当代教育模式下美术教育发展的理性思考

【摘要】在当代教育模式下，美术教育发展受到一定阻碍，特别是民族美术。文章对民族美术与我国当代美术教育发展之间的关系进行简要分析。与此同时，从社会矛盾转变和多元文化影响两个方面，分析当代美术教育所面临的现实挑战。以此为依据，在社会主义核心价值观的正确引导下，对美术教育发展进行理性思考，对民族美术发展与建设提供一定思路，为美术教育发展助力。

【关键词】美术教育  高等教育  民族美术

【中图分类号】G642;J0-4   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）15-0154-02

一、引言

当前物质文化高速发展，美术教育不仅是思想交流的重要手段，也是精神传播的主要方法。民族美术是我国民族文化的瑰宝，开展高等美术教育的目的在于传承民族美术文化，推动美术教育发展。但是，在深化现代美术教育改革过程中，如何通过全面素质教育，强化民族美术教育理念，转变传统教育模式，是值得深入思考的问题。从现实情况看，受到多种因素的影响，民族美术教育不够成熟，对我国高等美术教育事业的发展造成严重制约。针对上述情况，作为在读研究生，关于当代教育模式下美术教育发展，特别是民族美术的发展，应该具备一定情怀，并且要有理性的思考，直面困境，针对民族美术教育现状，提出相应的解决方法，为民族美术文化传承与发展创新思路。

二、民族美术与美术教育发展概述

高等美术教育属于教育类专业，旨在通过专科教育，培养更多具备现代美术教育理念的学生，促进其德、智、体、美全面发展，并且能够在未来岗位上具备良好的职业道德。与此同时，高等美术教育要求学生掌握美术基本理论知识、方法、绘画技能，并且具备美术研究和教育的相关能力。在高等美术教育中，融入民族美术教育，能够帮助学生了解更多我国不同民族的美术特征、传统美学内容和形式。民族美术能够反映出不同历史时期、不同民族地区社会生活特点、民俗特征，是我国现代美术发展的基础[1]。鉴于民族美术丰富的思想内涵，很多高等院校在美术教育中均设置民族美术专业，丰富了现代美術教育内容的同时，在很大程度上也促进美术专业复合型人才的培养。但是，由于民族美术具有明显的时代特点，并且代表不同的民族文化特色，在当代教育模式下，民族美术发展尚面临很多挑战。不仅如此，当代美术教育越来越呈现商业化和泛娱乐化趋势，对民族美术文化的传承以及民族美术教育的影响均比较大。在此背景下，理性地看待和思考美术教育的发展，是具有现实意义的。

三、当代美术教育发展面临的挑战

（一）社会矛盾转变，美术文化价值取向发生变化

近年来，我国文化建设发展迅速，在党的十九大报告中明确指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”此重要论述充分显示出当前我国社会发展的客观实际状况，当社会主要矛盾发生变化后，说明广大人民的观念也在悄然发生改变，当人们温饱问题解决后，对生活的追求超出单纯物质范畴，而对精神和文化的需求明显增加，并且随着信息网络的发展，人们的正常交流形态发生变化。民族美术是各民族生活环境、劳动场景、意识形态的集中体现，反映了民族文化的价值取向[2]。当前我国社会矛盾的转变，是社会进步的主要体现，也是历史发展的必然趋势，然而民族美术文化与各名族传统风俗、生活习惯密切相关，在发展过程中，两者必然会出现一定矛盾，对民族美术的发展产生较大影响。因此，当代美术教育如何与社会矛盾转变相融合，继续发扬民族美术，是美术教育工作者、学习者不可忽略的现实问题，值得认真思考。

（二）多元文化影响，加大对民族美术文化的冲击

自改革开放以来，我国经济快速发展，人们的生产生活发生重大改变，在开放和自信的社会形态下，民众对于多元文化不再排斥，使得多种思想和文化之间的交流更加深入。实际上，多元文化的发展，对文化的传承是有促进作用的，但是如果未能进行及时正确引导，多元文化会对本土文化产生强烈的冲击，导致人们对于民族文化的理解会发生偏差，很多人甚至直接否定民族文化，这种情况同样出现在民族美术中。与此同时，网络的普及，加速信息的传播速度，随处可见的智能手机，不仅占据民众大量的业余时间，很多素人也因此活跃在各大网络平台中，如抖音、快手等[3]。信息技术的发展，促进网络在群众生活中的普及，也导致不同民族人民生活方法发生明显变化。在这种情况下，民族美术不仅受到多元文化的冲击，同时科技领域的进步也会削弱其地位，导致民族美术与人们之间的距离越来越远，这绝对不是危言耸听。

四、关于当代美术教育发展的理性思考

（一）立足根本，加强美术文化素质教育

为保证美术教育工作更加符合时代潮流，适应当前国家文化建设之要求，应对固有思维进行转变，加强美术文化素质教育。结合国家文化建设与发展的定位，做好美术文化素质教育规划部署。针对目前美术教育存在的问题，建议出台内容更加全面、涵盖范围更加广泛的教育制度，加大宣传力度，使教育者和被教育者均能改变固有认知。大力发展文化教育，针对不同美术学习人才，制定具有差异化的教育策略，积极弘扬民族美术。在此过程中，要加强对社会主义核心价值观的宣传，充分发挥文化教育的优势。在正确价值观的引导下，民族美术教育将更加符合时代发展潮流，并且尽量降低现阶段社会矛盾转变对民族美术文化发展的影响，使两者能够充分融合[4]。将社会主义核心价值观融入到民族美术发展中，一方面是肯定民族美术的特殊地位，另外一方面也是坚持正确价值导向的重要举措，能够帮助各民族群众形成更加完整的民族文化观，推动审美情趣的提升。高等美术教育更要加大资金投入和人才培养力度，为当代美术教育建设做好人才储备，也为民族美术文化发展提供更多优势资源。

（二）积极引导，寻找民族美术文化之根

加强引导，积极宣扬民族美术的艺术内涵。但是，宣传绝不仅仅是经常性举办一些文化和娱乐活动，而是在社会主义核心价值观的引导下，广泛发动各民族群众，使其发挥主体作用。例如，对于具有传统美术技艺的民间艺人，鼓励他们参与到民族美术文化发展与建设中，对于始终坚守民族美术文化的匠人，要给予更多尊重，使其成为民族美术文化的名片，真正发扬民族文化，丰富人们精神生活。而对于那些借助网络平台包装自己，或刻意博取眼球的行为，要坚决予以抵制。当代美术教育要想真正实现发展，教育者要正确理解多元文化的本质，积极寻求民族美术文化继承和发展的拓展方法，扩大乡土文化对学生的正面影响，避免人们思想上的迷失。从现状看，科学技术导致各民族群众生活方式和习惯发生变化，并且多元文化对民族美术发展造成一定负面影响[5]。因此高等美术教育要正确利用信息技术，借助科技发展，对美术教育工作进行全面整合。例如，利用信息技术和信息传播优势，建立数字化美术馆，将更多民族美术文化资源纳入其中，丰富美术教学内容，创新美术教育方法。而在这个过程中，不仅要关注信息化高等美术教育在高校教学中的推广，也要不断向民间渗透，让越来越多的群众真正了解民族美术，并且自觉进行传承与发展，为当代美术教育发展提供更多路径。

五、结语

结合当代教育模式下美术教育发展面临的现实问题和突出矛盾，对民族美术的发展进行更加理性的思考，考验着每个美术教育工作者和学习者。高等美术教育的最终目标是培养更多美术人才，对于民族美术教育者，要在培养创新型人才的同时，加强对美术人才培养的关注，结合目前教育条件和社会环境的变化，重新对教学目标进行定位。而作为美术文化学习者，则应直面当代美术教育发展困境，重视民族美术文化的研习，努力培养自身创新意识，为民族美术发展创造更多可能。只有这样，才能进一步促进我国美术教育事业和民族美术文化的发展。

参考文献：

[1]孟子舒，杨帅，刘晓玫.批判与期盼：对教师教育者的理性思考与深层追问[J].当代教育与文化，2019，11（6）：101-106.

[2]葛慧.高校美术教育融入“课程思政”的理性思考研究[J].科技资讯，2020，18（11）：203，205.

[3]冯民生.中国高等师范美术教育的问题与发展 ——“全球化时代中国高等师范美术教育论坛”综述[J].美术，2010，33（12）：87-87.

[4]李超，王思宇.“上海共识”展望中国高等美术教育前行之路——“春华秋实——中国高等美术教育文献展”纪实[J].美术观察，2020，22（3）：147-149.

[5]曾华，金虎.综合大学与艺术院校影视教育模式比较三题——以湖北大学与湖北美术学院为例[J].电影评介，2020，15（3）：98-102.

作者简介：

申逸暄（1992年3月-），男，汉族，内蒙古呼和浩特人，博士在读。