如何进行高中英语有效性写作教学

孙哲

【摘 要】 高中阶段学习的好坏在很大程度上影响学生未来的发展。在英语这门学科进行教学时，教师应该从学生的实际学习情况以及现有的教学资源入手去不断地创新、改革自己的教学方式。其中，写作教学在英语教学的过程中占据着重要的地位，对学生英语水平的好坏起着决定性的作用。因此，教师应该合理地设计写作教学环节，使学生能够真正地认识到写作教学的内涵和意义，使其能够在写作学习的过程中，逐渐养成良好的写作思维和学习态度，进而为学生未来的进步和发展提供有利的前提条件。本文将主要针对如何在高中英语课堂上进行有效性写作教学这一问题，提出几点相关的建议和策略。

【关键词】 高中英语  写作教学  有效性

在高中英语课堂上，对学生的学习要求和标准有更高的标准，要求学生能够在英语学习的过程中做到听说读写全面发展。其中，写作对于高中阶段的学生来说是难度最大的一个环节。因此，教师有必要将更大的精力放在对学生的写作教学过程中，有效落实和应用最适合学生学习的教学方式，使学生能够在写作课堂上拥有更加优良的学习体验。在这一过程中，教师需要在拥有丰富的教学资源基础上，对教材中的内容进行适当的拓展和延伸，使学生能够了解到更加丰富、广泛的知识内容。并使其能够以一种更加全面的角度去对待写作过程，进而丰富学生的写作思路，让学生的写作水平和写作能力都得到显著的提升。

1. 落实有效性英语写作教学的重要意义

1.1能够提升学生整体的英语水平

在高中阶段，英语这门学科相较于小学和初中来说，其内容具有更强的整体性和系统性。这便导致英语教师需要对学生的学习提出更高的要求，而不是只简单地让学生学会并掌握基础口语和句式，而是需要让学生在面对专业性较强的场景时，也能够对英语知识进行综合性的应用。这便要求学生需要以写作为基础训练自己能够灵活地运用英语知识。在高中阶段，学生相较于初中和小学，应该具备更加优秀的整体分析能力和理解能力，为此，教师需要以写作教学为基础点，去提升和发展学生的英语综合素养。

1.2符合时代发展与进步的实际需求

在当今时代，随着社会的快速发展，各个国家和地区之间的交流也变得更加的密切，在这一过程中，英语水平的好坏直接影响着与外界的沟通程度。因此，我国也越来越重视英语教学，在进行英语教学的过程中，教师可以根据实际的应用情况去培养学生的英语素养，这就体现出了写作教学的重要作用。在这一过程中，教师可以让学生去思考自己未来的职业规划，让学生根据自己的选择和兴趣对英语知识进行有针对性的学习和探索，使其在学习的过程中能够掌握某一领域的系统性知识，为学生日后的工作和发展提供坚实的基础。

1.3满足高考的需求

英语这门学科在高考科目中具有重要的地位，并且也是学生在高中这一阶段学习的重点科目。因此，英语水平的提升能够在很大程度上带动学生高考成绩的提升，在英语高考的内容中，写作这一环节所占分数的比例是很大的。若是学生在写作的过程中无法得到较高的分数，那么学生的英语整体成绩也不会很高，并且在英语考试过程中的听力环节，也存在着听写这一部分，这一部分主要是考查学生写作与听力的水平高低。由此可以看出，写作能够在很大程度上影响着学生英语成绩的好坏。因此，对学生进行有效的写作教学，能够在很大程度上提升学生的高考英语成绩。

2. 开展有效性英语写作教学的相关策略

2.1重视英语基础教学

因为英语是一门语言学科，学生在刚开始学习的过程中，很难对其进行理解和掌握，所以教师在高中阶段对学生进行英语教学时，必须要从基础入手，让学生能够拥有全面、扎实的英语知识基础。对于英语学习，在学习的第一步，首先要让学生拥有较为扎实的词汇基础，需要让学生掌握符合其学习需求的词汇量，这是因为无论是学习哪一门语言，词汇量的掌握都是十分关键的环节，也是最为基础的环节。而在高中学习过程中，教师有必要让学生掌握同一个词语在不同语境以及状态下的不同意义，使学生能够通过一个单词而掌握更加全面的、系统的内容。在学习的第二步，教师有必要让学生掌握较为丰富、全面的语法知识，学生在学习语法相关内容时，常常会感到有一定的难度，这是因为学生受到中国语法的长久熏陶和影响，而英语语法与中国的语法相比，在本质上拥有着较大的差异，所以学生在学习时，思维很难进行转变。而在此过程中便需要教师为学生提供大量练习的机会，让学生能够逐渐习惯英语语法的思维模式。并且在这一过程中，教师还要强调细节方面上的问题，使学生能够从细节入手去对语法相关内容进行深层次的思考和学习。

此外，在教学过程中，教师还需要让学生意识到英语基础知识对其英语写作水平的提升起到的重要作用。并且在这一过程中，教师还需要让学生在面对基础知识的学习时，拥有较大的积极性和主动性去进行思考和分析。根据多年的教学经验来看，只要学生能够拥有较为扎实的基础知识，其写作能力便能够得到明显的提升。这两者是互相促进、相辅相成的关系。在这一过程中，教师可以根据学生的兴趣去设计教学活动进行英语基础知识的学习，例如，教师便可以在课堂上开展相关的游戏活动，以此来提高学生对课堂的参与程度。

例如，教师在讲解English around the world.时，教师可以将其中的相关单词或词组填写在一些卡片上，比如official， because of， come up等等，在课堂上，教师可以将这些卡片向学生进行逐一展示，让学生在教师举出卡片的瞬间进行抢答，并在此过程中，教师也可以让学生分成小组，以记分的方式来激發学生参与的积极性，使学生能够在这种带有趣味性的学习环境下对英语基础知识进行掌握。

2.2明确写作主题，进行有针对性的写作练习

在进行英语写作教学时，教师可以从教材的内容出发，全面地利用现有的教学资源。教师需要意识到英语教材并不单单是指授课的课本，教师应该将自己的视野放宽，利用一切资源来补充自己的教学内容。这些材料内容十分的广泛，形式也十分的多样化，教师可以合理利用这些教学资源，对学生进行知识的拓展和延伸。在这一过程中，教师便可以突破过去传统的教学模式，引入多样化的学习方式，使学生在进行写作练习的过程中并不只是像过去根据授课教材中的内容，以及相关的习题，去展开写作，而是可以通过视频或是音频之类的学习资源，使自己的学习过程更加具新颖化和生动化。

在高中英语写作阶段，无法灵活运用已学过的词汇或是语法是大部分学生在写作过程中的通病。造成这种现象的原因主要是学生没有意识到需要将所学过的词汇或者短语进行应用性的训练，并且由于大部分的学生并不是对英语这门学科很感兴趣，所以学生在学习的过程中便没有较大的积极性和主动性去进行自主的训练。并且教师也很难意识到要引导学生将学过的知识内容进行有效应用，认为只要传授写作技巧即可，而将这两者进行衔接的过程完全交由学生进行理解和练习，这便导致了学生的写作练习与之前所学过的基础知识内容脱节。因此，为了改变这一现状，教师便需要将所讲述的基础知识内容进行整合，让学生能够对此进行及时的应用和练习。比如，教师在单元授课结束后，便是要将其中内容所涉及到的单词或短语进行整理和汇总，让学生能够根据这些单词或短语进行有针对性的写作练习。此外，句型的训练对学生的写作练习过程来说也十分的重要，在这一过程中，教师需要让学生能够将所学过的词汇语法知识与句型内容相联系，对学生进行具有针对性的写作训练。

2.3培养学生形成良好的写作思路

在过去存在着许多教师只是注重对学生进行基础知识以及应用能力的培养，而忽略了学生写作思路的形成这一方面，这便导致学生在进行写作的过程中，也只是注重语法以及词汇的应用程度，以及句子的通顺程度，导致学生在写作时的写作思路还停留在较低的水平。然而，学生写作思路的好坏，在很大程度上影响着学生写作作品的总体水平。若是学生的写作思路无法进行提升和突破，那么学生的英语写作成绩也不会得到明显的提升和进步。因此，教师有必要重视对学生写作思路的开拓和培养，使学生能够形成正向的写作思维和丰富的写作思路。现在的情况是，学生在对教师所提供的命题进行写作练习时，很难产生一条完整的思路，大多数的学生都只是写一步看一步，在写作之前没有对整体的文章进行思路的构建。这便导致学生所写出的文章大多都出现逻辑不通的情况，因此便无法得到高分。针对这种情况，教师有必要让学生采取思维导图的方式，让学生在写作之前先将命题的主要内容以及自己所想要表达的思想和观念进行整理和分类，将整篇文章的逻辑顺序进行安排和把控。在此基础上，再填充一些细节上的内容，使学生能够完成一份具有逻辑性、条理性的完整文章。

例如，教师在讲解Friendship.这节课时，教师可以让学生以此为主题进行写作练习。在这一过程中，教师需要指导学生，引发学生去思考自己所要表现的主题内容。首先让学生明确自己所要描述的具体人物和事件，再将事件的前因以及后果用几个单词或是短语进行表达，列在草稿纸上，这样便完成了写作过程的骨架。之后，再让学生去思考其中细节上的问题，对单词和短语进行扩充，使学生的写作思路能够更的清晰、明确。在这一过程中，教师可以将写作内容较为优异的几位学生的作品进行展示，让学生能够通过对优秀作品的阅读学习并掌握更多的写作技巧和写作思路。并且这种方式的开展也能够让学生产生更强的积极性和主动性去完成教师所布置的写作任务，使学生能够在互相学习的环境下，不断完善自己的写作思维和学习态度，进而使学生的写作能力和水平得到显著的提升。

结束语：

本文叙述了落实有效性用于写作教学的重要意义，其中包括能够提升学生整体的英语水平、符合时代发展与进步的实际需求、满足高考的需求这三方面。针对如何在高中英语课堂上进行有效性写作教学这一问题，本文提出了几点相关的建议和策略，包括重视英语基础教学、进行有针对性的写作练习、培养学生形成良好的写作思路这三方面，。希望能够对高中英语教师提供一些帮助，使学生能够在教师的指导和帮助下，逐渐形成较强的写作思维和写作水平，使学生的英语素养和英语思想也能够同时得到提升，为学生未来在英语领域的学习和发展提供坚实的基础，使学生能够逐渐成为被社会以及国家所需要的全能型人才。

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