探索MOOC和大数据技术在基于云平台的计算机实验室教学中的应用

唐在琦

（运城护理职业学院，山西 运城 044000）

随着对计算机的应用越来越普遍，计算机专业知识成为人们生活和工作所必须具备的知识，高职学校为了提升计算机专业学生的实践操作能力，为其设置相应的实验室教学课程。在教学过程中，教师应合理利用MOOC和大数据技术以及云平台来为学生提供大型的网络课程教学，使学生能有效将知识转化为实践能力，进而提升课堂的教学效果。

1 MOOC和大数据技术

MOOC是一种大规模的在线公开课，其基于互联网和云平台技术，利用网络平台进行授课，其课程地点不受限制，并且课程较为开放，是一种新型的教育方式。MOOC在我国的发展历史不长，但随着信息技术和互联网的更新，目前该教学模式已经被广泛地应用。计算机技术课程在课堂教学的过程中，更重视的是实践经验，通过MOOC教学，能够在网络中为其提供更加明显的示范，使学生更快地掌握相关知识内容。

大数据技术在网络中的应用较为广泛，其通过对大量的软件应用记录和网络信息等的搜集和分析，对学生的学习偏好有一定的了解，根据学生的学习兴趣和行为偏好等为学生提供合适的学习计划，或者帮助教师为学生设计相应的课程内容与教学方式，提升课程的教学效率。大数据技术在计算机实验教学中的网络公开课中，能够对不同学生的学习特点进行细致的分析，了解其实际的学习状态和效果。将信息传输给教师，有利于教师对自身的教学方式进行优化调整，提高学生对课程的学习兴趣和课程教学效果。

2 云平台的建立

云平台基于硬件和软件资源建立而成，其能够利用高科技技术对信息进行计算、分析和储存，并且能够快速连接网络，在短时间内能为用户提供较为全面的新消息资料。目前，我国对云技术的应用越发广泛，将其与教育资源进行联合，能够为教育的传播与发展提供更好的方向。MOOC和大数据技术的应用均基于云平台进行构建，通过将MOOC的软件和相关数据传输到云平台中，能够为学生提供较为清晰安全的网络课程。同时，在云储存技术的帮助下，实现共享和交流，有利于提高课程资料的丰富度，进而为学生创建良好的教学氛围。

3 计算机实验室教学中MOOC和大数据技术的实际应用

3.1 设置科学合理的教学方案

在计算机实验室教学中，为提升课堂的教学效果，在课堂建设过程中，应通过云平台和大数据技术等为课程设置较为教学的方案，同时构建相应的课程体系。计算机专业的教师应根据课程的教学进度和专业内的人才培养计划等进行分析，构建出具有较强科学性的课程体系，其中包含多种课程教学方式，并设有专门的信息数据库，为网络教学提供相应的教学案例，使课程教学更加丰富。

教师通过大数据技术来了解学生对计算机相关知识的需求偏好，并根据其分析结果在云平台的帮助下构建MOOC的课程内容，在其中加入学生感兴趣的相关内容，提高学生的学习效果。在教学的过程中，可以将教学的内容分成不同的模块，在不同模块中加入一定的理论知识和实践知识与训练内容。

学生在计算机实验课教学结束后，对相关的技术进行练习，使其快速地完成课程知识到实践能力的转化，提高学生的实际学习效果。通过MOOC的教学方式，使教师将课堂的主体位置交给学生，由学生根据教师对课堂的设计来逐步地完成课堂教学计划，进而获得相应的知识。

良好的教学方案能够使学生的学习效率得到明显的提升，在大数据技术的帮助下，教师对于学生更加了解，其设计的教学方案也更适应学生的学习进度，能够对其进行合理的引导，使学习激发学习主动性，不断提升在计算机学习过程中的创造能力。

3.2 对学生进行针对性的教学

针对性地对学生进行因材施教能够有效地促进学生计算机技术水平不断提升，为实现“因材施教”，首先，需要对学生的个性化特点有一定的了解。大数据技术在实验课程教学中，能够对MOOC中产生的大量数据进行收集和分析，在课程教学的过程中，学生在课堂中的表现、实际的操作以及与教师的互动等方面都存在较大的差别，大数据技术对每位学生的学习偏好和性格特点等进行科学分析，教师根据该分析的结果对课程的教学方案进行调整和优化，使整体的教学效果得到有效提升。

利用针对性教学，为学生营造个性化发展的空间，不仅能够吸引学生对计算机课程的学习兴趣，同时能够对其进行合理引导，使其通过训练等方式，不断提升自身综合实力。MOOC通过云平台和网络技术实现课程的分享，教师在制定相应的教学课件时，可以根据学生的特点，为学生提供不同类型的教学方案，由于MOOC是公开课，学生在选择不同的教学方案后，能够交流和沟通，互相对自身教学方案进行分析和了解，对比不同教学方案之间的差别，更利于学生选择适合自己的教学课程。

通过交流和课程的选择，不仅能够使学生的学习效果得到增强，同时，还能够提高其对信息技术的兴趣，进而有效地提升教学质量。

3.3 加强实践教学提高学习能力

在MOOC课程教学中，更利于教师对教学资源进行合理的优化配置，使教学内容的质量得到提高，进而使学生的实力得以强化。在传统的教学中，教师在课堂上进行讲解，一般会将理论课和实践课分开，在留置作业时，大部分学生不愿意主动完成，导致课程的教学效率较低，并且学生的计算机水平无法得到有效提升。在MOOC和大数据技术的帮助下，首先，构建出的网络课件能够有效地将课程中的理论知识与实际操作进行结合，并为学生提供相应的实验室操作环境，使其将课程内容转化为实践技能，使学生的实践能力得到有效增强。同时，避免将课程中理论和实践内容分离，有效提升课堂教学效率。其次，在计算机实验室教学中，通过MOOC课程和大数据技术的使用，使学生愿意主动完成作业。一方面，通过大数据技术的帮助，为学生制定作业时，可以在作业中融入学生感兴趣的内容，吸引学生的兴趣，引导学生主动完成作业。另一方面，在MOOC课程教学中，教师在课程中为学生设置小测验或者预留出给学生做作业的时间，课堂完成后，对作业进行解析，使学生更加了解相关计算机技术的使用应用，有利于帮助学生巩固知识，提升实际的教学效果。

3.4 强化师生之间的互动

MOOC作为网课视频资源，教师可以在课堂上对其进行合理的应用，结合线下的教学，增强课堂中的互动。如在计算机教学课程中，教师利用MOOC视频的片段，为学生展示相关的计算机技术的实际应用，播放完毕后，与学生进行沟通和交流，为学生介绍该技术的要点。教师应鼓励学生将不清楚的内容向教师进行询问，或者教师针对课程中的知识点，为学生提出问题，帮助学生理解和掌握相关的计算机知识，进而使双方达成有效互动。通过对MOOC的应用，打造翻转课堂，教师利用MOOC视频为学生提出课题，将学生分为不同小组进行合作研究，该教学模式与MOOC教学的方式进行有效融合，有利于提升学生的思维能力与合作能力。

MOOC课程和大数据技术不仅能够帮助学生提升自身的计算机能力，同时能够使教师的水平得到提高。由于MOOC具有公开性，教师可以观看相关的MOOC内容，加强对课程内容的了解，并将其与课程教学方案进行结合，构建更适合学生学习的课堂内容。教师可以在相应的平台上互相分享较为优秀的教学资源，在对教学资源进行学习的过程中，对MOOC教师的讲课方式进行学习，吸收其中较为优秀的教学方式，将其融入自身的教学风格中，不断提升自身的教学水平，为学生提供更加完美的课程体验。

4 结语

综上所述，在高职学校的计算机实验室教学过程中，通过对信息技术和网络技术的应用，使整体课程的教学效果得到明显的提升。MOOC和大数据技术在云平台的辅助下展现出了更强大的作用，为计算机教学课堂提供了更多的可能性，还能够帮助教师实现对学生的针对性教学，更高效地利用相关的课程资源，使学生的综合能力得以提升。