大事记

批准93名校长为北京市中小学特级校长

1月，北京市委教育工委、市教委发布关于批准93名校长为北京市中小学特级校长的通知。通知指出，经北京市中小学校长职级制评审委员会评审，市委教育工委、市教委公示、审定，白淑兰等93名校长被评审认定为北京市中小学特级校长。希望全市教育系统的广大干部教师，要以首批中小学特级校长为榜样，永葆对党忠诚的政治品格、坚守教书育人的初心使命、强化担当作为的责任意识，勇于开拓创新、扎实努力工作，奉献出让首都人民群眾满意的教育改革发展时代新篇。

北京市教育两委推出10项措施防控新冠肺炎疫情

北京市委教育工委、市教委召开新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作部署会，落实以下十项工作举措：一是成立工作专班，明确细化责任。二是全面了解师生假期外出情况，做到精准摸排。三是做好师生返京工作预案，加强沟通指导。四是加强寒假留校学生管理，采取必要防护措施。五是做好寒假期间各项活动的组织管理，减少聚集性活动。六是深入研判开学工作，细化落实工作预案。七是主动加强与属地卫生防疫部门的沟通联系，做好医务人员防护。八是加强师生教育引导，坚定战胜疫情信心。九是准确及时上报信息，严格疫情日报和零报告制度。十是做好值班值守，确保学校传染病“早发现、早报告、早隔离、早治疗”。

实施“十大工程”，推动思政课改革创新

市委教育工作领导小组印发《北京市深化新时代学校思想政治理论课改革创新行动计划》（以下简称《行动计划》），《行动计划》包含10部分、60余项具体举措，并提出了深化新时代北京市学校思想政治理论课改革创新的“十大工程”：“数字马院”建设工程;网络引领工程;课程思政建设工程;思政课教师培优工程;思政课教法创优工程;思政课质量保障工程;思政课教育教学资源共享工程;思政课创新孵化工程;北京市大中小学思政课一体化建设工程;北京高校思政课案例库建设工程。

推出深化职业教育改革10条“意见”

北京市教委、市发改委、市人社局和市财政局四个委办局联合印发实施《关于深化职业教育改革的若干意见》（以下简称《意见》）。《意见》共有10条，主要针对当前职业教育面临的主要问题，突破体制机制，推动北京职业教育“高质量、有特色、国际化”发展。

制定加强教育经费投入使用管理方案

《北京市进一步调整优化结构提高教育经费使用效益的实施方案》（以下简称《方案》）出台。《方案》坚持过“紧日子”思想和勤俭节约办教育理念，严格执行项目管理相关规定，加强建设项目投资管控，严控超规模、超标准、超概算项目，严禁形象工程、政绩工程，严禁超标准建设豪华学校，确保每一笔教育经费都要用到刀刃上。

顺利完成2020年国家义务教育质量监测

北京市国家义务教育质量监测现场测试各项工作圆满完成。全市16个区（含燕山地区）371所中小学、15210余名学生、371名校长和4000余名科学、德育学科教师参加科学和德育两个学科测试与问卷。

发布《北京市关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》

北京发布《北京市关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》。内容包括：督导政府重点工作;督导学校重点工作;完善评估监测;督导问责。文件还强调要配齐配强各级督学，各区督学与学校数配备比例不低于1∶3，部分学生数较多的学校按1∶1的比例配备。

北京市第十四个五年规划和二○三五年远景目标建议出台

11月29日，《中共北京市委关于制定北京市国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》出台，提出推进首都教育现代化的目标。内容包括：坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，坚持“五育并举”，努力办好人民满意的教育。提高学前教育质量，规范社会力量办园。推动义务教育优质均衡发展，深化学区制管理和集团化办学，多途径扩大义务教育学位供给，优先补足重点区域和结构性缺口。完善市级优质高中教育资源统筹机制，推动高中教育多样化特色发展。完善特殊教育、专门教育保障机制。推进智慧校园和智慧课堂建设，打造“未来学校”。加大教师培养培训力度，强化师德师风建设，打造高素质专业化教育人才队伍。深化新时代教育评价改革和考试招生制度改革等。

北京市10个案例获评教育部“一校一案”

落实《中小学德育工作指南》典型案例

12月，教育部在上海组织召开全国中小学德育工作会。会上，北京市围绕“推进中小学德育一体化建设”做视频经验交流，介绍北京市中小学从目标内容体系、途径方法体系、管理评价体系三个维度进行一体化建设的理论研究，着力构建“横向贯通、纵向衔接、分层递进、螺旋上升”育人体系的实践探索。会上，教育部在各地遴选的基础上，评选推荐出全国260个“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例，其中北京市10个案例获评。

探索建立中小学特级校长流动制度

北京市教委发布了《关于做好2020年中小学校长职级评审和认定工作的通知》，明确提出在2021年的特级校长评审中，将探索建立中小学特级校长流动制度，设置本次特级校长评审指标的20%作为校长流动专项指标。经过评审认定后直接到本区对口合作交流的郊区学校、农村学校（乡村和镇区学校）或新建学校支援工作，须全职流动到郊区、农村学校工作3年。