数字阅读背景下的高校图书馆推广模式研究

张 甜

（运城职业技术大学 山西 运城 044000）

1 引言

近几年，数字阅读发展迅速，调查显示2019年我国成年人国民数字化阅读率已经高达83%，可以肯定地说，数字阅读已成为当代社会主流的阅读形式。数字化阅读在高校图书馆运作中也渐成规模，数字化阅读与网络教育深度融合，为读者提供更丰富的网络数字资源，激发高校师生的数字阅读兴趣。信息的高效利用、便捷传输使得阅读推广有了先进的技术支持，同时配合大数据、新媒体、“互联网+”等思维的渗透，高校图书馆数字阅读推广更为深入，而关于高校图书馆数字阅读推广模式的探讨也是热门话题。

2 图书馆数字阅读推广的意义

高校图书馆是高校人文教育的主阵地，有着丰富的数字图书资源，数字阅读备受年轻读者群体青睐。对比传统的纸质阅读模式，其更契合快节奏的现代生活，读者借助手机端及移动设备便可以超越时间与空间的限制，自由阅读。数字阅读也带有极强的交互属性，带给人们阅读的新体验。数字技术与信息技术的快速发展也使得数字阅读载体更多元[1]，阅读方式更丰富。信息时代信息量激增，数字阅读也必须思考资源的科学利用问题，如何从参差不齐、泥沙俱下的海量数字阅读资源中找到真正有价值的信息资源，为学生所利用，需要图书馆工作人员在数字阅读推广与研究上下功夫，对数字阅读活动进行科学组织指导，以提升学生数字阅读的针对性和实效性，真正让数字阅读带来学生个性化的培养，带来学生综合素质的提升。数字阅读推广中应开展丰富多彩的阅读推广活动，让学生进行深度阅读，帮助学生了解如何使用馆藏数字资源，真正感受到读书的乐趣，使得学生养成良好的阅读习惯。从校园文化建设来看，数字化阅读也是必不可少的部分。数字阅读背景下的读书演讲、文化讲座、朗读活动、读者沙龙等让学生在数字化阅读体验中感悟传统文化的魅力[2]，提升自己的道德情操、审美情趣，有利于营造浓郁的校园书香氛围，让高校学生校园生活丰富多彩。

3 数字阅读的特点

数字化阅读有着鲜明的特点：（1）阅读方式更自由。因为阅读载体较多，学生不必局限于传统的纸质载体，借助移动终端如手机、平板等电子设备，学生可以随时随地阅读，打破了传统阅读的时间空间限制，阅读更方便、更自由。（2）阅读效率更高。在各种阅读工具的辅助下，主要是阅读系统、阅读APP，学生可以快速检索阅读资源，根据阅读喜好找到感兴趣的阅读书目，不用到图书馆进行检索辨别，节约阅读时间，提高阅读效率。（3）减少阅读成本。数字阅读也带来阅读成本的减少，一般来说，纸质阅读需要对应纸质书目，纸质书目的出版费用较高，而数字阅读模式下学生无需购买各类纸质书籍，借助智能手机就可以轻松获得数字信息资源，即使是一些需要付费的电子资源，其价格也明显低于纸质书籍。

4 数字阅读背景下高校图书馆数字阅读推广存在的问题

4.1 阅读推广机制不够健全

对于多数高校来说，数字阅读还是新兴事物，多数高校图书馆还在一定程度上沿袭传统的阅读推广思路和模式，没有建立数字化阅读推广的完善机制，更没有成立专门的数字阅读推广服务机构。在一些高校中也存在教育经费紧张、资金保障不足的问题，在数字阅读活动策划前期计划统筹不到位，中期各因素考虑不周全，后期总结反思较少，同时以活动数量、活动参与人次为主要评价指标，没有科学有效的评价体系做支持，使得数字阅读推广效果大打折扣。

4.2 阅读服务平台亟待优化

要想真正实现高校图书馆数字阅读，真正发挥数字阅读的实效，必须构建完善的数字阅读服务平台。但目前多数高校图书馆还不具备建立优质的数字阅读服务平台的能力，当前各大高校图书馆对于数字阅读研究较少、支持不足，数字阅读宣传不到位，导致数字阅读缺乏基本的读者群体。在数字阅读推广平台的建立中也没有相应的技术支持，无法依据平台推出优质的数字阅读资源，更谈不上开展丰富多彩的活动[3]。虽然多数高校图书馆网站上都增设了数字资源栏目，但基于阅读推广的角度看，图书馆网站无图书推荐、图书阅读推广活动品牌以及与读者交流互动的栏目，整体来说高校图书馆数字阅读服务平台亟待优化。

4.3 数字阅读推广活动缺乏创新性

数字阅读推广活动要想赢得高校师生的喜爱，调动起高校师生阅读活动参与的积极性，必须进行形式上的创新，让人觉得眼前一亮。如果沿袭传统的推广活动形式，往往让高校师生感到无趣，他们也无法投入更多的时间和精力去参与数字阅读推广活动。整体来说，多数高校图书馆阅读推广活动形式单一且传统，多局限于征文比赛、摄影展、阅读讲座、优秀读者评选等，活动创新性不足，学生自然无法感受到创意的数字阅读推广活动的乐趣，也逐渐降低学生参与数字阅读活动的兴趣。

4.4 对个性化服务关注不足

随着数字阅读推广实践的深入，也应关注个性化服务。但高校图书馆数字阅读中个性化服务并没有做到位。数字阅读推广的对象是高校师生，作为高校图书馆阅读服务的主体，受个体阅读偏好、阅读频次、专业学习情况的影响阅读则带有明显的个人色彩，而高校图书馆习惯在数字阅读推广中“一刀切”，没有充分进行用户需求的调研，就无法从根本上了解用户个性，了解用户真正的阅读偏好，这种面向所有师生的无差别的数字阅读推广活动因为没有充分考虑到读者的个性化阅读需求，整体阅读推广效果不佳。

5 数字阅读背景下高校图书馆推广模式优化策略

5.1 注重课题研究，健全工作机制

数字阅读推广不是一蹴而就的，理应作为高校图书馆的重要工作进行长期性的推行，真正贯彻落实到位。这要求在数字阅读推广中应建立长效的阅读推广工作机制，高校图书馆应着手建立专门的阅读推广机构，设置专项推广资金，建构专项资金保障体系，制订数字阅读推广的长期规划、短期计划，并健全数字阅读推广评价体系，实现阅读推广活动投入产出、服务效果、活动质量、持续发展能力等各方面的有效评估。考虑到当前互联网快速发展的时代环境，高校图书馆数字阅读推广中应重视机制的完善[4]，而机制完善的重点是数字阅读服务评价体系的创新，应明确服务评价的重点，落脚于“互联网+”阅读质量、“互联网+”阅读效益、“互联网+”阅读数量三大方面。在数字阅读推广中不能单纯依靠图书馆自身的力量，也要加强与外界的联动，多主体发力实现优质数字资源的有效流通，高效利用。图书馆与地方图书馆、企业、社会机构等进行深度合作，建立联盟机制，协同开展数字阅读推广工作。

5.2 多元尝试，优化阅读推广服务平台

服务平台质量会直接影响数字阅读推广效果。当前，高校图书馆应在数字阅读推广中基于融合创新的推广理念，积极探索“互联网+”背景下阅读推广、跨界融合的有效路径，着力构建跨界融合的阅读服务平台，实现传统阅读方式、全媒体方式、嵌入式服务、社会力量等的跨界融合，以扩大数字阅读服务范围，丰富数字阅读服务内容，带来数字资源的高度共享和整合利用，真正实现数字阅读推广价值的最大限度发挥。重点是数字阅读推广服务平台的优化建设，就当前高校图书馆数字阅读推广情况来看，应着手加强图书馆官网建设，将移动图书馆、微信公众号作为服务推广平台的辅助，开展全媒体服务，让数字阅读真正覆盖手机、平板、电脑等智能移动终端，并有效连接互联网电视平台，方便高校师生线上线下随时随地自主化阅读。时代的不断发展，技术更新换代快，阅读方式也不断创新，数字阅读背景下又有有声读物、社交媒体平台、知识服务平台、短视频平台、资讯聚合平台等平台支持，对应的数字阅读也实现了文字到声音再到影像的转变。近几年，呈现出多种媒介共生的发展趋势，这也客观上要求高校图书馆在优化平台数字资源时，应探讨多平台的融合与共享发展之路。

5.3 创新思维，借助技术创新推广活动

信息技术的创新也将带来数字阅读推广活动形式的变革，高校图书馆在数字阅读推广中应利用“互联网+”思维，借助互联网技术，积极创新数字阅读推广活动形式，使得数字阅读推广服务更为智能化、高效化。考虑到人工智能发展与应用的大趋势，鉴于其在语音识别、机器视觉、数据挖掘等多个领域中的成熟运用[5]，高校图书馆也应与时俱进，充分利用AR、大数据技术，根据图书馆数字阅读推广需要进行智慧服务模式的拓展，以带给高校师生“人工智能+”的数字阅读前沿体验。

5.4 加大人文关怀，开展个性化阅读服务

数字阅读推广中也应关注读者的个性化服务诉求，考虑到读者阅读认知的个性化、多样化特点，高校图书馆应积极发挥学科馆员的作用，加强与师生的沟通交流，实现不同学院、不同学科专业人群数字阅读需求的准确对接，借助单独咨询、专场阅读推广等活动真正了解读者的个性化服务需求，开展针对化的阅读推广服务。高校图书馆也可以借助数字阅读平台的用户画像功能进行读者使用图书馆行为轨迹的动态跟踪与捕捉，根据其实际的阅读特点、阅读习惯，做好读者的精准分类，描摹读者的个体画像，真正实现数字阅读推广中的量身定制。

6 结语

目前，高校图书馆正处于数字化转型发展的关键期，高校图书馆应抓住数字化转型的机遇，实现纸质阅读时代到数字阅读时代的过渡。图书馆工作人员要认识到数字阅读推广的重要性，落实到行动中，寻求图书馆阅读服务的新突破，开启高校图书馆数字化阅读服务的新征程。