以学生会为桥梁加强高职学生党史学习教育的途径探析

【摘要】党的十八大以来，党中央高度重视学习党的历史。习近平总书记指出：“要了解我们党和国家事业的来龙去脉，汲取我们党和国家的历史经验，正确了解党和国家历史上的重大事件和重要人物。这对正确认识党情、国情十分必要，对开创未来也十分必要，因为历史是最好的教科书。”中国共产党的百年奋斗谱写了可歌可泣的红色历史篇章，留下了弥足珍贵的红色记忆和优良革命传统。在建党百年做好新时代大学生党史学习教育是十分重要的。各高职院校对学生纷纷以不同形式开展党史学习教育，其中学生会作为学生思想政治教育工作的重要阵地和依靠力量，本文结合实际以学生会为桥梁，对加强高职院校学生党史学习教育的途径进行初步探讨。

【关键词】高职院校  学生会  党史学习教育

【中图分类号】D261;G711   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）15-0180-02

一、高职院校学生参与党史学习教育的重要性

十月革命给中国送来了马克思列宁主义，为探求救国救民道路的中国先进分子指明了方向，让中国人民有了新的思想武器。中国共产党在共产国际的帮助下于1921年正式成立，从此担负起领导中国革命的重任。中国共产党团结带领人民从召开中共一大到发起南昌起义，从建立井冈山革命根据地到万里长征结束，从形成抗日民族统一战线到建国大业，从改革开放到全面建成小康社会实现百年奋斗目标。中国革命的道路并非一帆风顺，但我们党在不断探索的道路上勇于克服一切阻碍、曲折前进，始终不渝为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。新时代青年作为我们党的事业的继承者和开拓者，在当今美好生活中不能只沉浸在自己的“小确幸”中，需要了解党的历史、领悟党的革命精神，掌握科学的思想方法，肩负历史使命，做有理想、有担当、有本领的时代新人。

作为高职院校的学生应怀揣希冀、不负青春韶华，增强自身的志气、骨气、底氣。厚植志气需要有正确的价值导向，以社会主义核心价值观筑牢思想之“魂”，以理想信念补足精神之“钙”;厚植骨气需要有良好的政治引领、政治品德，以坚定的政治选择涵养成长之“根”，展现自信担当的精神风貌;厚植底气需要以史为鉴、树立正确的目标追求、练就一身过硬的专业本领，以过硬本领夯实发展之“基”。高职学生参与党史学习教育，了解党史、国史增强自身志气、骨气、底气，促进自身更加坚定的理想信念，铭记共产党人的初心和使命，强化对社会主义价值的认同感，并激发自身在学习成长中的内在动力，营造良好的校园风气。

二、学生会在加强学生党史学习教育的作用

（一）学院组织党史学习教育工作的重要协助者

学生会是学院与学生之间沟通的重要纽带，起到上传下达的作用。学生会成员在老师的指导下及时解读、学习各类文件精神，并协助学院将文件的指示精神传达给学生，做到积极正面的政治思想传播，学院老师通过学生会及时了解学生们的思想动态。此外，学生会协助学院组织各类主题教育活动作为第二课堂，学生们及时参与其中，促进了学院的文化建设、学风建设，有利于各年级、班级之间的交流与沟通。所以，无论是思想政治引领，还是校园文化建设、学风建设，学生会在学院中都扮演着非常重要的角色，是学院开展学生各项工作的有力帮手。在加强学生党史学习教育中，学院可以充分借助学生会这一重要的学生组织，做好党史学习的宣传、动员、教育工作，开展系列教育活动。

学生会各部门在党、团的指导、规范下，开展各类党史学习相关活动。为提高学生党史学习教育的兴趣，学生会成员可以以“源于学生并服务于学生”为原则，深入了解学生所想，组织学生参加既喜欢又能有所收获的党史学习活动。这样可以改变以往由老师定活动、学生会组织实施、学生硬性参加的形式，避免活动出现形式化、表面化的现象。由党、团把握党史学习教育的大方向，学生会深入调研做活动策划。在工作实际中，可以与学生群体产生共鸣，能够真正地把握住学生会相关活动的开展方向，从而达到一定的育人的效果。

（二）学生参与党史学习教育的重要引领者

学生会干部一般都是在学院年级里品学兼优、思想上进、自身具有良好的政治素养，有一定的组织能力和全心全意为同学服务的热情，能够得到老师和同学们认可的学生。在加强学生党史学习教育过程中，学生会各部门形成宣讲团，率先学习和吸收习近平总书记的讲话精神、党史知识以及红色精神，保持思想上的先进性，并在各班级之间进行理论宣讲，树立自身知识储备过硬的威信，从而起到一定的模范带头和引领的作用，初步将学党史、弘扬革命传统的思想传播到学生当中，增强学生对党史学习教育的认同感，为后续引领学生参与到活动中起到积极作用。

三、学生会在加强党史学习教育的主要途径

目前，大部分高职学生对国家大事的关注程度比较低，不能很系统的、全面的了解党的发展历程，只是零星地了解一些历史事件。在学校，校园活动常常以自主学习活动主题的相关内容为主，再以不同形式（如，演讲、比赛等）进行成果展示，能够真正参与到活动的同学并不是很多，从而导致学生参与面不广。因此，大部分学生对于党史的认知仍处于一个懵懂状态，不能自主参与到党史学习过程中，对党史学习的积极性还有待提高。为了让更多的学生尽可能较系统地学习党史内容，除了在课堂上进行思想政治教育，还可以通过课余时间对教学内容延伸，实现理论与实践相结合的目的。各学院结合自身学院特色进行加强党史学习教育，以学生会各部门为桥梁，发挥其职能开展学生所感兴趣的党史学习活动。

在各高职院校学生会都会由组织部、宣传部、文体部、学术部、志工部、生活部等基本部门组成，每个部门都有各自的职责，并能够根据部门功能开展特色活动，展现自身的价值。但在党史学习教育中，如果各自部门独立开展活动，还是会出现学习内容片面、零散的现象。为了解决这个问题，学生会以“散做满天星，聚是一团火”的理念，把每一个党的发展历程阶段作为主题，将这一阶段的红色教育由各部门共同成承担，以由表及里、由浅入深、循循渐进的方式一一开展各部门活动。通过寓教于乐、寓学于趣的形式让学生接受党史学习教育，感受党的历史的足迹，感悟红色文化的深厚底蕴，并将所学所感融入到实践中，共同弘扬革命传统，传承红色基因，肩负历史使命。下面以“党的创立时期”为例，详细介绍开展党史学习活动途径。

（一）前期准备工作阶段

学生会各部门自身需要提前了解在1919年至1921年——党的创立时期的中国国情、中国革命的时代特征、国际环境、经济条件、思想条件以及从五四运动到中共一大发生的重大事件。讨论出需要让学生们学习掌握到的内容以及学生喜欢的活动方式，各部门再根据部门特征探讨具体活动方案并制定先后顺序。活动方案得到学院批准后，学生会各部门进行开展系列活动。

（二）活动实施开展阶段

第一环节，宣传部作为学院开展宣传思想工作的重要领地，以微信公众号、宣传栏为媒介宣传这一时期的时代背景、党史小故事为开端，并利用第二课堂时间组织学生观看纪录片《1921》《觉醒年代》等经典热播影视，使学生直观了解这个时期的中国和中国先进分子。第二环节，由志工部分批带领学生进行红色地标打卡，如中共一大会址。从影视走向现实，重温历史，感受中共一大开启中国共产党的跨世纪航程的不易，实現党史学习的实效性、感官性。第三环节，文体部作为一个充满艺术气息的团体，以“请党放心 强国有我”的信念，组织同学进行经典话剧、大合唱等团体排练并在各班级间进行巡演，让学生在亲身参与中感受团体的力量、体会党的魅力。第四环节，由学术部组织该时期的党史知识积分赛，通过积分赛让每一位学生都有机会参与竞答并掌握这段时期的重要内容。第五环节，在组织部的组织下，各班级进行主题班会、团日活动，对该阶段线上、线下相结合的红色文化的学习进行总结。最后由生活部号召学生通过“光盘行动”、发布学习感言小视频等活动向伟人致敬。

（三）活动总结阶段

围绕“党的创立时期”组织的系列活动结束后，学生会通过问卷调查的形式，对学生参与度、学生喜爱度、学生的影响性、学生对党史学习的有效收获程度以及对党的内在认同感等方面进行调研。在听取老师、学生的意见和建议后，对活动进行总结与反思。并在学院老师的指导下，为下一个党的发展阶段的活动策划做充分的准备。

四、结语

加强高职院校学生党史学习教育不仅要立足于课堂教学大本营，通过思政课程、课程思政将党史内化于心，还要充分发挥学生会的作用，利用第二课堂开展系列活动，将党史学习教育外化于行。高职院校学生会作为学院学生政治思想的风向标，学院及时掌握学生发展方向有效渠道。激发学生会的思想活力，建设长期有效的工作机制，在具有新时代特点的新想法中将党史学习教育融入育人全过程。

参考文献：

[1]新华社评论员.开展党史学习教育正当其时[N]. 新华每日电讯，2021-02-22（1）.

[2]盖艳娜.高职院校学生党史教育策略探究——以济南职业学院为例[J].济南职业学院学报，2021（4）：64-67.

[3]蔡宇.探究当代大学生党史学习教育的着力点[J].河南教育（高等教育），2021（7）：14-15.

作者简介：

杨雪迪（1991年12月-），女，河南封丘人，汉族，硕士研究生，助教，研究方向：大学生思想政治教育研究。