新形势下高中班主任工作的管理和教育艺术

杨成茂

【摘要】随着我国教育水平的不断提升，高中阶段的学生不仅要面对学习上的压力，还需要面对青春期带来的心理压力等更多方面的问题。高中班主任作为高中学生的管理者，班主任和学生的接触在校园中是最多的，因此高中班主任对学生的管理和教育工作会对学生产生很大的影响。本文对新形势下高中班主任工作的管理和教育艺术进行探究。

【关键词】高中班主任  班级管理  学生教育

【中图分类号】G635.1   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）28-0003-02

一、当前高中班主任管理和教育工作中存在的问题

（一）高中班主任大多数采取过度集中化管理

在当前的高中教育工作中，大部分高中教师的教学观念还没有及时地从传统教育观念转变过来。在高中班主任管理教育工作中大多数都采用过度集中化管理，通常都是班主任说了算。但是很多学生家长和教师都认为，只有“严师”才能出高徒，在这样的教育思想影响下，高中班主任在对班级管理和教育的工作中有绝对的话语权。同时很多高中班主任还在班级中制定了比较严格的班级班规，用严格的规定来规范学生的行为。但是大部分的高中班主任将管理和教育工作的重点放在学生的教育方面，忽略了对学生心理引导和缓解压力工作的重视程度。高中班主任这样的管理和教育工作非常不利于高中学生的全面发展，在这样的管理情况下还会很大程度上阻碍高中学生个性化的发展。高中班主任采用严格的规章制度对学生进行管理和教育从而提升学生的学习成绩，这样的管理和教育方式是比较偏激的。在高中班级管理工作中过度集中化管理存在很大的不足，高中班主任长期对学生施行这样的管理方式会严重降低学生学习积极性以及阻碍学生主观能动性的发展，反而会降低高中学生的学习成绩。

（二）高中班主任缺乏对学生的心理辅导

虽然近几年我国新课改不断深化取得了非常重大的成果，但是在很多地方教师的教育观念还非常落后。很多高中教师还是认为，学生的学习成绩是评判学生的唯一标准。这样的教育观念忽视了不同学生之间的差异性，教师对学生的特点以及个人能力没有足够的重视。高中阶段的学生正是处于身心快速发育的时期，高中学生会在这一阶段形成独特的性格、叛逆的心理等。高中学生经常在这一阶段出现不同程度的心理问题，有的是因为情感问题，而有的是因为自身问题或者是学习压力问题等等。针对高中学生在这一阶段出现的心理问题，想要促进学生更健康全面的发展，高中班主任就要重视班级学生身心健康的问题。在对班级进行管理教育的过程中，不要只重视学生的学习成绩问题，还要重视学生的心理健康问题。高中班主任要促进班级学生之间的合作，为学生树立正确的价值观和人生观，从而促进高中学生的全面发展。高中班主任只重视学生的学习成绩，不重视学生的心理健康以及日常生活问题，也容易导致师生之间关系的恶化。

（三）高中班主任自身缺乏人格魅力

教师不仅可以教授学生相关的专业知识，还能引导学生形成正确的价值观和人生观，提升学生思想道德的整体水平。高中班主任是高中学生在日常中接触最多的教师，也是高中学生道德素质成长路上重要的引路人。高中班主任在日常工作中的每个言行都在影响着班级学生的发展，高中班主任是否具有人格魅力，对学生的人生观、价值观以及学生的思想道德水平都有很大的影响。具有高尚魅力的高中班主任，对高中学生今后的发展会产生有利的影响。但是当前很多高中班主任还没有重视自己的言行对学生的影响，在日常的管理和教育工作中，教师展示的语言都是比较死板和生硬的，这样对学生今后的发展有着不利的影响[1]。

二、高中班主任管理和教育工作的重要意义

（一）可以有效地帮助学生调整心态

高中学生在高中阶段心理会发生很大的变化，高中学生的心理状态对学生的学习效率和学习效果有很大影响。特别是学生在高三时期，由于高考时间的临近以及不断的考试测试，导致高中学生的学习压力非常大。伴随着学生在青春期产生的叛逆心理和学习压力，让学生在这个阶段有非常严重的心理问题。高中班主任此时可以及时地对学生开展心理疏通工作，及时帮助高中学生缓解一系列的心理压力。高中班主任对高中学生心理压力的有效疏通，可以及时解决高中学生在学习生活过程中产生的心理问题，还能在很大程度上提升高中学生的学习效果和学习效率。

（二）可以有效地保障学生的学习环境

一個良好的学习环境对学生的学习效果有很大的帮助，良好的学习环境还能帮助高中学生及时地调整学习心态。在学校中班级是一个大集体，在这个集体中学生非常多。如果每个学生都不遵守相关的规矩，就会导致班级的环境非常混乱，这样就严重影响了高中班级学生的学习效果。高中班主任的管理和教育工作，可以有效地维持班级纪律，为学生提供一个良好的学习环境，提升高中学生的学习效果。

三、在新形势下高中班主任管理和教育工作中面临的问题

在当前社会经济、科学以及信息化技术不断发展的背景下，人们的教育观念、思想道德观念等多方面的观念都在发生巨大的变化。在众多观念的影响下，对心理和思想还没有发育成熟的高中生产生巨大的冲击，严重影响了高中学生的心理和思想的健康。例如高中生在网络信息的影响下，产生过度渴望自由、拜金等不良思想，这些思想对高中学生的冲击很大程度上给高中班主任管理和教育工作带来了新的问题和挑战。高中班主任的管理方式和初中有着明显的差别，班主任管理教育方式的转变导致刚进入高中的学生会产生强烈的不适应感以及迷茫感。在新形势下，高中班主任的管理和教育工作要针对学生中出现的新问题和新情况及时地进行处理，从而减少这些思想观念对高中学生的影响。

四、新形势下高中班主任工作管理和教育的策略

（一）高中班主任要重视学生的个性化发展，管理工作中要以人为本

绝大多数的学生在高中阶段都是处于人生中的“叛逆期”，在这一时期的高中学生无论是在身体上还是在心理上都在快速发育，学生在这个阶段心理和思想上也会产生巨大的变化。但是相对于成年人而言，高中学生对很多事情还没有准确的掌握和辨别能力。在新形势下，学生面对的诱惑以及心理问题逐渐增多。因此传统的高中班主任管理和教育方式已经不适合新形势对高中学生发展的要求，高中班主任要根据新形势对高中学生的新要求及时地转变管理教育工作方式。在新形势下，高中班主任要以人为本来开展管理和教育工作，在对高中学生进行管理的过程中要引导学生形成正确的价值观和人生观。同时在新形势下，教师要尊重高中学生的个性化发展，在教育过程中要用正确的方式为学生树立一个正确的思想道德榜样，从而提升高中学生的自我约束能力。高中班主任不应该再以学生的学习成绩作为评判学生的唯一标准，要重视学生个人能力的发展。在新形势下高中班主任要以人为本促进学生个性化发展的教育观念，开展班级的管理和教育工作[2]。

（二）高中班主任要重視对学生心理以及思维创新能力的培养

高中阶段的学生正是处于思维极度活跃的阶段，在这个阶段学生的思维如果没有经过正确的引导就会导致学生形成错误的思维以及心理问题。在当前信息技术快速发展的社会背景下，社会对学生的创新思维能力以及相关的综合能力的要求越来越高。在新形势下，高中班主任在管理与教育工作中要加强对学生创新意识以及心理问题的辅导教育，才能让学生的发展更符合社会的要求。高中班主任加强对学生的心理问题教育以及创新意识的培养，可以有效地帮助学生抵御新时代信息网络中的各种诱惑。高中班主任在管理教育工作中重视学生的心理问题，可以帮助高中学生心理更健康的发展，缓解学生心中的各种压力，让学生在学习的过程中可以保持良好的心态，从而提升学生的学习效果和学习效率。

（三）高中班主任要重视班级建立良好的班风班纪

班级是高中学生进行学习的主要场所，一个班级的班风和班纪对学生的学习效果有非常严重的影响。建设一个良好的班风班纪，对高中学生的学习效果和学习效率都会有很大的提升效果。良好的班风班纪不仅对学生的学习效率有很大的提升作用，还能有效地改善学生的风气风貌，同时还能在班级中让学生形成一种集体精神，从而更好地提升学生的学习环境。高中学生养成良好的集体精神还能为今后的发展打下坚实的基础。高中班主任在进行管理和教育工作的过程中，要用正确的方式引导学生形成良好的班风班纪，提升班级的凝聚力和集体意识。高中班主任可以在班级中开展“学习伙伴”的活动，让学习成绩好的学生带动学习成绩差的学生共同进步。这样不仅可以有效地构建班风班纪，还能从整体层面提升班级学生的学习成绩，班主任还可以对有进步的学生进行鼓励表扬，提升学生的积极性。这样的管理教育方式可以有效地提升班级集体意识和班级学习环境，为学生创建良好的学习氛围。

五、结束语

综上，新形势下高中班主任工作管理和教育要从学生的具体情况出发。高中班主任要及时根据学生成长过程中展现的新问题调整管理方式，这样才能让班级管理和教育工作更适合学生的发展需求，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]李玺呈.基于新形势下高中班主任工作的管理艺术[J].中华少年，2020（17）：90+92.

[2]罗艳静.新形势下高中班主任教育管理的艺术[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（10）：117.