吉娜特
两年前我从孟加拉国来到中国,进入了芳草地小学学习。说心里话,我做梦也没想到世界上还有这么好的中国学校。当时我一点中文也不懂,现在我不光可以给爸爸妈妈当中文翻译,还能用中文写作文,这都是因为我有一个很好的中国老师。
王凤森老师将近50岁,戴着一副黑边眼镜,是一个温文尔雅的人。他虽然是一个男老师,但是对同学总是那么和蔼可亲,好像我們都是他的儿女,他是我们慈祥的父亲。我认为他是教过我的老师中最好的一个。我刚到芳草地小学时上三年级,当时我们班里有来自11个国家的12名同学,别的同学都懂得一些中文,只有我这个新生一点儿中文都不懂。记得第一次上中文课,老师给我们全班讲了一个笑话,别的同学边听边笑,我的同桌笑得流出了眼泪,只有我一个人傻愣愣地坐在那里,不知道老师在讲什么。经过同学们的翻译,我才知道故事的内容,当时我想:如果我懂中文该多好啊!以后,我可一定要努力学好中文!
外国学生学中文是很困难的。首先是发音经常错,我们的老师听到谁的发音不对,就会一次又一次地帮助纠正,直到这个同学发音正确。他说:“同学们应该学会标准的汉语。”不信,你到我们班来听听,不管是哪个国家的同学都能说很标准的普通话。谁有不懂的知识,老师就给他补课。因为我是后来的,老师给我补课补得最多。在王老师的帮助下,我慢慢地学会了一些中文。有一次上中文课,老师让我回答问题,我回答得很正确,老师带领全班同学为我鼓掌。接着老师又让我读一段课文,读完以后,老师夸奖我读得很好,同学们又为我鼓掌。我心里甜滋滋的,学好中文的决心更大了。
再过几个月我就要回国了,我很想回国,可是又舍不得离开芳草地小学,舍不得离开我的中国老师。回国后,我要继续学习中文,等我长大了,我一定到中国来工作,到中国来看我的王老师。
本文运用了对比的写法,从“一点儿中文都不懂”,到能用中文写作文,取得这样大的进步,是由于“有一个很好的中国老师”,从而表达了小作者对教她的中国老师的喜爱之情。
对中国老师的描写相当精练而生动。从年纪、外貌、性格到教学的方式、方法,逐层来写,记叙、描写、议论有机结合,自身感受贯穿始终,读来可信可亲。