翻转课堂在英语教学中的实践——评《翻转课堂模式中的英语案例教学研究》

书名：《翻转课堂模式中的英语案例教学研究》

作者：段忠玉 林静 吴德

出版社：中国书籍出版社

ISBN：978-7-5068-5641-6

出版时间：2016年7月

定价：32 元

随着英语教育改革发展步伐的加快以及社会发展对高校英语人才要求的逐步提高，目前很多高校对英语教学方式进行着创新研究，新型教学模式逐渐涌现，“翻转课堂”便是适应新时代发展的新型教育形式之一。翻转课堂在国外教育领域应用已久，有着较为丰富的理论基础和实践经验。伴随着我国科技水平的不断提升和互联网技术的逐渐普及，翻转课堂教育模式在我国逐步盛行开来。翻转课堂教学模式作为一种新型的创新教育方式，是教育现代化、信息化和技术化的产物，比传统的教学模式有着巨大的优越性。翻转课堂运用于大学英语教学实践中，一方面是适应新时代教育体制改革发展和信息化进步的必然要求，另一方面也能为学生自主学习提供良好的环境，进一步促进高校“以生为本”教育理念的高效落地。

鉴于此，由段忠玉、林静和吴德编著，中国书籍出版社于2016年出版的《翻转课堂模式中的英语案例教学研究》一书，受到众多高校教育研究者的关注和青睐。该书结构严谨、内容详实，一共包含八章内容。作者从当前我国大学英语的教学现状出发，论述了翻转课堂的理论基础和发展情况，重点运用案例分析法进行听力、阅读、口语、写作及跨文化交流等多维度教学指导，形成了适合我国大学英语翻转课堂的新型教学模式，进一步推动了我国高校英语教学的改革发展步伐，为我国大学英语教学的相关研究奠定了坚实的基础。综上，该书从大学英语理论教学基础和翻转课堂实践运用两方面阐述了翻转课堂在大学英语教学中的重要性，对后续的大学英语教育改革发展起到至关重要的作用。

结合《翻转课堂模式中的英语案例教学研究》一书，翻转课堂在大学英语教学中的实践应用可以从课前、课中和课后3 个方面进行探究。

第一，重视翻转课堂在教学开始前的实践应用。首先，教师要让学生充分意识到翻转课堂的本质和优势，真正让学生认识到翻转课堂的重要价值；其次，教师要根据大学英语教学大纲制定科学合理的翻转课堂教学目标和计划，为学生自主预习提供更明确的目标；再次，教师要在上课之前让学生明确此次翻转课堂的教学内容，尤其是让学生做到对重点和难点知识的充分预习。对于翻转课堂而言，课堂教学和课外自学都很关键，教师应实时掌握学生的自主学习状态，有针对性地指导学生进行英语课前预习，进而提升英语课堂的教学效果，促进翻转课堂实践教学的顺利开展。

第二，教学工作准备就绪后，需将翻转课堂的教学模式高效应用于大学英语教学实践中。首先，翻转课堂的课程导入是关键，如何对上节课的内容进行考核回顾并将其有效导入新课程是翻转课堂教师必须重视的教学关键点；其次，大学英语教师不仅是翻转课堂教学的引导者，也是课堂整体活动的组织策划者，维护课堂教学秩序、创造良好的课堂气氛是教师必备的教学素质；同时，课堂互动交流是翻转课堂教学的必备因素，只有在不断地交流和互动过程中才能发现翻转课堂实践教学中的问题并进行针对性解决，进而促进学生口语、听力、阅读和写作等实践能力的提高，推动学生综合素质的全面提升。

第三，大学英语教师应重视翻转课堂结束后的效果评价实践工作。首先，教师要将课堂教学课件及时分享给学生，使学生的复习工作有的放矢，达到巩固翻转课堂教学效果的目的；其次，教师应充分利用网络资源及新媒体工具进行课后问题答疑，有效指导学生将所学的课堂英语知识运用于日常生活中，提升学生的英语实践能力；此外，高校要建立健全翻转课堂教学评价体系，对学生的学习成绩和教师的教学效果做出科学合理的评价，使学生认识到自身的不足和优势，做到扬长避短、提升自我，同时教师也可以在评价体系中找出自身的问题点并加以改正来提升教学能力，进而促进翻转课堂教学实践的健康持续发展。

总之，《翻转课堂模式中的英语案例教学研究》一书理论知识丰富、教学案例详实具体、实践性和可操作极强，为各大高校开展翻转课堂英语教学提供充实的理论基础和丰富的实践案例。随着时代的发展进步和教育体制改革的创新发展，大学英语教学中应用翻转课堂会愈加盛行，高校教师要不断地革新教学观念，通过实践创新教学方式，让学生在翻转课堂教学实践中畅游。