试论民间美术色彩在高校美术专业教学中的应用

卢楠 刘钰涵

临沂大学 山东省 临沂市 266035

在高校美术专业教学中合理引入民间美术，可以充分提升高校美术专业教学的内涵以及品质，不但有利于国内传统美术艺术的进一步传承，而且可以整体提升学生的绘画技能[1]。尤其是近几年经济飞速发展，社会文化逐渐变得多样化，让高校学生充分学习国内传统美术艺术，有利于提升学生对传统文化的自豪感以及认同感，并且扩展学生的美术创作思维以及灵感。

一、民间美术色彩表达

民间美术色彩可以将一定的地区特色充分体现出来,每个阶段人们的思想与生活方式都有所不同,于是,民间美术也不断产生变化。对民间美术色彩的相关表达方式进行探究,可以将区域历史的变化更好地显示出来。

（一）提升人们的想象力

民间美术可以拓展人们的情感,不同的色彩会给人们进一步带来多样化的情感体验[2]。如,绿色可以让人们联想到植物,象征着旺盛的生命力,健康与乐观；红色会给人们带来热情的感受,并且传递乐观向上的力量。

（二）展现协调性

部分民间美术作品具有很丰富的色彩,为了充分确保作品的完整性，就应该让色彩进一步达到协调性的要求,唯有准确、合理地把每种色彩进行密切搭配,才可以满足艺术美感的相关要求[3]。我国古代民间作品具有细腻的色彩表现,描画女性的时候也大部分采用很柔的色彩,将人物的柔和之美体现出来。

（三）渲染情感

色彩本身就给人们带来很强的视觉冲击力以及想象力，使人们在情感方面更易产生共鸣。于是在民间美术工艺品的相关创作中，色彩的表现也可以让人们在对工艺品进行观赏时，引起愈强的情感共鸣。例如，当看到红色时，大部分人首先就会感受到奔放与热情，还可以给人一种红火的感觉，同时红色象征了旺盛的生命力，对人的感情具有很积极的作用。

（四）色彩的对比

在民间美术创造中色彩的对比获得了广泛的运用。色彩的对比涵盖了色调的冷暖对比与色彩的明暗对比等。假如使用较冷，较暗的色彩，就会让人产生一种冷酷或是压抑的感觉，而明亮以及温暖的色调就会给人一种积极向上与生机勃勃的感觉[4]。于是，在民间美术创作中，也经常会采取色彩对比的功能来充分体现作品所表达的感情。

二、民间美术作品所拥有的色彩表现功能

（一）审美功能

在人们审美思想持续提高以及渗透的作用下,如今民间美术不断呈现出迎合人们审美思想的趋势,其色彩表现更加追求心理成效。同时,民间美术作品要将装饰性功用发挥出来。色彩可以表现情感,而情感体验需要借助于联想实现[5]。如,喜庆节假日、新婚寿宴一般使用红色对活动现场进行布置,这表明色彩可以带给人们视觉以及心理上的影响。

寿宴活动现场图（图片来源于网络）

（二）色彩象征性功能

色彩在民间美术艺术品的相关创作中还拥有象征的意义，这种象征也许是代表着某种固定的符号或是某一种事物。在我国古代进一步认为色彩取自于大自然，而华夏民族的老祖先，经过观察自然景色与天地的运行，获得了“五色观”的色彩思想，即赤、青、黄、白、黑这五种颜色[6]。这五种颜色又依次对应着东、南、西、北、中这五个方位与土、木、火、水、金这五种元素，并且经过时间的流逝，最后产生了中华民族一套特殊的色彩文化。而在民间美术艺术品的相关创作中，也遵守了这套色彩文化理论。例如在民间建筑中，假如柱子以及门窗都是木头做的，则所选取的颜色只会是红色或黑色。

民间建筑门窗（图片来源于网络）

（三）情绪表现功能

心理学研究进一步认为,色彩可以激发人类的情感以及情绪。创作人员用不一样的色彩表达不一样的心态以及情绪，如，创作人员利用橙色表现充满活力、积极热情的个性，利用蓝色表现刚毅与沉稳的性格特征，利用绿色表现心里的安宁以及平静。

三、在高校美术专业教学中如何引入民间美术

（一）改变教学思路，强化创新意识

现如今，民间美术尚未形成独立的学科，于是为了对我国民间美术进行有效传承以及发展，高校不但需要创立传统美术课程，而且应该对教学思路进行改变，创立与民间美术有关的课程，引入民间美术的文化元素[7]。将民间美术课程引入到美术专业教学中，有利于对创作策略进行借鉴，对创作空间进行拓展，提升创作高度和打开创作思路。于是，在民间美术的课堂教学中，要求老师一定要对传统的民间美术进行创新以及发展。

（二）编写民间美术教材

国家有关部门应该强化投入，组织各个地区的民间艺人以及专家一起探讨分析，对本地的民间美术资源进行充分挖掘，对富含特色的的民间美术教材进行编写，创立专门的、高效的民间美术课程，并且持续优化其内容，形成本校独特的美术课程[8]。当然，各个地域的艺术风格以及文化背景也不同，于是在对课程内容进行编写的过程中，学校要整体考虑，将各地的民间美术资源结合起来，编写出充分体现我国文化价值以及民族精神的教材。

四、结语

总而言之，高校一定要充分了解到民间美术在如今社会发展过程中存在的问题，经过将高校美术专业教学和民间美术有效整合的方式对民间美术进行有效保护以及弘扬。高校不但要扩增民间美术的教学内容，指引学生主动实践，还要试着创立专业化的民间美术课程，以有效传承民间艺术文化，使学生的人文素质获得提升。