浅谈构建和谐家园关系的重要性

文 刘 静

幼儿园保教质量的提高，仅仅依靠园所力量是不够的，必须与家庭、社会密切配合，形成教育合力，才能取得良好的整体效应。在构建和谐家园关系的过程中，我园从实际出发，切实提高家长工作的实效性，为构建和谐家园关系而不断努力。

一、影响构建和谐家园关系的因素

在幼儿成长的过程中，家长与教师所起的作用同等重要，因此，家长与教师的关系应该是平等融洽、友好和谐的。但在实际工作中，家园之间的关系时常会出现不和谐的因素。这种情况往往是双方共同造成的，要想改变这种情况，需要双方的共同努力。家园关系不协调，甚至产生尖锐的矛盾冲突，往往存在以下方面的原因。

（一）家长文化水平的差异

现如今的家庭中，家长对幼儿的要求与期望是多层次的。可有的家长对幼儿的要求与期望，与幼儿的实际以及幼儿园的教育是不相符的，有的甚至是根本对立和冲突的。有些家长因为文化水平不高、教养态度和价值观等方面存在偏差，无法理解幼儿园的教育理念、方法等。此外，家庭是幼儿成长的第一环境，父母是幼儿的第一任老师。家长的言传身教对幼儿的影响极大，可有些家长并没有为幼儿树立榜样的作用，却一味将教育好孩子的希望寄托在幼儿园和教师身上。例如，有的家长一方面对幼儿过于溺爱，自己无法做到言传身教，也不能较好地配合和理解教师的相关要求，另一方面又对幼儿寄予很大的期望。因此，一旦当幼儿某些方面表现得不理想时，就简单地将责任推给教师和幼儿园，导致幼儿园教育与家庭教育之间出现矛盾，这样会直接影响幼儿的身心健康。

（二）教师的责任意识有待进一步加强

在建构和谐家园关系的过程中，教师的责任意识尤为重要。作为教师，我们要在工作中提高自身的职业素养，以更加科学、专业的知识和充满爱心、耐心的态度对待幼儿。同时，教师学会换位思考，不断提高处理家长问题的水平和能力，这是有效避免家园矛盾、构建和谐家园关系的关键。例如，有些教师在教育幼儿时采用的方法过于简单、粗暴，从而影响了自身在家长心目中的形象，造成家长不信任、不尊重教师，甚至对教师产生抵触情绪。

（三）家园之间沟通不畅

和谐的家园关系，既指家长如何正确对待幼儿园的问题，也包括幼儿园如何正确对待家长的问题。虽然教师和家长对幼儿的教育目的是相同的，可是，若某一方偏离了家园和谐关系建立的三个因素“平等、互尊、配合”，就会导致双方产生矛盾，若不能及时妥善地处理这些矛盾或冲突，最终影响的还是幼儿。在处理问题时，教师若缺乏理智，就会激化矛盾。例如，有些教师在与家长的交流过程中常以教育专家自居，对家长不够尊重，在平时的教育工作中与家长的联系甚少，在争取家长配合时不够主动，一旦幼儿在学习生活及行为习惯等方面出现问题，就轻率地将责任推给家长；也有一些教师在面对家园矛盾时，常常不够冷静，缺乏理性思考，不能够将整个事态向良性方向引导，从而导致出现不良后果。

二、构建和谐家园关系的方法和策略

作为家园主体的幼儿园教师，是构建和谐家园关系的主力军，要及时梳理和反思构建和谐家园关系的主要因素，不断探索和尝试有效避免家园冲突的方法和策略，为幼儿营造良好的成长环境。

（一）强化教师道德规范意识，提升师德修养

园领导要重视协调各种关系，构建一个令人身心愉悦的物质环境和精神环境，使教师在轻松、和谐的氛围中愉快地工作、学习和生活。同时，要不断强化教师恪守职业道德规范的意识，促使教师自觉约束行为，不断反思，换位思考，避免将消极情绪带入工作中，并用较高的专业素养赢得家长的尊敬和认可。己身正，不令而行；己身不正，虽令不从。师德是立足之本，作为教育者，教师必须起到表率作用。

（二）建立良好的家园沟通渠道

幼儿园、教师要善于运用多种方式与家长建立良好的沟通渠道，以便对幼儿有更加全面的认识和评价，让幼儿在各个方面都有健康稳定的发展。例如，教师每学年至少要对每个幼儿进行一次家访，认真听取家长对幼儿园和教师的意见和建议；幼儿园每学期应定期召开家长会，及时向家长通报幼儿园的工作与发展情况；班级要有计划地组织开展丰富多彩的亲子活动，密切家园关系；此外，还可以多利用家长委员会等渠道加强家长和幼儿园的联系。

（三）掌握与家长沟通的艺术

尽管在教师与家长的关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。教师应当热情地接待家长，谦虚地听取家长的意见和建议，切不可将责任推卸给家长，甚至说出有损家长自尊的话，这样只能损害自身的形象，降低自身的威信。身为教师，我们首先要记住：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”尊重家长也就是尊重教师自己。面对家长时，应多商量协调，少指责；多联系关心，少隐瞒抱怨；多引导，少推卸责任，建立起平等合作的家园关系。其次，要关注与家长交流的方式、方法。教师的专业素养再高，也无法透彻地了解每一个幼儿，所以，教师要经常与家长沟通，更多地征询和倾听家长的想法。

（四）家园间正确传递情感

教师对幼儿的态度始终是家长关注的焦点，幼儿是家园联络沟通的桥梁。家长与幼儿交流时，往往会通过幼儿的回答来判断教师对于幼儿的态度。教师要发自内心地关爱幼儿，并将这种关爱真实地传递给家长。教师要对每一个幼儿公正、公平，要多积极地给予鼓励与肯定，这会给幼儿带来成就感和自豪感，对于幼儿一些不尽如人意的表现，教师则应多采取个别交流的方式，晓之以理，动之以情，注意教育方式的针对性和策略性。

将一件平凡的事情做好就是不平凡，将一件简单的事情做好就是不简单。构建和谐家园教育环境，是每一位教师义不容辞的责任和使命。我们应该从大处着眼、小事入手，努力掌握与家长沟通的艺术，将构建和谐家园关系作为日常教育教学中的一项重要工作。在实际工作中不断总结经验，积极反思和调整工作策略，有效避免家园矛盾和冲突，努力构建和谐家园关系，为幼儿提供一个良好的教育环境和成长空间，谱写和谐的家园共育之歌。