探究初中生篮球快攻技术的应用状况

上海民办华二初级中学

一、引言

目前，青少年在校受到的篮球教育有限，所以青少年的篮球素养水平高低不一致，从另一面可反映出初高中学校对青少年在篮球方面的培养重视程度不高。学生抱着随便玩玩的态度学习，学校也抱着随便教教的态度教育，长期下去不仅影响了中学的篮球教育水平，还耽误了对篮球人才的专业素质培养。在篮球教育当中，除了要掌握基本的技能外，还一定要储备一些高级、特殊的战术。例如快攻，球员利用速度带动球队突破重围，获得理想中的排名。显然这种战术对于球队来说是非常必要的，对于未来青少年篮球运动员的培养和塑造更是有不可忽视的重要因素。

二、研究内容

（一）研究对象

本文通过向当地一所篮球特色学校篮球运动员随机派发调查问卷，对初中篮球运动员在比赛过程中应用的快攻技术，笔者随机派发150 份调查问卷，其中有效回收的问卷是101 份。

（二）研究方法

根据研究目的的需要，通过查阅相关文献资料和专业书籍。遵循社会学调查方法和体育科学研究方法关于问卷设计的要求，向有关教师进行咨询，并根据当地中学篮球教育发展状况设计出相关的调查问卷。笔者随机派发给该中学的篮球队员，并要求所有参与调查的人员需基于现实情况如实回答问卷内容。笔者和当地中学进行沟通，到现场观摩初中生篮球训练，并观看他们举行的校内比赛，出战的队伍分别是经常参加篮球比赛且有着丰富比赛经验的校队，则为备战队。然后把备战队分为A队和B 队，A 队为第一阵容队员组成，B 队为替补队员，以及今年最新挑选出来的新型血液的篮球后备队，则为C 队。

三、调查结果与分析

（一）篮球运动员对快攻的认知情况

本次的调查研究范围在初一到初三的中学生，参与调查的人数是150 名，其中因个人原因无法填写的有3 人，只有101 名中学生提供的调查结果是有效的，具体的调查结果参考下文。

参与本次调查的中学生中，初二参与调查的人数是最少的，只有33 个人，初三参与调查的人数是最多的，共有43 个人参加。参加调查的男生比例比女生多，男生参加人数有64个人，而女生有52 个人，有效结果票数是101 票。

在调查过程中选取的学生有大部分具有一定的篮球基础，有些是来自校篮球队的，调查报告中包括球员对快攻技术在球场实际应用上的问题调查。其中有77 人指出篮球训练课有安排球队进行快攻战术的训练，但是有24 人指出单独针对快攻战术的训练几乎都没有，但会在训练过程中，加入整体的训练中，以此来强化球队的快攻应用能力，参照表1。

平时训练中，大多数会选择折返跑来训练来提升球员快攻技术水平。而有55 名学生表示训练快攻技术是采取全程一打一的模式进行训练的，42 个人选择全场长传。显然，每个队员在进行快攻技术训练过程中，训练方案都各有不同，这与不同的教练训练的策略方法有关。

在此次的调查结果中有90 人的学生认为可以在球赛中正确运用快攻战术的球队球员是因为拥有良好的机能，有89 人和76 人也支持快攻战术的应用和扎实的基本功以及防守是密切相关，也有人认为快攻战术的运用和队友间的默契配合脱不了干系，参照表2。至于快攻战术是否球队得分的关键和主要手段，有37 人是持反对意见的。而在比赛中应用快攻战术遇到障碍，有大多数人认为是身体素质造成的，少数人认为与防守战术强弱有关。

笔者通过对150 个中学生进行调查，回收有效问卷101张，从101 张问卷的回答结果中了解到青少年对篮球快攻战术的认知。总的来说，青少年对于快攻战术的认知良莠不齐，这会在一定程度上限制青少年篮球技术的发展，结果显示需引起篮球教育者的注意和重视，应在青少年篮球训练过程加强对快攻战术意识的培养和战术应用。重要的是，中学篮球教育者不能忽视青少年对快攻战术理论的学习和巩固，理论学习对应用实践是有极大的提升作用。

表1 初中生对快攻战术的评价

表2 初中生认为快攻战术要具备和不能运用的要素

（二）初中生篮球比赛中快攻战术应用情况

1.参赛队伍基本情况

本次比赛分为备战队A 和B，以及后备队C 队，备战队伍为了迎接接下来的职业比赛，三周前就开始训练快攻战术，而后备队伍虽然和备战队伍一起进行训练，但大多是新队员，所以训练计划也没有针对个人问题进行调整，大多数是进行系统的训练，体能训练。

备战A 队的球员有明显的身高优势，平均身高在1.8 米以上，大中锋身高1.95m，篮板实力优秀，几乎无人能挡。大前锋1.87cm，加上超好的弹跳水平，在球场上的活跃度和后卫不相上下，大前锋主要任务是和中锋一起保护球队的后场和前场，两人搭配合作做好球队防守任务和进攻对方篮网的任务。备战A 队的后卫身高虽只有1.75cm，但其灵活度和敏捷度非常高，在球场上的移动速度也很高。因此，他时常帮助球队取得快攻机会，也积极协助球队的中锋和大前锋一起保护球队前场篮板球。备战A 队的优点是快攻速度快、快攻持球稳和得分率都比较高，抢断多，球队整体的速度和素质水平都比较高。备战B 队都是一些替补队员，虽然身体和技术条件不如A 队，但是基本运动能力还是高于C 队的。

后备C 队球员个人技术水平不明显，篮球技能合格但没有明显特色，且后备队伍大多数没有实战经验。备战队的A队与B 队进行共同训练，参与训练的时间在一年或以上。C 队后备队的则是新生招进队伍的，参与训练2 个月。后备队队员平均身高和正式备战队伍还是有一定距离，平均身高保持在1.75cm 左右。后备队伍中有个很明显的特点，就是全队的水平较为平均，个人能力很强的尚未出现。所以难以针对其问题进行特别训练，加上教练团队人员有限，难以针对全部人员进行个人培训。

2.比赛结果分析

比赛结果：

第一场：备战A 队 VS 备战B 队 68VS57

第二场：备战A 队 VS 后备C 队 78VS50

第三场：备战B 队 VS 后备C 队 56VS46

从这三场比赛中可以看胜队比负队的快攻次数要多，备战队伍的快攻战术比较平均。备战B 队的快攻战术比A 队低，原因是B 队综合能力不如A 队，各种技能水平等方面需要提高，所以，打球过程中出现过多顾虑。而新加入进来的后备C队，受训练时间不长，对于快攻战术一知半解，完全凭感觉和劲头比赛，所以快攻战术比时高时低，难以控制，正式比赛的时候这种不稳定的状态会非常受敌队以及现场氛围影响，甚至直接影响球队发挥。

从表3～表5中可以看出，每场比赛中快攻成功次数越高的球队取胜概率大，综合所有比赛后，冠亚军球队在快攻成功次数和成功率中所占的比例都较高。但是，快攻战术越高不代表最后一定会获胜，只是快攻战术成功率越高，最后取胜的概率也会增加，两者没有必然的关系，但有非常大的影响作用。

表3 备战A 队和备战B 队比赛结果数据分析

表4 备战A 队和备战C 队的比赛结果数据分析

表5 备战B 队和后备C 队的比赛结果数据分析

（三）快攻技术的影响因素

1.快攻意识

快攻战术要想顺利实施，首先队员要有清晰的意识，对于快攻和队员配合都有清晰的意识，这样大家共同合作下来才不会感觉困难，不会出现没法培养默契的情况。因此，在训练过程中教练团队要有意识的培养所有队员树立以快为主的进攻思想。一旦抢断球成功或者抢到篮板球，得球队员能够第一时间发动快速反击，其他队员能够迅速反应，坚决果断的采取行动，如接应、分散、快下和跟进，全队形成统一的步调。

2.日常训练水平

笔者通过查阅资料发现初中篮球比赛非常适合采用快攻战术，备战队伍在训练过程中，有意识的培养队员的快攻训练，因此备战队伍在球场上快攻战术水平较为稳定，在整场比赛胜负中起到了关键的作用。而B 大部分是替补队员，在训练和比赛中他们的快攻意识不强，所以在球场上无法更好的应用快攻战术，加上在训练过程中，许多打篮球的行为思维都发生了一些改变，也处于转型时期，考虑的地方和问题较多，而后备C 队队员是初次加入队伍，初生牛犊不怕虎，敢于冲，但是状态不稳定，经验不足，在正式比赛的时候容易受他人影响，因此，发挥不稳定。所以，在平时的训练中更应该注重快攻战术的练习，快攻的配合主要依靠平时的训练和比赛的磨合，平时的训练愈加密集和系统，参加比赛的时候越能抓住机会，且更能够控制好全场，以免被敌队找到反攻机会。因此，场上的配合默契程度非常重要。

3.个人能力

球员的个人能力，包括技术能力、观察和预判能力、身体素质和意志品质，这些对快攻战术的实施影响较大。与快攻关系密切的技术能力包括：传球技术、行进间投篮技术以及防守技术等。传统篮球学校篮球校队个人技术能力上明显高于一般学校。观察和预判能力包括：球员在场上的视野是否开阔，能否观察到队友的战术意图并积极配合，能否抓住断球或抢得篮板球的机会及时发动快攻等。

（四）初中生篮球快攻战术训练的优化战略

1.加大篮球体育教师的师资力量

大部分地区的初中篮球队员当面临一个问题，教练资源不能够满足篮球队员的发展需要，篮球教师教学压力非常大，也不能真正的发挥篮球教师的教育实力。因此，学校应加大招聘高质量的篮球老师，并且保证每个篮球老师有充足的时间和学生进行快攻战术的学习和训练，可积极开设课外篮球辅导课程，从基础开始培养那些热爱篮球的学生，这样等到学校招收精英组成学校篮球队的时候，就可以收获一些基础扎实球员，增强训练效果。优秀的师资还能提高校队的培训水平和专业素质，在整个训练过程中，合理安排队员快攻战术培训时间，以小组方式进行共同练习，增加默契感和训练强度，最大化利用好所有资源进行培训。其次，学校保证老师的教学内容要与时俱进，根据调查显示，目前我国的快攻训练方式较为单调，多数是选择其中一种或两种，显然快攻更加考验灵活度，球员为了多方面拓展应用快攻战术，理应结合多种方式进行学习和应用，方法不能单一。所以，加强开拓创新教学，提高学生的学习效率，还要结合国内外教学实践应用，总结出适合自己学生的教学训练方案。

2.加强快攻战术的训练

校队运动员要提高快攻战术的学习能力，主动学习更多快攻战术手段，多和队友配合训练，假设应用快攻战术后其他意外情况发生后该如何进行和处理，深入学习和灵活应用快攻战术，并把其发展成个人乃至球队的优势，在比赛过程中利用快攻创造机会得分。同时注重提升个人运球推进能力，以免抢到快攻机会却在中途因运球出现错误，而白白浪费了机会。如果有可能，还可以根据球员的资质培养三分球、扣篮等个人技能，提高快攻的得分率和成功率，因为越靠近篮下对方追过来的概率越大，加上根据调查结果显示，篮球员进行长传快攻的训练不多，且在快攻情况下时间拉得越长，篮下得分概率也会逐渐下降，浪费快攻机会。同时，加强球员之间传接球的能力，降低推进过程中的失误率。丰富快攻结束阶段的得分方式，加强球员篮下进攻能力，提高中距离投篮的命中率，三分球得分能力。

3.培养球员的快攻意识和防守意识

在训练比赛过程中，一方面要培养球员抓住机会发动快攻的意识，另一方面要培养球员的跑动快下意识和接应意识。同时，要增加队伍的防守强度，尽可能的保护好自己队伍的前后篮板，以免让对方有机可乘。其次，重视投篮进球后和罚球进球后的界外球快攻战术的练习，创造发动快攻的机会。在比赛中增加接应的队员，灵活采用大范围不固定的接应方式，使对手防不胜防。

四、结语

在初中篮球比赛中，利用快攻战术来获得分数可以帮助球队参加获胜概率，甚至是球队获胜的至关重要的因素。球队利用快攻创造得分机会，同时也增加了获胜的概率，因此，队员可在实际比赛中提高应用快攻战术的水平和技术，对球队乃至球员未来的职业发展都有至关重要的作用。因此，加强对初中的篮球快攻训练和提高实际应用能力是非常有必要的，而针对这方面进行研究可对初中篮球快攻战术应用提供一定的指导作用。