玩转沙画 创意无限

文 汤小芳

沙画是一门神奇而高雅的艺术，具有独特的艺术魅力，创意神奇、画面优美，带给人新颖的视觉感受。玩沙是幼儿的天性，而沙画流动性强、变化性大，更符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的主动性、创造性及想象力的发展，满足幼儿积极探究、主动尝试的愿望。对于农村幼儿园来说，沙子收集方便，可以将其投放到幼儿园的区域游戏中，使其在丰富幼儿游戏活动的同时促进幼儿创造力和想象力的发展。

一、创设环境，激发幼儿兴趣

（一）品沙画作品，入沙画之门

沙画环境的创设能够激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿的主动性，促使其在活动中体验沙画游戏带来的快乐。我们与幼儿通过网络共同收集沙画作品，并将其打印成图片后布置在班级的主题墙上，方便幼儿利用自由活动的时间进行欣赏与交流。每隔一段时间，我们都会对沙画进行更换，使幼儿对沙画保持新鲜感，对沙画有更多的认识和了解。

（二）作沙画造型，创沙画之想

除了提供沙画作品，我们还会将幼儿的作品展示出来供全体幼儿欣赏。我们利用晨间接待、区角游戏、区域游戏的时间为幼儿提供创作的机会，幼儿通过自己的创作，呈现出一幅幅充满想象力的作品，教师将幼儿的作品拍摄下来一一展示在台历上，作为其他幼儿在游戏中操作时的范例画和欣赏内容。这样，可以极大地激发幼儿的自信心，让幼儿更加投入到沙画游戏中。

（三）拓沙画材料，展沙画之韵

幼儿开展沙画游戏的材料往往是普通的沙子，沙子是纯天然的自然材料。但是，时间长了，幼儿就会对这些普通沙子失去兴趣。为了保持幼儿进行沙画创作的兴趣，我们对沙材料也进行了调整。由于幼儿喜欢颜色鲜艳的材料且幼儿正处于直观形象思维的阶段，因此，我们对普通沙子进行染色，每个幼儿都穿上长防水护衣，与同伴合作，根据自己的喜好选择水粉颜色进行调色，再把调好的颜料倒入装有沙子的小塑料桶中，用铲子轻轻地搅拌，使其变为彩沙，以此调动幼儿创作的兴趣。

二、欣赏作品，促进幼儿的发展

（一）赏沙画作品，激审美之趣

幼儿刚刚接触沙画艺术时，无法感受沙画艺术的美。首先，我们集体进行沙画欣赏，与幼儿共同观看一段沙画视频，看到沙画不同的变化，感受沙子的流动美。在欣赏沙画作品时，伴有优美的背景音乐，这样可以在潜移默化中提高幼儿的审美能力。还可以引导幼儿欣赏静态的沙画作品，如海底生物、建筑物等。从操作中的动态沙画到已完成的静态沙画作品，然给幼儿感知沙画的千变万化和艺术性，激发幼儿创作的欲望。

（二）借沙画作品，促表达之能

幼儿的艺术表现与表达是基于感受与欣赏之上的，所以除了让幼儿接触生活中美的事物之外，还需要欣赏不同的艺术作品，在感受与欣赏中潜移默化地提升他们的审美能力。在欣赏沙画作品时，我们会引导幼儿对自己或同伴的沙画作品进行评价，鼓励幼儿说出喜欢这幅作品的理由，说说作品运用了什么技能。通过不同的提问方式，让幼儿表达自己对作品的想法。记得在一次集体欣赏沙画作品时，幼儿们情不自禁地发表着自己的观点：“好美啊！有弯弯的小河、高高的大树，大树挥动几下又变成沙漠啦等！”幼儿在欣赏作品的同时，还能通过自己的语言表达对作品的感受。一幅幅简单的沙画作品就能很好地表现出幼儿的内心世界。

三、创作作品，感受沙画的奇特

（一）在玩中提升沙画技能

陶行知先生曾提出“教学做”合一的理论，“教”与“学”都必须以“做”为中心，才能达到教学相长之效。沙画的整个创作过程讲究手脑并用，在创作的过程中，可以锻炼幼儿描绘出富于表现力的图画的能力，使幼儿能安静、耐心地投入学习。对于幼儿来说，只要会一些技能，再将现实生活中看到的画面表现出来就能绘制出很美的沙画作品。幼儿开始玩沙画游戏时，最常见的技能就是抠画，抠画就是用一根手指的指尖画画。将抠画技能传授给幼儿后，幼儿全部运用抠画技能进行创作，时间长了就会发现作品太单一，于是我们又向幼儿介绍了沙画的其他技能。在练习中，每个幼儿都能积极主动地探索沙画的技能，他们通过重复练习，慢慢地掌握这些技能。

（二）利用材料丰富作品内容

在沙画游戏中，根据幼儿的游戏需求，教师提供了多种模具，以模具为支架，实现幼儿从现有水平到潜在水平的跨越。以中班活动“水族馆”为例，“水族馆”里各种各样的鱼儿激起了幼儿创作的欲望，教师预想到以中班幼儿的水平，要绘制出栩栩如生的鱼儿有一定困难，所以提前准备了鱼形模具。这让幼儿在轻松、简易的操作中体验到创作的成功感，并且模具的调整可以产生新的画面，模具带来的变化激发幼儿在兴趣的引领下进行更深入的探究。幼儿还可以根据自己的需求寻找辅助材料，如泽泽运用漏沙技能创作一座桥，整座桥除了用沙之外，他自己还找来很多塑料小棒，进一步构建成铁索桥。在幼儿的眼里，将沙材料进行多种形式的改变，还不能满足他们的需要，所以他们会自己找来一些辅助材料，使作品更加丰富多彩。

在开展沙画游戏的过程中，作为教师需要扮演好幼儿的支持者、引导者和合作者，充分尊重幼儿，鼓励幼儿，增强幼儿的自信心，让幼儿在和谐、有序的环境中进行沙画的创作和探究，挖掘并提升幼儿参与沙画活动的积极性。

四、沉浸式创作，锻炼幼儿的品质

幼儿在沙画游戏中能创作出不一样的造型或作品，看似简单，但是练习某一技能，需要通过自己的想象，将很多事物结合在一起进行练习。幼儿在获得一些技能之后感受到成功的喜悦，他们会进行高难度作品的挑战，在每次的挑战中，即使失败了，也不气馁，重新再创作，直到自己满意为止。比如，运用漏沙和点沙的技能绘制一棵松，在画树干时用漏沙技能，若创作得不好，幼儿会再重新来一次。最后点沙环节，幼儿往往会重复进行3 次以上的创作。幼儿的沙画能力在潜移默化中增强，幼儿的品质得到了很好的培养。

五、经验提升注重自我表现

对于沙画这门艺术来说，在创作中需要一些沙画技能，比如漏、拍、捏、勾等，利用这些技能可以进行高层次的创作。幼儿需要不断提升沙画的创作能力，来发展幼儿的想象力、创作力、审美力、观察力及专注力等良好的品质。

幼儿正处于创作和发展的初始阶段，他们需要教育者为他们打开创造的大门。生活是教育的源泉，游戏是幼儿的学习，让我们将教育回归生活，把游戏还给幼儿，让他们畅游在游戏的天空中，飞得更高，飞得更远。