微课在小学语文教学中的应用问题研究

◎ 朱天霞

一、微课教学在小学语文教学中的具体应用

1.微课理念和小学语文教学的对接应用

微课教学是随着当今信息技术的不断发展,进而催生出的一种新型教学方式和教学理论。首先,对微课的定义而言,是指微型课程,基于学科知识点而构建,生成的新型网络课程资源,微课主要是以微视频为主要教学内容,另有微练习,微课件,微反思,微点评等相关体系的活动展开,从而使学生能够依靠自主学习获得最佳的学习效果。这个过程主要体现的是学生自主学习的目的,并且凭借微课教育的精准有力,能够使学生对上课的内容有一个全新的体验。因此,微课教育对传统教学方式而言,能够充分地考虑小学生在现有学习阶段的性格特点,学习方式,通过创设小学生喜闻乐见,非常感兴趣的学习场景,充分引起学生学习语文知识的兴趣,能够使每个学生都喜欢上学习语文,将语文学习视作一种乐趣,一种享受,一种增进自己文化底蕴的方式,从而进一步提升学生的自学能力,培养综合素质的提升,并且微课教学的内容十分广泛,能够很好地开阔学生的眼界。能够提高学生学习知识的接受程度,避免出现因为抓不住学习内容的重点而导致学生浪费时间这样的情况发生。

小学语文这门学科是学生在开始接触社会和世界时最先接触的学科,能够为学生热爱学习知识打下坚实的基础。况且小学语文这门学科有着丰富的实用性和生活性,能够使学生更直观地联系生活实际,从而增进自身的感受,是能够引起对小学生内心最直观触动的一门学科。再结合小学生自身性格活泼,天生好动,对任何事情充满好奇心和兴趣这样的特点,就需要适当的增加微课教育的内容,通过内容的多样化,教课方式的多元化,能够引起学生的学习兴趣,进一步吸引学生的注意力。

2.通过微课创新语文教学方式

微课能够在一定程度上弥补传统教学带来的枯燥乏味的学习氛围。在这里,教师应该对微课教学拥有丰富的理论知识,增进对微课教学的了解。有不少语文教师不愿意去学习微课教学这样的教学方式,部分教师是对微课教学的了解不够,还有部分教师是不愿意进行教学方式的改进。其实对于教师而言,无论教学方式如何创新,教学理论如何改革,都是在原有的教学方式和教学理论的基础上进行改进,因此是很容易让教师去接受的,毕竟只有在改革和发展的前提下才会有进步。况且当今社会对人才的需求方向主要为综合性的全面人才,要有着丰富的知识体系,和开阔的眼界,才能满足时代发展的需要,不被时代所淘汰。

通过微课的有效应用,可以在课堂导入环节通过图文、音像等多种形式直观地将学生快速带入语文课堂的情景之中,激发学生对于课堂内容的学习兴趣,激发学生的思考活力,从而更好地促进学生积极主动地参与到接下来的语文学习当中。微课打破了语文学习的时空限制,可以让学生在有限的课堂之中接触到丰富多彩的语文资源。比如说,当教师在位同学讲述“植树”主题的作文写作的时候,受限于课堂时间无法带领学生切身体验生活观察生活,就可以通过微课的形式带领学生观看和作文主题相关的视频,让学生了解植树的劳动过程,并通过讨论发表自己对于植树活动重要价值的看法,然后通过这种间接经验的获得完成作文的写作。

3.以《春》为例的有效应用

在这里主要以小学语文课堂上的作文教学《春》为主讲内容。首先,教师可以在备课环节上利用微课教学,搜索有关于春天里花草树木,河水,溪流,昆虫动物等万物变化的图片,或者短视频,纪录片,以小学生最感兴趣的方式切入这节课的内容,吸引学生的注意力,在学生的潜意识里引发学生对春的思考。

其次,教师要利用微课教学,引导学生去发现身边有关于春的意义和现象,比如在视频中可以演示春天到来,种子破土而出,意味着新的生机,新的生命,从而引发学生对春的深入思考。春天不单单是一个季节,更是人们对希望的寄托。在这个春天到来的时候,万物生机勃勃,可以为学生展示多张春天到来时万物生机多彩的图片,引发学生对景色的相关描写,可以培养学生的观察力和叙述能力。当然也可以在进行这一环节的时候,由学生在小组内进行合作学习,互相探讨自己有关于春天到来时的看法,有助于学生接受不同方面的知识和新奇的想法。既能够培养学生的交流感,也能够激发学生的表现欲。通过小组合作学习这样的方式,让学生充分意识到团队合作的重要性,有助于培养学生的团结协作精神。并且在这个过程中,教师可以看到不同学生的个体性差异,知道不同学生的优缺点和进步。

最后,剩余的课堂时间可以完全地交给学生,让学生积极探讨的同时,用自己的画笔描绘出对不同景色,不同意义的记录。这个时候教师可以利用微课教学播放一些有关于春天的生机勃勃或者欢快轻松的音乐,在这样的环境渲染下,让学生能够插上想象的翅膀,全面的发散思维,增进对春的意义的理解。在这里,教师要明白,学生才是教学教育的主体。不能完全单一的规定描写春这篇作文的主要方向,要为学生提供更大的发展空间,保证学生的个性化差异,从而培养多样化的人才。

二、总结

由此可知,随着素质教育的不断改进,各阶段的教育都是至关重要的。尤其是作为小学语文而言,是一切学科学习的基础和前提。因此,小学语文教师对小学语文的教学理应越来越重视方式方法,在已有教学理论和教学方式的基础上,进行补充和改变,已经成为当下教育发展的主要趋势。微课教学就是最直观地体现,既能够满足当下社会的需求,又能够在传统教育的方法上进行改革。当然,微课教学在实际应用中还是有很多方面需要进一步的探索,这就需要教师和社会上的专业人士统一配合,共同为教育事业的发展添砖加瓦。