“关键少数”的作用

张文强

“孩子们，中午好！咱们班今天有没有带零食的同学？”我的话音刚落，台下的40名孩子面面相觑。大约半分钟后，这种安静的局面被打破了。小晨同学站起来，微笑着说：“张老师，我今天带了一包薯片，留着中午吃的！”说着，她弯腰从抽屉里取出一包薯片。“我带了两块巧克力，准备一边吃午饭，一边吃巧克力。”瑶瑶同学脸上露出笑容。旭旭举起手来，说：“我带了一盒牛奶，不过，第三节课的课间已经喝完了，估计午餐吃不下多少了。”我让带了零食的同学举手示意。他们纷纷举起手来，有的还把小手举得很高，生怕我看不到似的。我仔细地数了数，只有7个孩子没有举手。

接着，我随机问了5个孩子带零食的原因，他们的回答大同小异。有的说：“昨天同桌带了零食，所以我也带。”有的说：“我看到班长把饮料带到教室，我就带了，和他的还是同款呢！”还有的说：“我的前后左右同学都带零食了，如果我不带，就很没面子！”

我话锋一转，说：“孩子们，大家几乎都带了零食，以膨化食品居多，有的在午餐前就吃了，那到午餐时间还能吃下饭吗？难怪咱们班每天的‘光盘行动做得不好！”

这时，一些同学开始窃窃私语。“上老师的当啦，原来他醉翁之意不在酒啊！”“早知道我就不举手，不说自己带零食了！”“咱们的饭量本来就不大，零食吃多了，主食当然吃不下去了！”

听到这里，我笑着说：“孩子们，你们现在正是长身体的黄金时期，要科学饮食，学校的午餐营养丰富，一定要吃好。你们用零食填饱了肚子，还怎么吸收充足的营养呢？我宣布一项规定，从明天开始，班级公约里加一条，不准把零食带到学校。”我发现，尽管一些孩子脸上的笑容消失了，但大部分孩子还是欣然接受了我的建议。班长带头说：“老师说得对，在家里，妈妈也很少给我买零食，零食吃多了对身体不好。”“作为班干部，我们要带头执行班级公约，请大家监督。”班干部异口同聲地说。

当天，我把“禁带零食”的要求发布在班级微信群中，得到了家长的普遍认同。他们表示，本以为给孩子带点零食，可以让他们在课间填填肚子，没想到，他们吃完了零食，把包装袋随意丢弃，教室里弥漫着各种零食的味道，而且，吃了零食后，不好好吃午餐，同学间互相攀比，真是有百害而无一利啊。第二天清晨，孩子们主动向我汇报，表示任何零食都没带。午餐时，他们尽情享受“舌尖上的美味”，有的孩子还添加了饭菜，几乎人人“光盘”。

生活在同一个班级里的学生，他们的行为总会或多或少地受到同学的影响，从而产生一种“看齐”意识。这其中，班干部的影响力会更大一些。一般而言，班级三四十名孩子，班干部只占四分之一甚至更少，属于“关键少数”。然而，这些“关键少数”，每天除了自己学习之外，还要负责班级事务，他们的一举一动都容易被其他孩子看在眼里，记在心上，他们的行为举止，甚至穿衣打扮都容易被模仿。让“关键少数”表态、带头，很多班级问题都能轻松解决。

（作者单位：江苏省徐州市解放路小学）