基于运动心理学助推体教融合理念的落实

彭莹莹 葛 璟

（毕节职业技术学院，贵州 毕节 551700）

青少年体育教育工作是一项至关重要的教育内容，该项教育工作的质量优劣也会在一定程度上影响到青少年的身体健康程度，因此需要充分关注体育教学工作，并且逐渐将体教融合理念融入到其中，通过体教融合理念开展教学各个环节与流程，使教育工作水平得到提升的同时帮助青少年形成良好的身体素质。而为了有效促使体教融合理念的落实，便需要充分发挥运动心理学的作用，将运动心理学融入体育教学中，助力教育工作的高质量完成。

1 体教融合理念与运动心理学概述

1.1 体教融合理念

所谓体教融合主要所指的便是将科学文化知识教学与体育教学二者之间有机融合，从而在提高学生科学文化知识含量的同时促使学生逐渐形成良好的身体素质，强化学生身体协调性，从而帮助学生以饱满的情绪状态开展对于科学文化知识的学习，助力学生学习质量以及效率得到切实提升。从本质上来说，体教融合理念是新时期强化学校体育教学工作、推动素质教育促进青少年体育锻炼的创新性教育理念，可以为我国社会的建设与发展培养出更多优秀的人才，同时也可以促使全民健身的理念在学生群体范围之内得到贯彻落实，助推教育实效性的提升。

1.2 运动心理学

运动心理学是心理学的一个分支，其主要所研究的内容便是人们在从事体育活动的专门条件下所产生的各项心理现象，以及其中心理现象发生与发展的规律。从本质上来说，运动心理学是研究体育运动中情景认知、情感以及行为的一门科学。同时运动心理学所包含的研究范围也比较广泛，例如：体育教学心理、体育训练心理、体育竞赛心理、体育教师心理、体育集体心理等方面，这样便可以充分明确人在运动过程中的心理变化规律，从而使运动心理学服务于体育教学以及相关体育活动，为各项体育运动锻炼的计划制定提供相应的心理学依据。

2 在落实体教融合理念阶段融入运动心理学的作用探讨

在体育教学工作开展阶段，为了促使教育工作质量的提升，并且提高教育的实效性，便需要贯彻落实体教融合理念，通过体教融合理念促使学生端正对待学习的态度，并且积极开展科学文化知识以及体育学科的学习，使学生拥有更佳良好的身体状态，进而优质完成各项学习任务。为了进一步促使体教融合理念贯彻落实到实际当中，便需要在此阶段融入运动心理学，通过运动心理学充分掌握学生在参与体育运动阶段的各项心理变化，这样便可以根据学生的心理变化规律采取具有针对性的教育工作措施，保证教育工作井然有序的开展，且达到对于学生的良好教育成效，优化教育水平以及实效性。从本质上来说，将运动心理学融入其中，也属于体育教学工作的一项创新性举措，有利于体教融合理念的贯彻落实，同时也可以促使体育教学工作取得更加良好的教育效果，为我国社会的建设与发展培养出更多优秀人才。

3 基于运动心理学助推体教融合理念落实的策略探讨

3.1 建立起师生之间的良好关系

在体育教学工作开展阶段，为了有效促使体教融合理念的贯彻落实，提高教育工作的实效性，便需要将运动心理学融入其中，通过运动心理学创新体育学科教学模式，从而充分发挥出体教融合理念的作用，助推教学效果得到持续性提升。而在实际当中，首要任务便是建立起师生之间的良好关系，例如：教师可以在开展教学工作阶段增强与学生之间沟通互动的频率，通过师生之间的沟通互动营造起良好的师生关系，使学生更加信赖教师，并且愿意跟随着教师的思路引导开展各项体育学科学习内容，而这样便可以在班级的范围之内营造起良好的学习氛围，使学生端正对待学习的态度，进而优质完成体育学科学习，同时也可以积极加入到对于科学文化知识的学习当中，助力学生取得更加良好的学习效果。通过以上方面措施便可以有效促使体教融合理念落实到实际当中，助推教学工作实效性得到切实提升。

3.2 注重对学生运动过程的心理分析

在学生运动期间，教师也需要充分注重对于学生的心理进行科学分析，从而及时掌握学生的内心波动情况，有利于教学工作井然有序的开展，并且采取具有针对性的措施开展体育学科教育工作。例如：在开展体育学科教学工作阶段，教师不但需要教给学生体育运动的专业知识与技能，还要参与到学生的体育锻炼中，与学生之间共同开展某一项体育活动，如：乒乓球、篮球、排球等方面运动，这样便可以令师生之间产生良性的沟通互动，而这也有利于教师充分掌握学生的内心所思所想，知晓学生思想倾向，且以运动心理学知识对学生的心理进行科学分析与研究，这样便可以为后续的体育学科教学工作开展提供心理学数据基础，需要助推体教融合理念的贯彻落实。

3.3 及时开展对学生的心理干预

体育运动教学工作开展阶段，对学生采取必要性的心理干预措施也是其中一项至关重要的任务，通过该项措施可以在学生内心产生波动的第一时间对学生进行心理疏导，帮助学生走出内心的困境，进而形成对于学习过程的良好思想认知，而这也有利于体育运动教学工作质量的提升，并且有效促使体教融合理念的贯彻落实。例如：教师在开展教学工作阶段需要充分关注班级当中每一个学生的心理状态，并且通过与学生之间沟通交流、观察学生听课状态、掌握学生运动状态以及了解学生体育知识掌握情况等方面措施及时了解到学生内心想法，这样便可以在学生产生内心波动的时候及时进行内心疏导，采取正确性的心理干预措施，帮助学生建立正确的心理状态，从而使学生端正对待学习的态度，助力学生更加优质的完成学习过程，全面助推体育教学工作实效性的提升，同时也充分发挥出体教融合理念的重要作用。

4 结束语

综上所述，在开展体育教学工作阶段，体教融合理念在其中具有至关重要的作用，可以促使学生在学习科学文化知识的同时进行身体锻炼，令学生以良好的精神面貌完成各项学习任务，进而成长为我国社会建设与发展阶段所需的优秀人才。而为了进一步助推体教融合理念的贯彻落实，便需要将运动心理学融入其中，有效助力我国教育工作水平以及实效性得到提升。