高校图书馆基于阅读推广活动提高用户信息素养探寻

杜跃华 王雨坤 李晓欢

（邢台医学高等专科学校，河北 邢台 054000）

信息素养包括：信息素养意识，信息获取能力，信息利用能力，信息评估能力信息安全意识和信息道德。信息时代的飞速发展展览对人们的信息质量提出了很高的要求。信息素养教育作为高等教育的重要组成部分，已被越来越多的高等教育机构所接受学校对此非常重视。只有大学生拥有高信息质量，他们才能成功它可以在信息社会的竞争中生存和发展，高校图书馆信息和数字环境有利于大学生信息素质的培养。

1 高校图书馆基于阅读推广活动提高用户信息素养存在的问题

1.1 认识不到位

首先，许多大学领导只承认阅读促进是一所学校阅读推广文化建设的组成部分，在大学教育目标体系和人才培养计划中，我们无法实现阅读对提高大学生的整体素质起着重要作用，在工作部署的各个方面都缺乏总体规划。很多时候，许多大学图书馆的领导者只是为了完成“世界阅读读书日”的任务，贬低了大学“第二课堂”的阅读促进功能，它在人才建设和人员培训中起着根本性作用，间接促进了动态阅读促进模式在高校中的流行。

1.2 协调性不好

当前，高校图书馆的阅读推广普遍存在难以激发阅读兴趣，还有对“数字文献资源”的忽视，学生专业数据库资源的利用率较低。目前，大学课程改革还不完善。在设计课程和图书馆实施都没有促进阅读以及有效的专业教育协调机制，促进大学阅读教育和专业教学的力量和深度不够，这与阅读教育相结合的“嵌入式”专业课程教学无法开展，图书馆学科服务与阅读促进的结合程度较低“动态”阅读推广更为普遍，严重制约了高校图书馆的发展和实现图书馆阅读推广的核心价值。

2 高校图书馆基于阅读推广活动提高用户信息素养的策略

2.1 推广新书、好书

阅读推广主要针对那些想阅读但又不懂阅读的人，但是有了一点外部吸引力读者就可以阅读。因此大学图书馆员可以定期为用户选择一些新书和好书，以便那些不懂阅读的用户有目标，成功吸引了那些不想阅读但也可以阅读的用户。随着时间的流逝，让使用户喜欢 阅读。

2.2 创新阅读方式—阅览亭

目前，一些高校已经购买了阅览亭，这些阅览亭通常放在图书馆非常醒目的位置，封闭的玻璃亭子类似于公共电话亭，配备有计算机屏幕，麦克风，耳机和触摸屏视频点播系统，椅子等设备。VOD系统内置了许多阅读材料，用户可以大声朗读。这种新颖的模式极大地吸引了广大用户来阅读。

2.3 打卡阅读

微信是中国用户数量最多的通信软件。大学图书馆可以充分利用微信平台为很多人举办打卡阅读活动，对于大多数没有良好阅读习惯的人来说，这种方式促进大家一起阅读，这种打卡阅读方式将发挥良好的作用。

2.4 创新阅读方式—聆听阅读

高校图书馆可以举行一个人阅读，全部人听的活动。每个用户阅读后，可以对阅读内容发表评论并提出问题。因为每个人都可以通过选择阅读内容做出自己的决定，收听者可以在最短的时间内获得更多的知识和信息，通过讨论和共享的方式，可以更好地吸收知识和信息，最终提高用户信息素养。

2.5 智能图书馆

顾名思义，智能库包含许多智能设备，其最重要的特征就是用户可以自己借阅和还书。图书向公众开放，用户可以承担图书馆员的借还业务这大大延长了用户借阅图书的时间，从而最大程度地利用图书馆中的图书并避免资源浪费。无论是自助借还机，自助打印机还是自助选座机，都在促进阅读中发挥作用。

2.6 将信息和知识做成游戏的方式

当前，计算机和手机和人关系密切，大学图书馆的用户大多是90年代和00年代，计算机和手机对他们来说非常熟悉。大学图书馆工作人员可以结合计算机科学学院创建一个小游戏，供用户阅读和学习，将拥有宝贵的知识信息嵌入在游戏中。例如，北京大学图书馆将提供信息检索课程和图书馆入馆说明制作手机游戏，让用户体验游戏突破的刺激，扩大阅读量，最终提高效率用户的信息素养。

3 结语

阅读推广活动在高校中的影响越来越大。高校图书馆应高度重视，并设立专门的阅读促进小组或部门，建立长效机制，把阅读推广工作纳入图书馆的日常工作，全年开展阅读推广活动，加大宣传力度，扩大活动范围。应该加强学校与其他单位之间的合作与交流，积极开展丰富多彩的阅读推广活动，并通过新媒体技术不断探索和创新，让阅读成为大学生的习惯。