版画艺术在学前教育美术教学中的拓展

鲁彦池

（兰州城市学院，甘肃 兰州 730000）

学前教育对人们的成长十分重要，因为幼儿阶段正是创造性思维、想象力、动手能力飞速成长的时期，好的学前教育可以最大效率的帮助幼儿成长。其中学前美术教育在培养幼儿们的审美能力和艺术素养中起着较为关键的作用。版画艺术作为艺术中的一部分，在进行学前美术教育时自然是不能忽视它的，通过对版画艺术的认识与动手实践，可以有效的帮助幼儿们提高独立思考以及动手能力，激发孩子们的审美意识，让他们在学习过程中认识到美，做到综合素质全面 发展。

1 版画艺术的概述

版画艺术由来已久，在我国隋唐时期就已经发展的较为成熟，到宋元两朝，佛教入关带来的佛教版画让版画艺术再度兴盛。这个时期版画艺术在传统的基础上又对表达方式、制作技法做出了突破。传承至明清两朝时又出现了诸多流派，并争先创作出了许多人们喜闻乐见作品。在诗词、绘本、小说中版画的身影都十分常见，因此人民群众对版画艺术的喜爱可见一斑。

版画在充分发挥版画语言特性的基础上，能够充分发挥视觉艺术特征。并达到以下三点：一是版画作品不会掩盖材料原有的特色，比如在制作木版画时木材原有的色彩和纹路会被艺术家保留下来，使得版画的色彩层次变得更加丰富，观众对于作品的结构也能了解的更加透彻。二是版画艺术创作中常被艺术家们用到的“留黑”技巧，这个绘画技巧可以更加鲜明的显露出艺术家的作品风格，使得版画艺术作品与其他艺术作品比起来别具风味。学生们可以在学习版画的过程里中初步了解“留黑”这一绘画技巧，并尝试将其运用到自己的想法里，创作出一幅自己的版画。这对于培养学生的想象力、自信心起着极为有效的作用。三是版画艺术与其他绘画艺术相比构图技巧更加独特。好的构图是作画的重要基础，构图和色彩运用、明暗感知共同构成了影响绘画作品好坏的重要因素[1]。因为版画艺术中构图元素的独特性，学习版画艺术、赏析版画作品，学生对于绘画构图技巧的理解自然会加深。

2 开展版画教学对幼儿成长的益处。

1）培养幼儿的动手操作能力。完成一幅版画需要人们的手眼相互协作，所以可以通过简化后的版画制作，以版画的鲜艳色彩和操作性吸引幼儿产生动手欲望，培养幼儿的动手操作能力，既安全又能满足幼儿表达自己的欲望。让幼儿在制作过程中尽情的表达自己，积极探索版画这个未知的世界，在自主完成制作过程后幼儿的成就感也会得到极大的满足，所以这也有益于他们自信心的培养。并且当他们在画画的时候不是没有目的涂鸦，而是会在脑海中想象打算画出来的事物，这种思考过程也有利于幼儿大脑的发育以及逻辑思维能力的 提高。

2）激发幼儿的创造性思维。创新是这个时代的主旋律，因此在学前教育的过程中要注意引导幼儿的创造性思维，而不是压制幼儿的创造能力，这对幼儿以后的成长是十分重要的。当幼儿们学会基本的版画绘画技巧后，就可以大胆发挥自己的想象力、充分发挥创造力。并且幼儿教师可以在幼儿制作过程中给予一些道具，引导他们将道具运用到版画制作中，激发幼儿的发散性思维。

3）培养幼儿积极表达内心情感。幼儿内心的心理活动十分丰富，因为过于压抑孩子的内心压制孩子的天性是不利于幼儿成长的，因此幼儿教师要积极引导帮助幼儿表达内心情感，才有利于健全孩子的人格发育，幼儿教师在幼儿投入创作时要避免时不时的干扰，也不要以命题的形式过度制约孩子的发散性思维，要引导他们积极独立思考并在作品中加入自己的情感表达。

3 版画艺术教学的可行性

版画是一种简单易学的绘画形式，幼儿时期人们的审美还没有形成，因此在这一阶段接触一些艺术感强的作品有助于幼儿对美的理解，在以后成长的过程中形成良好的审美观念[2]。对于幼儿来说版画的创作过程是一个未知的世界，在版画制作过程中既能得到自己的作品从中获得成就感，又能接受老师的鼓励得到心里的快乐。对于学校来说带领幼儿们进行版画制作可以大大充实在校内的活动，对教学质量也有一定程度的提升，由此得到家长的赞扬。其次，版画在我国历史悠久，文化的传承需要每一位国人参与。因此在学前美术教育中加入版画艺术部分的拓展有利于培养幼儿在成长以后对民族认同感的成型以及对我国传统文化的喜爱。接受学前教育的儿童大多处于活泼好动的年纪，乐于去接触任何新鲜事物。因此，在面对基本没有接触过的版画时会对版画的制作产生深厚的兴趣。在学习过程中可以慢慢感受到版画艺术的美，为幼儿今后的美术道路打下坚实的基础。而且版画制作相对于许多艺术形式来说材料成本是偏低且容易收集的，并没有很高的技术门槛。比如制作一副简单的纸版画只需要用到身边的纸、笔、橡皮就可以进行纸版画制作。幼儿在制作版画时将情感完全投入到制作过程中，这个过程有利于幼儿的耐心培养，激发他们的创造性思维及发散思维，强化专注力、创造力，做到孩子综合素质的全面发展。

4 版画艺术教学的应用

1）绘画基础。在学前美术教育中打好基础才是培养的重中之重，因此在教学过程中要循序渐进，从了解版画到接触版画，再到制作版画。在这个过程中慢慢的接触到版画艺术的魅力，了解版画艺术的独特性。幼儿教师们需要做的应该是引导幼儿去接触版画然后再向幼儿灌输版画艺术的相关知识。

2）选择合适的教学内容与方法。因为学前教育儿童年龄的特殊性，在教学内容的选择上必然要迎合幼儿的喜好才能借此吸引幼儿接触版画，如幼儿普遍喜欢的动漫形象、植物、动物等，以这些形象为基础，丰富教学内容激起幼儿参与版画制作的兴趣[3]。而在教学方法的选择上一般有两种，一是生活化教学，即老师应该从生活中出发，发现幼儿身边的教学素材，这些具有烟火气息的新鲜事物，往往也是孩子们喜欢接触的。二是师生互动教学，这种教学方式要求幼儿教师们时刻关注幼儿在学习过程中遭遇到的困难与问题并主动引导他们通过正确的方式解决遇到的困难，找到属于自己的思路与办法。

3）注重亲子互动。版画艺术具有操作性强，创造性强的特点，因此幼儿教师们在教导版画制作时，往往会面对比较大的困难。这代表着幼儿教师需要家长们的帮助，在课堂上以更好的培养孩子为基础，引导家长与孩子一起制作版画，并且在制作过程中需要家长以孩子为中心，引导孩子们多思考多动手，在孩子出现一些错误时要引导孩子改正，而不是简单的直接替孩子修改。这样的课程不仅有利于孩子综合素质的培养，还有利于加深孩子与父母之间良好的关系，打造温馨和谐的课堂环境。