慕课和微课在小学体育教学中的应用与探究

谭珏麒

摘 要：顺应大数据时代发展趋势的慕课线上教学形式，通过普及的互联网和信息技术能够让学生更加清晰直观地观看和学习体育课程项目。随着当前网络技术的支持下，作为一种新形态的教学形式——微课普遍具有逻辑严谨、短小简练、语言精练等特征。本文主要是在介绍了慕课和微课作为一种线上教学的模式其主要的特点，在小学体育教学中的主要价值、优势作用，并且对慕课和微课在小学体育中的应用策略进行了探究，希望能为广大的小学体育教师提供一些借鉴和帮助。

关键词：大数据;线上教学;慕课;微课

随着科技的发展和社会的进步，教育越来越被人们放到重要的位置，它是培养人才的重要方式之一。微课和慕课作为新形势下兴起的新教学方式，它们的应用愈发广泛，在教育教学中起着举足轻重的作用，其发展趋势也是不可小觑的。在小学体育教学中，如何发挥慕课和微课的教育优势，值得我们更多探讨。

一、慕课和微课在小学体育教学中的优势性作用

（一）利于扩展传统教学内容，提升体育教学质量

慕课教学和传统的教学模式相比较而言，它所提供的教学环境更加的标准和规范化，在教学过程的不同环节安排都较为合理。同时由于慕课突破了空间的限制，并且借助手机和平板等工具进行使用，它能够让有疑惑的学生反复进行学习和观看，所以学生可以利用慕课实现体育课之前的预习。在实际的体育教学中，教师可以根据学生的预习情况进行针对性教学，如果发现学生有错误的地方可以及时地教导和纠正，从而让学生对体育动作能够有更加深刻的理解，并且极大程度地提高体育教學的质量。

（二）利于创新教学形式，优化教学体系

慕课的教学形式是要以满足学生的需要作为根本出发点，教学的方法要做到新颖、有趣，这就要求体育教师不断地创新教学方法，调动学生的学习热情，提升体育教学的质量效率。在大数据发展的趋势下，教师能够利用慕课平台来分析学生的学习数据，从而做到对每个学生的学习情况和效果做到了如指掌，这能够为教师的改进课时安排和丰富教学方法提供一定的标准和依据。

二、微课和慕课在体育教学中的应用探究

（一）利用微课进行课前指导

首先是使用微课在教学之前为学生进行预习的指导。要找到学生已有的技术和动作基础知识和将要学习的体育教学内容的连接点，精心地制作一定时长的精良微课视频，然后将微课视频发送到学生的邮箱，提醒学生和家长在预习之前观看微课的内容，在清楚将要学习体育教学内容的前提下，再有针对性地预习微课内容中的重点和难点内容。如将要学习的体育项目为篮球的行进运球，这样就可以制作讲解相关的技术动作，比如先展示和示范如何在原地运球，然后是怎么更加熟练地做到在行进间运球，这样学生不仅可以复习之前教学中的原地运球，而且还可以提前根据微课视频来预习教学中的内容。

（二）利用微课分析战术、拓展活动

还可以利用微课的教学模式来详尽地了解规则和分析战术。当学习了一段时间的体育项目而想要检测学习成果时，可以采用将学生分组采取竞赛的方式。比如当教学了一段时间的足球知识和技术动作时，可是如何把学到的足球知识和动作要领熟练地应用在比赛之中，学习足球的目的就是能够在实践中很好地运用，但是学生对于足球比赛的规则的了解比较缺乏。这个时候教师就可以制作有关足球规则的微课小视频，录制教师讲解足球规则的教学视频和实际足球比赛的画面，让他们通过反复的观看微课视频来学习足球规则，比如知道足球中的越位、点球、犯规、红牌等。

（三）培养学生运用慕课平台学习的能力

学生在运用慕课的教学模式来学习自己感兴趣的体育项目和技能时，体育教师可以在了解学生学习特点的前提下，来为学生定制属于每个人的个性化学习策略，从而更好地调动学生使用慕课进行体育项目学习的主动性和热情。首先教师要教授学生一些使用互联网工具的方法和手段，让学生熟练地掌握一些必要的使用慕课平台的应用方法和手段，尽量让学生习惯使用慕课平台来学习使用体育中的课程项目和技巧。其次当学生在体育课前主动地进行教学内容的预习时，教师要挤出空闲时间来保持在线的状态，这样就能够为学生的预习提供一些必要的指导方向和解疑答惑，同时还能够发现很多同学在学习中普遍存在的问题，这样就能够在课堂中及时地讲解、示范和纠正学生的错误。

（四）优化小学体育教学的评价和考核体系

在推广和加快慕课的教学模式在小学体育中普及和应用的过程中，不仅应该注重对小学体育教学的质量和水平进行提高，而且还应该持续不断地优化现有体育学科中的考核和评价体系方法。正向的鼓励和夸奖赞誉式的评价，能够很好地让学生在获得成就和满足感的前提下，在学习体育项目的过程中充满动力和能量，并且可以让学生学习的积极性得到很大程度的提高。在对学生进行教学评价和考核时，教师可以完美地融合线上教学和线下互动的模式，通过将线上学习的表现、教师的点评和学生互相的评价很好地结合，可以为所有的学生专门制定一个记录学习过程的电子档案，从而在整体上对学生在教学中的表现和对课程的掌握情况进行评价和考核。在为学生打体育考核的分数时，可以从多个方面进行借鉴和综合，如学生在课堂上的活跃和表现、在慕课平台上的阶段性考试分数、平时的作业完成质量、教学的掌握情况等，同时要把考核、评价的方法和结果真实地反馈给学生，这样学生在互相攀比的过程中就能够提升自身的学习积极性，学生就能够真正地成为课堂的主人。

慕课是在当前大数据发展的潮流下而兴起的一种大规模在线课程，慕课和微课在小学体育中的应用可以加快其教学方法和变革。体育教师应该在体育教学的过程中树立先进的教学理念和思想，做到与时俱进，要结合学生的实际情况和体育教学的内容，改善和优化已有的体育教学方法和模式，让学生更加高效地学习体育课程项目和掌握技术动作，培养学生在体育教学中自主学习能力，极大程度地提升小学体育的教学水平和效果。

参考文献：

[1]吴国耀.微课在特殊教育体育教学中的构建探究[J].科学大众（科学教育），2020（01）：72.

[2]袁丽，陈玉容，黄莹仪.基于微课的翻转课堂引入体育教学的作用分析[J].体育科技文献通报，2020，28（02）：29-30+35.

（四川省乐山市沙湾区葫芦镇中心小学校）