一个“雷锋迷”的前行之路

黄毓芳 汤文培

刘丰华是一个“雷锋迷”，在他上小学的时候第一次从小人书上见到了雷锋，就被他吸引，开始和小伙伴一起学雷锋 。长大后，他当了老师，又带领队员们学雷锋，开展“新世纪我能行，学雷锋见行动”。在湖南省浏阳市实验小学任校长时，他积极创新，引导队员们学习雷锋精神，争当“四好少年”；开展城乡“手拉手”活动，为乡村里的困难小伙伴献出爱心；开展浏阳河环境状况调查、参观污水处理场等活动，教育队员们爱护环境，保护生态，以己之力为祖国发展作贡献……他采取多种方式播撒学雷锋的种子，传承红色基因。2010年的《辅导员》杂志曾对他进行过大篇幅的报道。

也是在2010年，刘丰华走进长沙市高新区雷锋小学任副校长时，激动得彻夜难眠。因为他知道这所学校与众不同，应成为弘扬雷锋精神的一面旗帜。为此，他到任后首先提出了“以雷锋精神兴校育人”的工作目标，接着努力将传承雷锋精神与学校各方面工作融合，特别是指导学校少先队开展了丰富多彩的学雷锋活动，并在当地起到了表率作用。2011年，他担任长沙市高新区雷锋小学校长，同时成为长沙市高新区少先队总辅导员，还主持高新区德育名校长工作室。2015年,他被推选为第七届全国少工委委员。

用雷锋精神浸润队员们的心灵

如何在队员们的心田里打上雷锋精神的烙印，用雷锋精神塑造一所“有根”的学校，铸一方“有魂”的教育，引导队员们在红色基因的滋润下健康成长，是刘丰华近10年来一直探索的课题。他坚持学习、挖掘雷锋精神的内涵。在采访了近200位曾与雷锋一起学习、生活、工作过的人之后，他发现这些人都用了一个词——阳光，来形容雷锋的品质。阳光代表热情活力、追寻梦想、爱与温暖，而我们的教育目标正好与阳光的特质相吻合。在刘丰华看来，雷锋是阳光的，我们的教育也最需要阳光。他希望辅导员和队员们都有阳光般的情怀，做一个阳光向上的人。于是，他带领全校师生打造了“阳光服务、阳光教师、阳光少年、阳光课堂、阳光社区”五张名片，着力培养阳光向上的新时代好少年。经过几年的实干，学校获得“全国学雷锋先进单位”“长沙市文明标兵校园”“长沙市首批特色学校”等荣誉。

2017年秋，在雷锋就读过的龙迴塘小学旧址上新建的雷锋第二小学迎来了第一批学生，刘丰华又将雷锋精神的种子播撒进了这所学校，引领千万个“小雷锋”快乐成长。

走进雷锋第二小学，人们立刻就会被学校宽敞的前坪上屹立着的雷锋雕像吸引。这座雕像高3.5米，寓意着3月5日是学雷锋纪念日；宽2.2米，寓意这位伟大的共产主义战士22年的生命；雕像的基座高1.218米，因为雷锋的生日是12月18日。

在这个校园里处处都有雷锋元素。比如，雷锋名言墙、雷锋故事角、雷锋剪纸展，等等。这些设计营造了浓厚的雷锋文化氛围，让师生在耳濡目染中不断加深对雷锋精神的理解，坚定向雷锋学习的决心。

“办学没有宝典，唯有用心”，刘丰华真诚地说，“一座雕像需要用心设计，对孩子的教育更要用心引导。立足岗位，一丝不苟，以身作则，才会让人信服；心中有孩子，蹲下来和他们做朋友，支持他们的全面发展，才能真正得到孩子们的拥护、家长的支持、社会的认可。”建校3年多来，雷锋第二小学先后获得“全国足球教育示范学校”“全国剪纸艺术教育示范学校”“长沙市首批友好校园”“长沙市未来学校”等称号。

赋予雷锋精神新的时代内涵

刘丰华认为：“雷锋精神影响了一代又一代的人，作为雷锋的母校，更应传承和挖掘雷锋精神这一独特、深邃的教育资源，不断赋予雷锋精神新的时代内涵。”为此，近年来他秉承“以雷锋精神兴校育人”的办学宗旨，以全面推进、落实少先队活动课程为抓手，组织开展常态化、课程化的少先队学雷锋活动。

★少先队活动课程之学雷锋活动

2015年，全国少工委印发的《少先队活动课程指导纲要（试行）》提出了要“研发少先队活动课程资源”，“开展少先队活动课程教研”。刘丰华带领学校的少先队辅导员们根据要求，坚持开展每周一课时的少先队活动课，积极创新学雷锋活动的形式，开发并编印了《少先队活动课程之学雷锋活动》校本活动教材，让学雷锋活动实现了常态化，也成为引领少先队员培育和践行社会主义核心价值观的重要举措之一。

队员们在每个月最后一周的少先队活动课上都会开展形式不同的学雷锋主题活动。学校少先队还提炼出雷锋精神的6方面精髓，并策划了大爱无私、助人为乐、勤俭节约、刻苦钻研、爱岗敬业、团队协作6个方面的系列活动，充分利用与雷锋相关的教育基地、纪念日、歌曲等众多教育资源，围绕雷锋纪念日、雷锋赞歌等，在各年级队员中开展有不同活动名称和要求的系列活动，努力让少先队学雷锋主题活动涵盖6种精神——赤胆忠诚的爱国主义精神、乐于助人的奉献精神、勤俭创业的艰苦奋斗精神、刻苦钻研的钉子精神、忠于职守的螺丝钉精神、善于合作的团队精神。这些活动至少涉及6个场所——雷锋第二小学、雷锋纪念馆、雷锋故居、荷叶坝小学、雷锋消防中队、雷锋敬老院；涉及6个日子——雷锋生日（12月18日）、雷锋入队日（4月26日）、雷锋毕业日（7月15日）、雷锋入党日（1月8日）、毛主席为雷锋同志题词纪念日（3月5日）、雷锋入伍日（11月8日）。

队员们在雷锋纪念馆广场演唱雷锋歌曲

学雷锋活动的常态开展，提升了队员们的综合素质，让他们懂得了学雷锋不仅要做好事，而且要培养良好的行为习惯；不仅要助人为乐，而且要将学习摆在重要位置；不仅喊一句口号，而且要有真实的实践与体验；不仅有对历史的回顾，而且有一次次快乐的创造……队员们就这样在丰富多彩的学雷锋活动中，具体而生动地学习和践行社会主义核心价值观。

★学雷锋校本课程

刘丰华在实践中注重将学雷锋活动与学科教学深度融合，引导队员们在语文课上，讲雷锋故事、续写雷锋的日记；在音乐课上，唱学校已收录的40多首以弘扬雷锋精神为主题的歌曲，还把原创的《雷锋母校多荣耀》定为校歌；在综合实践课上，开展“秀雷锋、演雷锋”“重走雷锋路”“寻访雷锋足迹”等活动；在美术课上，把剪纸与学雷锋活动相结合，进行了富有时代感的创新设计，产生了良好的教育效果和社会影响。

刘丰华倡导辅导员们进行将雷锋精神与剪纸艺术相融合的研究，研发并编印了《雷锋剪纸校本课程》，从剪纸技法、常见物品、雷锋元素和雷锋故事4个方面，把雷锋在少年、农民、工人、军人不同时期的形象展示出来，雷锋日记和伟人题词等内容也被图文并茂地编入课程，还推出了队员们喜欢的新元素——卡通“雷锋侠”。为了使传统的剪纸技艺能更好地弘扬雷锋精神，刘丰华请了近百位剪纸专家和美术学科老师来到学校，为队员们进行剪纸讲座与现场指导。就这样，雷锋精神的种子渐渐在新时代少先队员们的心中生根、发芽。剪纸教学实践也获得了喜人的成绩：学校雷锋系列剪纸作品连续在《长沙晚报》上刊登了6个专版，并作为学雷锋公益广告在长沙市的大街小巷进行展示，受到长沙市民的喜爱。学校先后被评为“全国剪纸艺术教育先进单位”“中华剪纸艺术教育示范学校”“长沙市剪纸艺术教育示范学校”等。

以雷锋精神为纽带推进少先队改革

“学雷锋要有行动，有行动才叫学雷锋。”刘丰华大力支持少先队辅导员引领少先队员知雷锋、爱雷锋、做雷锋，在行动中学习、践行雷锋精神。在学校少先队深入贯彻落实《少先队改革方案》的进程中，他提议要让学雷锋活动更贴近队员们的生活实际。

于是，与学校毗邻的雷锋纪念馆和雷锋故居成了队员们最好的活动阵地：3月5日学雷锋纪念日里，一年级学生会到雷锋纪念馆参观，认识雷锋，学校少先队大队会面向全体少先队员招募雷锋纪念馆小讲解员；11月9日消防安全教育日里，三年级的队员们会到雷锋消防中队，了解消防知识，学习自护技能；六一国际儿童节里，五年级的队员们会到雷锋的母校——荷叶坝小学，开展“在雷锋学习过的教室里学习”主题活动；清明节里，四年级的队员们会替雷锋到其父母墓前扫墓……

另外，学校少先队还聘请了雷锋生前好友、雷锋班历任班长、全国道德模范、雷锋精神研究专家等50多人担任少先队校外辅导员，从不同角度指导队员们的学雷锋活动；号召队员们寻访雷锋家族同胞和雷锋生前好友，邀请他们来到学校讲雷锋故事；带领队员们走进雷锋当年所在部队，和战士手拉手学雷锋；联系全国各地多所雷锋小学，一起弘扬雷锋精神……

队员们为学校聘请的少先队校外辅导员佩戴红领巾

雷锋生前好友冯健奶奶给队员们讲雷锋故事

为加强少先队辅导员队伍建设，刘丰华多方协调后，为学校每个中队聘任了两名中队辅导员，学校还成立了少先队教研组，每月一次专题研讨少先队工作。

为引导队员们积极创建“动感中队”，学校印制了《小雷锋激励手册》，鼓励队员们在学校内外争获“自主章”“阅读章”“勤学章”“志愿章”“雷锋章”等。目前，全校已有20多个中队被评为“雷锋示范动感中队”。在辅导员们的带领下，“小雷锋”们还在校内成立了卫生服务、纪律督查、安全护导、校园110、文明礼仪和校园美化6个志愿者小分队；在校外成立了文明小使者、爱心小天使、环保小卫士和道德小标兵4个志愿者小分队。如今，已有9500多人次参与这一活动。4年来，队员们资助留守儿童、家庭困难的同学、残疾儿童等160多人，援助9所山区小学建立了“图书屋”……

刘丰华为“红领巾小书虫”们颁奖

像雷锋那样与少先队员共成长

刘丰华参加工作24年，也做了少先队辅导员24年。在任校长的12年里，他还兼任少先队总辅导员。问起做辅导员最深切的体会是什么，他回答：“是雷锋和队员们教会了我怎样做好少先队辅导员。”他还说 ：“我和队员们共成长，一般有三种途径：一是认真倾听他们的声音与他们真心交流。记得有一年六一前夕，我问队员们：‘你们今年六一想开展怎样的活动？’他们回答：‘想玩，想吃好吃的。’于是，那一年我们开展了校园美食节活动。一名队员在活动后说：‘这是一个让我记忆深刻的六一……’二是参与‘儿童议事会’，向孩子们学创新。‘儿童议事会’是长沙市创建‘儿童友好城市’的重要举措。实践证明，少先队的事情应由队员们自己商议、决定。参与一个个儿童议事会，让我发现队员们的创造力能以不同方式培养，进而对少先队工作有了新的思考。三是召开学校少代会，感受成长的快乐。队员们主动组织会议、布置会场、撰写红领巾小提案、选举学校大队委……面向全体师生的学校少代会，给了我向队员们学习的好机会。”一说起和队员们一起开展的活动，刘丰华就会满面春风，脸上洋溢着满满的幸福感。

在《踏着雷锋的足迹不断前行》这首诗歌的最后一节里，刘丰华这样写道：“传承和发扬雷锋精神，我们在用行动和智慧诠释新内涵。将雷锋精神铸成不朽的师魂，用雷锋精神点亮孩子心中的梦想，怀揣民族复兴的伟大中国梦，我们阔步迈向更加美好的明天！”

正如诗中所写，将雷锋精神铸成不朽的师魂，用雷锋精神点亮队员们心中的梦想，像雷锋那样为党培育“红孩子”，就是刘丰华这个“雷锋迷”一路前行的目标。