最终达到把社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

(三) 引导青年用中国梦激扬青春梦，为实现中华民族伟大复兴而奋斗

实现中华民族伟大复兴是坚持和发展中国特色社会主义的奋斗目标，体现了青年价值观教育的价值理想。价值理想是“人们所追求的、具有现实可能性和合乎自己愿望的价值目标。”价值理想既强调具备实现的现实条件，又突出合乎主体期望的目标。习近平总书记指出：“我们面临的新时代，既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。”中华民族伟大复兴是历史的、现实的，也是未来的，既是国家的、民族的，也是每一个中国人的，更是青年一代的，“中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”新时代青年要“努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想”，要坚定价值理想，把个人成长发展轨迹与价值理想结合起来，让青春梦在实现中华民族伟大复兴中国梦的实践中充分激扬。新时代加强青年价值观教育“就是要引领青年正确认识实现中华民族伟大复兴的历史合理性，自觉将其作为认识衡量近代以来中国全部问题的根本价值尺度。”青年一代作为国家事业发展的生力军、主力军，要把个人理想追求与中华民族伟大复兴的历史进程紧密连接，在接力奋斗中实现自我价值。

四、习近平青年价值观教育重要论述的逻辑终点：引导青年把“小我”融入“大我”之中

习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上明确指出，新时代青年要主动把“小我”融入祖国和人民“大我”之中，认清“青年未来”与“社会发展”的关系，认清“个人”与“祖国”的关系。对青年进行价值观教育，就是让青年把握好个体利益与集体利益的关系，把个人价值与社会价值统一起来，引导“小我”融入“大我”之中。只有把青年的价值观念提升到国家和社会所要求的水平，才能真正解决青年价值观教育的基本矛盾，这是习近平青年价值观重要论述的逻辑终点。

引导青年正确认识“小我”与“大我”的辩证统一关系，就是教育青年要树立“坚定远大理想信念、肩负时代责任使命”的价值追求。理想为人生指明前进方向，信念为人生提供前进动力。理想信念一旦形成，将会化为长久的精神力量，推动个人突破一个又一个难关。习近平总书记把理想信念比喻为“精神之钙”，理想信念一旦缺失，人的整个精神世界就会“缺钙”，坚定理想信念就是补足“精神之钙”。青年的理想信念关系着党和国家的前途命运，关系着社会主义事业的兴旺发达。一是用科学理论指导青年，使其加强学习马克思主义理论，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本立场、观点和方法，同时自觉学习马克思主义中国化重要思想成果，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导行动。二是用爱国主义涵养青年，厚植其爱国主义情感。深厚的爱国主义情感是成才之基，要引导青年把爱党、爱国和爱社会主义有机统一起来，把爱国之心、强国之志、报国之行有机统一起来。三是用奋斗精神激励青年，使其练就过硬本领。青春是用来奋斗的，青春之美在于奋斗。要引导青年保持奋斗的精神状态，继承奋斗的优良传统，“时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。”只有拥有使命担当的人才能在祖国和人民最需要他(她)的地方发光出彩。四是用立德树人引导青年，督促其做德才兼备的时代新人。“才者，德之资也；德者，才之帅也”，习近平总书记多次引用北宋史学家司马光“智伯才德之论”的观点，他强调，青年要把修德作为成长的首要任务，“把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更远。”

“当代青年是同新时代共同前进的一代”，青年在成长发展过程中服务人民、奉献社会，才能成就出彩的人生。青年作为时代的“晴雨表”，是社会发展的显著反映。习近平总书记告诫青年人，不要视探索尝试为畏途，不要把负重前行当吃亏，任何“躲进小楼成一统”逃避责任的思想和行为都是要不得的。畏途、吃亏、逃避等都是偏离了“大我”的要求。畏惧探索尝试就会故步自封，会在历史进程中丧失际遇，脱离时代的主流；把负重当作吃亏就会滋生自私心理，进而陷入孤芳自赏的狭小天地；对责任逃避则是从行动上排斥时代赋予的使命，会导致人生的道路越走越窄。要想解决青年的这些问题，就需要抓住问题的主要矛盾，即消除其消极价值观的影响，用社会主义核心价值观涵养青年，让青年更好地融入社会、肩负使命，把“小我”融入“大我”之中，把奋斗书写在祖国大地上，越是艰难险阻，越要刚健勇毅，只有立于时代潮头，才能获得人生的真正快乐。

五、习近平青年价值观教育重要论述的价值意蕴

习近平青年价值观教育重要论述系统回答了新时代需要什么样的青年、青年需要什么样的价值观、青年价值观如何塑造等问题。因此，系统分析和深入研究习近平青年价值观教育重要论述，对于新时代青年成长成才和社会主义主流意识形态建设具有重大而深远的意义。

(一)习近平青年价值观教育重要论述揭示了青年价值观教育对社会有着深远的意义

“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。”因此，对青年进行价值观教育，引导他们高度认同和自觉践行社会主义核心价值观，才能在全社会形成团结奋斗的强大精神力量。当前，我国社会加速发展进程中，思想领域呈现出多元、多样和多变的态势，多种价值取向纷繁杂陈，各样社会思潮此起彼伏。对青年进行价值观教育，就是要引导青年乃至全社会形成社会主义核心价值观，明确中国特色社会主义到底追求什么、提倡什么、反对什么，国家进步的基调是什么、社会发展的走向是什么等重大问题。中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，归根结底就是社会主义核心价值观的自信，社会主义核心价值观也是当代中国精神的集中体现。青年价值观教育就是要让青年和全体人民始终把培育和践行社会主义核心价值观作为出发点和归宿，弘扬当代中国精神，凝聚最大共识，形成强大的民族凝聚力和向心力。

(二)习近平青年价值观教育重要论述揭示了青年价值观形成发展的基本规律，是青年成长成才的理论指南

第一， 正确的价值观能够让青年一路坦途。“人生之路，有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直道也有弯路。青年面临的选择很多，关键是要以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择。”青年的人生之路很长，如何树立正确的价值观来走好这条路是关键。面临人生的重要选择时，正确的价值观能够引导青年把准前进方向，让人生一路坦途，而错误的价值观则会把人引向陡坡和险滩。

第二， 正确的价值观能够引导青年积极面对成败得失。如何对待成败得失，对青年走好人生之路、实现人生价值具有重要的影响。树立正确的价值观，可以引导青年树立积极进取的人生态度，“正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱。”顺境和逆境作为青年成长成才的外在条件，都是客观存在的，没有永远的顺境，也没有永远的逆境。树立正确的价值观，既能够把握机遇、顺势而上，又能够战胜逆境、转化危机。

第三， 正确的价值观能够引导青年成就出彩的人生。“把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。”只有树立符合社会主义事业发展要求的正确价值观念，才能让青年明白新时代赋予自己的时代重任，正确认识世界和中国的发展大势，与历史同步伐，与时代共命运。

习近平青年价值观教育重要论述，是在马克思主义基本原理的指导下，立足新时代青年价值观教育问题进行的全新概括。以“五四”青年节前夕习近平总书记的七次重要讲话为文本，系统研究习近平青年价值观教育的内在逻辑，揭示新时代青年价值观教育“为什么教”“教什么”和“怎么教”等重大问题，对于丰富和发展新时代中国共产党青年观理论，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重大的理论和实践意义。

注 释：

⑩《习近平寄语新时代青年强调：坚定理想信念站稳人民立场，练就过硬本领投身强国伟业》[N]，《人民日报》，2020年5月4日，第1版。