虚拟化云桌面在高校计算机实验室中的应用研究

王 楠

（吉林省经济管理干部学院 吉林 长春 130012）

1 引言

随着信息技术的普及，计算机的应用已经使得国家对人才的要求也越来越高，尤其是在计算机应用领域，国家特别重视对计算机人才的培养，而计算机实验室作为培养人才的主要基地发挥着显著作用，因此这就使得对高校计算机实验室的硬件、软件要求更高，所以高校必须在传统的硬件、软件设施上做出改革，以满足计算机教学的基本要求，从而顺应社会的发展。根据目前现状可以看到许多高校已经将云桌面应用到计算机实验室，并且也取得了不错的效果，因此可以看出虚拟化云桌面在高校计算机实验室中的普及已成为必然趋势，并且也将在未来的发展中发挥着更重要的作用。

2 云计算技术和虚拟云桌面

2.1 云计算技术

云计算技术是基于互联网背景下的虚拟化资源，云作为表述互联网的一种抽象概念，并且目前针对云计算的定义有很多。美国技术研究院就定义云计算技术为用量付费的技术模式，为用户提供便捷的网络访问空间，在可配置的资源共享池，使用户可以达到资源共享。

2.2 虚拟云桌面

虚拟云桌面是将数据空间和管理服务整合在一起，从而用桌面化的形式提供给使用者。目前在手机、平板等微软化移动的应用相对较多，并且它还可以将传统的PC升级到网络操作，而本文所研究的虚拟云桌面是基于公司的虚拟化平台，将桌面与服务器连接，以进行自动化、集中化的桌面管理[1]。

3 虚拟化云桌面在高校计算机实验室中的应用

3.1 应用目标

随着科技的不断发展，教学模式也日益趋于完善，并且也在不断地进行改革，传统的计算机教学已经不再适用新课改对教育的要求。因此，为了顺应时代的潮流、教育的发展，有效地解决传统计算机教学的应用漏洞，必须将虚拟云桌面有效地应用到高校计算机实验室，发挥出云计算平台的储备能力与网络能力，从而有效地推进高校计算机教育的快速发展。然而，要想高效地使用虚拟云桌面系统，必须严格遵守虚拟云桌面的建设目标。根据高校自身状况，建立合理的虚拟云桌面系统，从而发挥出云计算平台的储备能力与计算能力，将虚拟云计算有效地代替传统教学模式，使教师和学生都能有丰富的课堂体验，从而有效改善计算机课堂的效率，提升课堂的质量和效果。

3.2 系统的安装

3.2.1 系统硬件要求

要想使虚拟云计算发挥出应有的效果，就必须在硬件要求上做到完善，运行内存大于等于1 GB，磁盘空间不小于32 GB，并且系统的配置要满足运行的要求，并且运行必须在有网络的条件下进行。

3.2.2 安装方法

虚拟云桌面系统既可以在物理服务器上进行单独安装，又可以作为虚拟机运行在虚拟化平台上。在对虚拟云桌面系统进行安装时，将会分成教师端和学生端分别进行安装，并且还要确保教师机和学生机处于同一个网段中。除此之外，安装前要确保已经安装的旧版本已经卸载，方法如下：第1步，插入系统光盘到电脑光驱中，等到其运行后，屏幕弹出一个窗口，这时要选择教师安装端程序，如果没有窗口弹出，就可以在光盘中手动选择教师端安装程序或者学生端安装程序，并且根据系统提示依次完成安装，最后程序完成安装后，需要对计算机进行重启方可使用；第2步，安装步骤结束后，此时使用的是默认的系统配置，若想将其更改，可以通过对系统的设置进行更改，并且在正式使用时需要按照步骤进行注册，从而永久使用。

3.2.3 启动及登录

在程序安装后，会在桌面上自动创建程序的快捷图标。因此，在第一次使用系统时需要创建一个新的用户，输入用户名及密码即可完成创建，并且在下次使用时可以根据自己创建的用户名及密码进行登录。教师在进行创建时，会有相应的密码和对应班级，这样将更方便教师进行授课。

3.2.4 系统配置

虚拟云桌面的系统配置可以通过单击左侧导航栏进行查找，通过系统配置可以将本地配置、服务器配置各项功能实现统一管理，在进行服务器配置时，可以通过页面单击添加或删除的方式实现对服务器配置信息的修改[2]。

3.3 用户管理

用户通过单击左侧导航按钮，即可进入用户界面，并且可以查看所有当前用户登录列表，列表主要包括了管理人员及本地用户，通过用户管理可以实现大批用户的创建，并且要进行区分，可以在用户名后方加上数字编号，并且管理员可以通过用户管理，实现不同用户的切换，使本地用户可以登录本地域桌面，系统要求管理员每次只能创建一个，而本地域用户则可以进行批量创建，同时利用用户管理功能可以对用户进行编辑、查找、移除等操作。

3.4 课程安排

虚拟云桌面系统根据教育版本的安排有着相应的课程功能。教师可以通过上课下课的形式对学生机进行管理；教师也可以通过虚拟云桌面系统查看学生机的登录情况，从而将其进行统一管理；还能通过桌面管理的方式给学生布置相应的课堂任务，对学生进行高效管理，在监督学生学习的情况下也大大减少了工作量，从一定程度上提高了教学效率和教学质量。

4 虚拟云桌面在高校计算机实验室的应用价值

4.1 降低使用成本

传统的计算机教育模式，会根据计算机房的陈旧计算机设施情况进行相应淘汰，这在很大程度上浪费了成本，然而在应用虚拟云桌面系统以后，对客户机的要求会相对比较低。因此，对不同年限的客户机可以进行节约使用，这就在很大程度上提高了计算机的使用年限和计算机的利用率，也减少了利用成本。同时，虚拟云系统不会对机房产生太大的影响，使得目前所使用的客户机也能正常使用，无需进行升级改进，学校也不用担心计算机的性能、质量问题，这就使得计算机实验室整体成本大大减少，从而延长了计算机的使用周期。将虚拟云计算应用到计算机实验室，可以实现设备利用率的最优化，为教育工作节省了大量资源，同时也使得教育工作变得更加快捷，实现对桌面的集中化管理。

4.2 实现资源共享

教师可以利用虚拟云桌面系统根据学科特点和教学要求给学生创造不同的学习场景，从而根据不同的教学场景对学生进行教学，以此来满足教学要求。同时，不同专业的学生也可以在同一个实验室进行教学，根据专业的不同而选择的虚拟云桌面系统也会有所不同，而且有使用权限的用户可以在任何有网络的情况下登录云桌面系统，从而实现了信息资源的共享，发挥了虚拟云桌面使用的价值，促进了教育的蓬勃发展，为计算机实验室培养专业性人才提供了有力保障[3]。

4.3 为学生提供个性化的学习环境

传统的计算机教学，学生无法体验到科技带来的便捷，但在虚拟云桌面的应用下，有需要个性化的教师或同学，可以进行申请云桌面的方式，通过网络的形式进行云桌面管理，这在很大程度上为学生提供了个性化的实验环境。学生可以根据自己的学习内容和学习需求在云桌面内创建符合自己的实验环境，同时教师也不必时刻在实验室监督学生的动向，可以在办公室或其他有网络的环境中登录自己的云桌面系统，为课程的开展准备相关的课程资料，也可以布置相应的任务，从而在讲课过程中，直接登录个人的云桌面系统，就可以将准备好的教学资料进行使用，这在一定程度上大大提高了备课效率与教学效率，为学生的学习和教师的教学都提供了个性化的学习和教学环境。

5 虚拟云桌面在高校计算机实验室的应用原则

5.1 稳定性

计算机实验室在高校教育中的应用十分显著，故需要对高校计算机实验室的管理和建设予以极大的重视，从而实现云技术的有效应用。最重要的一点就是要保证计算机系统的稳定性，在此基础上才可以有效开展教学活动。在虚拟云桌面的应用实践可以看出，只有遵循了系统的稳定性原则，才能高效发挥虚拟云桌面技术在高校实验室的作用，所以在应用虚拟云桌面系统时，要考虑系统的结构，应尽可能地选择系统稳定性好的技术产品，从而结合云桌面的优势，使计算机实验室发挥出最大价值。

5.2 扩展性

随着教育的不断发展，教育理念和教育方式也在不断改变，所以基于此背景下，高校的计算机设施也要进行相应调整。首先应遵循扩展性原则，以适应快速发展的社会，并且应考虑教育的实际情况，选择开放性与包容性较好的系统，使得虚拟云桌面系统为高校计算机教育发展提供有力保障[4]。

5.3 安全性

高校计算机实验室的建设最重要的一点就是安全性能的考虑。在对云桌面系统进行实践时，应对实验室的数据保护与备份工作予以极大重视，确保系统可以抵御外来病毒的入侵，将数据与终端进行隔离，才能有效地防止数据丢失，并且也能在数据系统出现问题时，及时进行补救，加强对计算机系统的安全管理，是高校教育活动进行的基础。

6 结语

综上所述，虚拟云桌面技术在高校计算机实验室具有显著的应用价值，它具有高效性、虚拟性、经济性等特点，可以在一定程度上实现实验室管理的优化。然而，从目前高校计算机实验室的发展现状来看，高校计算机实验室的管理中仍面临一些问题，所以要对计算机教育发展过程中的问题予以正确认识，从而实施有针对性的解决方案，并且严格根据云技术的应用原则，使得它在高校计算机实验室中发挥重要作用，使得高校计算机实验室为国家的发展培养出专业性人才，发挥高校计算机实验室的作用，推动实验室的建设和发展，提高实验室教学的质量，顺应高校教育改革，适应时代的发展。