小学体育高效课堂的构成策略探讨

朱敏

摘 要：针对如今的体育课堂教学来说，体育课堂的地位在如今的教学学科中的地位也越来越重要，不仅仅是由于小学生的年龄比较小，他们的身体素质还不够健全，在进行学校学习的过程中，他们所需要学习的学科知识比较多。实际上对于学生体能上的训练还是比较重要的。但是根据以往的教学形式来说，在教学的过程中，实际上小学体育课堂的教学效率不能够得到完全的发挥，在进行教学的过程中，一些教师往往也只是在课堂中让学生进行一些简单的体能上的测试或者是练习，根本就不能够對学生的健康成长起到主要作用。

关键词：小学体育;高效课堂;增加课堂互动;鼓励小组合作;结合趣味游戏

对于小学体育课堂教学来说，在教学的过程中，教师需要充分借助于一些学生比较感兴趣的教学方式对学生进行管理。因此在进行管理的过程中，需要充分地借助于一些其他的方式，来提高学生对于体育课堂运动的积极性以及兴趣。对于体育相关的学科教学来说，实际上最主要的还是借助于教学形式提高课堂教学的氛围，调动学生的参与性，能够让学生的思绪始终保持在课堂中，这样才可以方便教师更好地展开课堂教学内容。同时在进行管理的过程中也需要对学生多进行一些鼓励，充分地把握好教学形式的运用。

一、增加课堂互动

课堂互动环节对于学生来说非常重要，特别是针对小学阶段的学生来说，由于他们进行体育课堂的时间比较少，互动环节实际上可以增加学生对于体育课堂的好感让学生在课堂中能够有更多的机会进行相关的体育练习。课堂互动也可以帮助学生有效地参与到课堂中，实际上，体育相关的学科内容对于学生的教学作用比较的重要，在教学的过程中需要提高学生的重视程度，在教学时需要充分地发挥学生在课堂中的作用，这样学生才可以更好的参与到其中。

例如，在进行“掷沙包”这项活动时，在刚开始练习的过程中，实际上教师为了真正地调动学生参与其中进行练习的积极性，可以以身作则参与其中，来与学生进行更多的互动，对于小学阶段的学生来说，他们在课堂中进行练习时，也会有更多的束缚感，因此教师参与其中与他们进行有效的互动也可以帮助学生在这个过程中，体现出他们对于体育练习的有效性，同时课堂中较多的互动也可以帮助教师对班级学生进行管理，更多的互动也可以方便教师与学生之间进行更多的交流，体现出体育课堂教学的高效性。互动环节最主要的是让学生能够感受到课堂练习的必要性，只有教师的带动之下，学生在练习时才会更加有积极性。由于他们对于教师还是怀有一些畏惧的感觉，因此，师生互动也可以让学生在这种感情的带领下去参与其中进行练习。

二、鼓励小组合作

小组合作的形式对于体育课堂来说非常的有必要，对于学生学习来说，他们一方面需要充分地参与到其中进行学科内容的学习，另一方面来说，借助于小组教学的形式，也可以方便对于班级学生进行管理。将班级学生划分成一些小组的形式，也是为了能够让学生更快地投入到课堂运动环节当中，在进行小组合作的过程中也可以调动学生运动的动力以及运动的积极性，使得学生的运动素养也可以在这个过程中得到全方面的提高，鼓励小组合作的形式也是可以方便学生之间去学会相互配合，提高学生的合作能力。

例如，在进行“结伴走”这项活动时，由于这项活动比较考查学生之间相互配合的能力，因此在课堂中就可以充分地借助于小组合作的形式，让学生在课堂中能够以小组的形式进行练习，这样可以更快的帮助学生去提高练习的有效性，同时针对于小学阶段的学生来说，课堂中让学生以小组的形式进行，也可以调动学生的参与积极性，将班级当中的学生都划分成小组的形式，可以避免一些学生在这个练习的过程中偷懒，提高课堂中练习的有效性的同时，也可以充分带动学生参与其中进行练习，提高了自身的健康素质，同时小组协作的方式，也可以在这个过程中提高学生合作配合的能力，对于体育课堂还是非常有必要性的。同时针对于小学阶段的学生来说，在进行班级管理的过程中，小组的形式还可以增加学生之间进行练习的竞争性，但是对于小学阶段的学生来说，他虽然他们的年龄比较小，但是在进行体育练习的过程中，他们还是具有比较强的竞争力，在课堂中进行运用，还可以调动整体班级的教学效率，让学生更快地投入到这个练习环节当中。

三、结合趣味游戏

游戏的形式对于小学生还是比较有课堂中吸引力的，课堂中教师适当的采取，也可以从这个方面真正地提高课堂教学的有效性。本身学生在课堂中进行学习的过程中，就能体现出学生对于学科学习的兴趣，因此加入一些游戏的环节，实际上可以帮助学生充分提高学科学习的动力，在进行采取的过程中也可以让学生感受到体育课堂所带来的趣味感，这样他们才会更加愿意投入到其中进行相关技能的练习，同时游戏的形式也可以帮助教师去加强对学生的管理，让学生在这个过程中能够认真地投入到其中，进行技能的练习。

例如，在进行“颠球比多”这一项游戏时，课堂中借助游戏的形式可以更加方便提高学生参与其中练习的积极性以及兴趣，对于小学阶段的学生来说，课堂中应该更多的体现出他们对于体育课堂的热爱，在课堂中充分的借助于一些游戏的形式，可以帮助学生有效的对于一些体育项目进行大量的练习，同时也可以减轻学生的练习枯燥感，增加课堂的趣味性。同时针对于课堂教学来说，游戏的形式也可以增加学生的练习动力，本身对于小学阶段的学生而说，体育游戏的形式可以让学生在运动的过程中有更多的动力，在运动的过程中可以让学生有更多的耐心，可以体现出学生对于体育课堂的积极性。采取的过程也可以帮助教师提高课堂中运行的效率以及有效性。

总而言之，针对课堂教学来说，教师的教学方式的运用只是一方面，往往最重要的在于，利用一些教学形式来提高学生运动的积极性以及有效性，让学生能够在课堂中进行体育训练的过程中，真正地能够投入到其中，这是比较重要的，结合一些游戏的形式，或者是一些小组合作的形式，充分调动学生的参与积极性，从这个方面来说，可以帮助学生形成对于体育课堂运动的兴趣，同时教师在教学的过程中也需要增加与学生之间的互动，在课堂中充分的体现出学生的主体作用。

参考文献：

[1]覃博.构建小学体育高效课堂策略分析[J].运动，2017（18）.

[2]周洁.怎样创建小学体育高效课堂[J].当代体育科技，2017，7（07）.

（浙江省金华市东苑小学）