幼儿园开展劳动教育的有效途径

◎ 黄婉琪

引言:促进学生德、智、体、美、劳全面发展,是我国现代教育教学的根本任务和主要宗旨,劳动教育是其中非常重要的一项内容。习总书记在劳动教育大会上也多次指出,劳动教育在落实立德树人根本任务中,具有十分突出的地位和重要作用。幼儿是国家未来的希望,是社会主义建设的后备力量,开展幼儿园劳动教育意义深远,且任务重大。

一、明确劳动教育目标,合理安排教育内容

幼儿园的劳动教育,是引导幼儿在实践经历和自己动手操作中,有意识地运用身体量和大脑智力去改造外部世界,并从中获得劳动技能、知识、意识和情感。开展幼儿园劳动教育活动,首先要明确劳动教育的目标,并在此基础上合理安排教育内容。对于幼儿园劳动教育的目标,《纲要》中也有着明确的要求,即:培养幼儿对劳动者的热爱和尊重劳动成果。

在具体教学实施中,幼儿园教师可以结合不同学段幼儿的实际情况,来设计和确定劳动教育的目标和内容。比如,在幼儿园小班的劳动教育中,主要是培养幼儿服务自我的劳动意识,如自己进食、喝水、洗漱、睡觉、起床、叠被褥等,逐渐具备能够独立照顾自己的能力,不依赖别人。在幼儿园中班的劳动教育中,主要任务是让幼儿在做好服务自我的同时,积极参与班级集体劳动,尝试学习为他人服务,如准备班级活动材料、打扫卫生、整理活动室等。而在幼儿园大班的劳动教育中,应让幼儿在具备独立生活技能的基础上,力所能及地为周围的人和事做一些公益勞动,如为园内的花草浇水、剔除杂草,修理草坪,为幼儿园举办的大型活动提供服务等。

二、创设劳动教育环境,提供劳动活动条件

环境对人的影响是持久的和潜移默化的,尤其对幼儿园的孩子们来说,他们思维和认知水平都还比较低,各种行为更是容易受到环境的影响。因此,新时期下有效实施幼儿园劳动教育,应努力为幼儿们创设一个劳动教育的环境,给幼儿提供劳动活动的条件,营造浓厚劳动活动氛围。

一是,设立劳动活动区域。幼儿园教师可以在班级区角设计专门的劳动活动区,布置劳动的场景,为孩子们提准备一些合适的劳动材料。引导幼儿在劳动活动区学习劳动技能,提高他们主动参与劳动的思想意识。二是,组织种植劳动活动。幼儿老师可以给幼儿分配种植或养殖任务,如,让幼儿分片管理园内种植的树木、花草,定期浇水、施肥。还可以给幼儿安排一些种植蔬菜、瓜果的任务,发展幼儿的劳动技能,培养爱劳动的良好习惯。三是,开展劳动技能大比拼竞赛活动。为了调动幼儿参与劳动活动的积极性,可以组织幼儿把自己掌握的劳动技能,以比赛、竞赛的方式展示出来。如,搬运材料、整理床位、叠毛巾、摘菜洗菜等比赛。给幼儿们营造一个浓厚的劳动比赛氛围,提升幼儿的劳动素质水平。

三、设计劳动教育游戏,激发参与劳动兴趣

游戏是幼儿园教学的一种基本活动,也是幼儿们最为喜欢的活动,是幼儿们兴趣的来源。在游戏中,幼儿们身心放松、精神愉悦,不仅能获取有用的知识,还能体验到学习的快乐。可以说,幼儿的成长和学习,离不开游戏的陪伴。新时期下幼儿园劳动教育的有效实施,我们可通过设计劳动教育游戏的方式,把幼儿们喜闻乐见的游戏融入劳动教育中。让枯燥的劳动教育变得生动有趣,激发幼儿们参与劳动的兴趣。

设计劳动教育游戏,还要结合幼儿的年龄阶段、兴趣爱好以及教育目标任务,灵活组织开展形式多样的游戏活动。如,小班的幼儿们,一开始没有养成自己主动穿衣服的习惯,平时都需要家长或者老师帮助穿衣服。为了培养幼儿自己穿衣的技能和习惯,我们就可以组织设计“我会穿衣服”、“看谁穿得快”等小游戏,并给在游戏中表现优异的幼儿颁发奖状和奖品。而在指导幼儿学习打扫卫生的劳动教育中,我们则可以设计“小小值日生”、“我们一起来扫地”、“看谁把桌子擦得干净”等小游戏,引领幼儿们一边劳动一边游戏。把劳动教育寓于游戏之中,培养幼儿参与劳动的兴趣,锻炼幼儿自己打扫卫生的劳动能力。

四、家园合作劳动教育,共同培养劳动习惯

由于生活条件的改善,现在的幼儿们很多事情都是由父母包办,在家这也不用做、那也不用做,很少参与家庭劳动。这就导致了幼儿们缺乏自主劳动的意识,没有养成劳动的习惯,给幼儿园劳动教育也带来一些阻力。因此,对幼儿的劳动教育,仅仅依靠幼儿园一方的力量是不够的,还需要幼儿家长的配合和支持,家园合作形成劳动教育的合力,共同培养幼儿养成热爱劳动的良好习惯。幼儿园老师可以利用召开家长会的机会,或者是通过家长微信群、QQ 群,向幼儿家长传授幼儿劳动教育知识,让幼儿家长了解开展劳动教育的重要性。还要指导幼儿家长积极为幼儿们提供家庭劳动的条件,让幼儿在家坚持自己的事情自己做,并帮助家长完成一些简单的家庭劳动,使劳动成为幼儿的一种必然选择。

五、家园共育下的劳动教育

幼儿劳动教育和家长合作密切相关,若家长不能和幼儿园保持一致理念,此时很难培养幼儿劳动能力与习惯。家庭作为孩子学习的关键场所,家长身为教育启蒙的引导者,在孩子成长中发挥重要作用。所以,教师应帮助家长树立正确劳动观。为了实现这一目标,幼儿园与教师应借助家访等不同形式,向家长积极宣传劳动教育方法与理念,同时让家长为孩子创设相应劳动环境与条件,鼓励孩子积极参与家务劳动。孩子参与家务劳动期间,家长应避免主动遏制,或者给予孩子一定训斥,这样只会使得幼儿不愿意参与劳动教育活动。此外,幼儿教师应同家庭开展劳动教育合作,积极培养幼儿劳动技能,促使家园一致教育活动顺利开展。教育环境在幼儿劳动教育中十分重要,会对幼儿教育产生重要影响。所以,教育环境创设期间,教师应合理应用幼儿教育资源。与此同时,应确保环境创设科学合理,且劳动教育环境与幼儿兴趣、需求等方面相符。劳动教育环境的创设,有助于教师顺利开展幼儿劳动教育。比如,教师在班中设立“生活劳动区”,帮助幼儿在室内获得相应生活技能与家务常识。此外,还可以在生活劳动区中设立自然角,鼓励幼儿自主的浇水施肥,或者用不同材料布置生活空间。室外环境中,幼儿园应举办“养殖场”与“种植园”,或者带领幼儿到工厂进行参观,以此为基础,不断提高幼儿劳动技能,积极培养幼儿劳动兴趣。

六、结语

总而言之,新时期下有效实施幼儿园劳动教育,应培养幼儿从小热爱劳动的习惯和对劳动人民的情感,初步学习一些简单的劳动技能和知识,掌握生活基本技能,提高服务自我的意识。