巧斗“小团体”

魏先锋

小骅、小谊、小俊、小宇、小靖这五个人，除了课余时间形影不离外，就连上课时也是以同样的睡觉姿势来宣示彼此之间“够铁”的关系。即便我高度警惕并采取了一定的“离间”措施，如排开座位、严肃强调课间纪律、亲自监督自习课，但都收效甚微。可如果强行拆解，又可能引发他们更强的逆反心理，于是我暂时按兵不动，寻找能瓦解这个“小团体”的契机。

连续好几天，我一边找他们单独谈话，一边想办法。直到有一天，我无意中听到一个男生说什么展昭、包青天以及“五鼠闹东京”的故事，不由联想到小骅他们五人不正像“五鼠”吗，于是突然有了主意。

小靖其实除了和其他四人课间形影不离之外，在劳动、课堂表现、作业完成和与他人相处等方面都表现不错，初中入学第一次段考成绩还排在班级前列。我很好奇他为什么会和另外四个“不思进取”的人玩到一起。带着这个疑问，我和他展开了对话。

我开口就问：“小靖，你应该听说过这么一句话，‘物以类聚，人以群分。你和什么样的人交往，别人就可以推知你是个什么样的人。你要想避免人家对你有偏见和不好的看法，那你在这方面就应该注意一点。”看他想要反驳，也猜到了他要说的话，我马上接着往下说，“当然，我也不是要你和那几个要好的同学断交，只是想提醒你，注意一下这方面的影响，注意你的形象。你可以用你的正面表现去影响他们，而不是被他们所影响。”

小靖的脸上露出了思考的神色。我看他有了点触动，就叮嘱了两句，然后让他回教室去了。然而，他却没能如我所愿和那几个同学疏离。没过几天，在数学单元测试中，他的成绩不太理想。我再一次把他喊到了办公室。

“小靖，你这次的数学考试成绩不理想，你想过原因吗？”我开门见山地问。

“我，我没怎么花时间学习、做题。”他有点不好意思地回答。

“喔？那你的时间花到哪去了？”我好奇地问，“不是还有自习课和课外时间吗？”

他想了想，然后说：“自习课我做其他科目的作业还有看课外书。课外时间我就打球。”

“和哪些人打球？打多久？”我问。

“和小谊、小俊他们几个。每天中午、下午放学都会去打。”小靖说。

“上次老师和你说过了，你好像没听进去。那这一次你自己也发现了，你在学习方面花的时间不多，所以你的成绩下滑了。我希望你把心思收回来一点，把时间多用在学习上。”我语重心长地说。

他用力点了点头。

我继续发起进攻：“你为什么这么喜欢和那几个同学玩在一起？”

他动了动嘴唇，我用期待的眼神看着他，但他还是没说出来。我鼓励了好几次，他才终于说出了原因。

原来，小靖上小学比较晚，到上初一年级时已经十四岁了，比其他同学普遍要大上两岁左右，生理发育方面则表现得更明显。因此，他觉得自己和其他人没什么太多共同语言，而小谊、小骅和他同龄，小俊身材高壮，小宇个子较高，和他较为接近，所以他觉得和这几个人有共同语言，容易相处。

症结一旦找到，对症下药就容易了。接下来，我与小靖谈了“友谊不分年龄”“君子不党”“交友需谨慎”等道理。功夫不负有心人，此后小靖和其他四个人疏离一些了，尽管有时还是会在一起打球，但时间、次数明显减少，而且那几个人惹是生非的时候，他都不在场。我很欣慰，终于在看似牢不可破的“小集团”上打开了一个缺口。

我松了一口气，把更多目光投向了另外四个人。毫无疑问，班上这个尚未被完全瓦解的“四人小集團”就是典型的“潜力生”。尽管他们的纪律观念有所增强，但学习态度并未改变，厌学乃至逃学的举动时有发生，在课堂上睡觉、看课外书、无所事事更是常态。

我曾经让小靖及跟他们关系较好的人去影响他们，但没什么效果，反倒差点让小靖等人受到他们的影响。怎么办？

机会在不经意间降临。

有一次放学路上，我远远地看见小宇骑着电动车，搭着一个瘦小清秀的女孩。我心里嘀咕起来：“这臭小子莫非谈恋爱了？就他这德性，居然还有女孩子喜欢？”但我转念一想，小宇瘦瘦高高，外形条件还不错，加上他喜欢运动，口才也很好，能够吸引一些女孩子也很正常。我暗暗对这个事留了个心。

后来我还特意去打听了那个女孩的情况。让我惊讶的是，那个女孩居然是个“学霸”！相对小宇来说，她无疑是很优秀的。我觉得找小宇谈话的时机到了。

趁着办公室里没有其他人，我把汗流浃背、神采奕奕的小宇喊到了办公室。我很严肃地问他：“小宇，这个学期的期末考试马上就要来了，再过不久就升初三了，你有什么打算吗？”

他挠了挠头，实话实说：“不知道。”

意料之中。于是我马上另起话题：“小宇啊，你很可能会有心仪的女孩子，你也可能会被一些女孩子所欣赏，但是你凭什么确定你心仪的女孩子就能欣赏甚至喜欢你呢？凭什么？”

我看他似乎有点不太服气的样子，就继续刺激他：“凭你长得高长得瘦，外形条件好？”

他不好意思地摇摇头。

“凭你喜欢运动，打篮球打得好？凭你口才溜，说起闲话来头头是道？”

他也摇摇头。

我的语气逐渐严肃：“小宇！真正优秀的女孩子会喜欢一个只是长得还行，会一点篮球，会一点运动，像个话痨一样的男孩子吗？”他的脸庞渐渐变红，我继续说，“很明显，那是不可能的事！真正的好女孩，不一定喜欢会打篮球的男孩，不一定喜欢热爱运动的男孩，不一定喜欢口才好、闲话多的男孩，但她绝对会欣赏或喜欢上进的男孩！你觉得呢？”

这次他不由地点了点头。

我继续劝导：“何况话又说回来，即使有优秀的女孩喜欢这种男孩，那又如何能保证他们能一直走下去呢？两个不是同一层次的人能走多远呢？当那个女孩越来越优秀、读重点中学乃至重点大学的时候，当那个不太上进的男孩止步不前的时候，难道不是他们越来越远的时候吗？”

他脸上已经全无笑意，神情开始紧张。

我趁热打铁：“小宇，你很聪明，外形条件也好，又爱运动，性格也非常的阳光、开朗。老师就在想啊，如果你能更上进一点，对自己的要求更高一些，力求一天比一天优秀，有谁会不欣赏甚至喜欢你呢？”

他好像被我的一番话打动了，久久没有说话。很久，他才说：“我想试一试，看能不能在学习上有进步。”

我鼓励他说：“小宇，只是你以前没把心思放在学习上而已，只要你用心学习，我相信会创造出一个属于你个人的奇迹的！”

这次谈话后，小宇确实有了很大的改变，后来我还多次找他谈话，巩固上次谈话的成果。我认真地批改了他的学习计划，安排成绩较好的同学和他同桌，以督促、帮助他提升学习成绩。暑假时，每隔一段时间我就打电话给他的家长、发信息和他聊天，督促他坚持学习……

小宇的表现虽然时有反复，但整体的进步很大，不出意料，成果在刚进入初三后就逐渐显露了出来。初三第一学期，我就将原是“后进生”的小宇等人树立成典型，以激励其他学生，同时对班里的学生提出了更多更高的要求，通过这些做法，全班形成了良好的班风和学风。在小宇这一榜样的影响下，小俊、小谊、小骅也有了较大改变，在他们能听懂一些内容的科目，如语文、历史、政治课上不再睡觉了，行为习惯也有了进步。于是，曾经让科任老师们头疼的“小团体”，曾经被师生调侃为“五鼠”的“非正式群体”正式宣告解体！

后来，进步最神速的小宇考上了全市有名的某中学，小靖留在了学校本部读高中。小俊、小谊、小骅虽然去的是普通高中，但发生在他们身上的改变也是显而易见的。这次巧斗“小团体”，最终以胜利告终，这样的结果我很满意！

（责编 蒋海兰）