观察全程健康教育模式对糖尿病护理质量及患者血糖水平的影响

侯菊艳 吴国静 徐良润

摘要：目的：探究全程健康教育模式在糖尿病患者中应用对护理质量和血糖水平的影响。方法：随机择取我院2019年3月至2020年5月期间收治的58例2型糖尿病患者作为研究对象，随机均分为管理组（全程健康教育）和参比组（普通护理），对比护理质量和患者血糖水平。结果：管理组护理指质量分值高于参比组，（P<0.05）;管理组血糖水平低于参比组，（P<0.05）。结论：全程健康教育模式在糖尿病患者中应用可提高护理质量，稳定患者血糖水平，值得推广。

关键词：全程健康教育模式;糖尿病;护理质量;血糖水平

【中图分类号】R473.5 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）01-101-01

糖尿病属于胰岛素分泌缺陷或胰岛素作用障碍疾病，患者身体代谢水平受到高血糖状态影响，持续处在高血糖状态下全身组织器官均会受到损害，并发症包括糖尿病肾病、眼底病变和糖尿病足等，并发症的发生将会进一步加重患者病情，患者身体健康水平极度下降，严重危害生命安全。为保障血糖平稳、降低并发症风险，糖尿病患者需要接受健康教育[1]。本文主要研究全程健康教育在糖尿病护理质量和血糖水平中的影响，主要内容整理后做以下分析：

1.资料和方法

1.1一般资料

选入原则：患者无糖尿病并发症;患者有民事行为能力;患者签署知情文件，同意配合研究。管理组：男性∶女性=17∶12，年龄为（51～78）岁，平均年龄为（65.08±2.13）岁;参比组：男性∶女性=18∶11，年龄为（50～76）岁，平均年龄为（66.19±3.05）歲。两组患者一般资料使用基线比较，差异小无统计学意义（P>0.05），本次研究通过临床审核。

1.2方法

参比组接受普通护理。管理组患者接受全程健康教育，1）饮食：护理人员需要和重点指导患者控制饮食，需要根据体质量指数确定每日热量摄入，避免摄入过多热量，饮食中药有足量的蛋白质，减少高升糖指数食物，一般通过食物加工程度和食物甜度判断升糖指数，甜度高的水果需要严禁食用，可将升糖指数低的粗粮作为主食。2）运动：护理人员需要指导患者科学运动，正式运动前说明适量运动对调节血糖的好处，让患者提升运动积极性，运行量需要根据患者身体耐力设定，耐力好的患者可适当延长运动时间，注意一次运动时间不宜超过1小时，避免发生低血糖风险，运动前补充一定量糖分，避免突发低血糖。3）检测血糖：护理人员需要向患者讲解血糖水平正常值区间，指导患者和家属学习血糖测量方法，可为患者制定控制血糖健康行为量表，让患者建立良好的健康行为。4）心理干预：护理人员需要鼓励患者积极保持良好的健康方式，遇到患者血糖控制水平不佳引发负面心理情况时，护理人员需要耐心劝导患者，可说明血糖管理是一项长期行为，至少需要坚持2～3个月以上才能见到成效，让患者对健康行为保持行为，积极参与血糖管理。

1.3观察指标

（1）记录两组患者护理质量，从护理技术、服务态度和整体印象进行评价，总分100分[2]。（2）记录两组患者血糖水平，使用日立血液检测仪检测。

1.4统计学方法

研究数据统一使用统计学软件SPSS21.0进行运算处理，计量资料（护理质量、血糖水平）使用（平均数±标准差）表示，采用T检测，当检测后的P值小于0.05时认为组间对比结果具有统计学意义。

2.结果

2.1两组患者护理质量

表1，管理组护理质量得分高于参比组，差异显著有统计学意义（P<0.05）。

2.2两组患者血糖水平

表2，管理组患者血糖水平低于参比组，差异显著有统计学意义（P<0.05）。

3.讨论

由于糖尿病发病率提升，我国在公共卫生资源方面需要投入大量人力物力防治糖尿病，健康教育对于糖尿病防治有着非常显著的效果，对于糖尿病发病风险高人群，健康教育可大幅降低发病风险，对于已经发病的糖尿病患者，健康教育可帮助其对疾病获得较为全面认知，患者能够建立科学的健康行为，将血糖保持在正常值内，降低糖尿病并发症风险，能够维持较高的生活质量[3]。本文中应用全程健康教育，通过健康指导，让糖尿病患者及时摒弃不健康的饮食习惯，能够正确选择对保持血糖有益的低升糖食物，维持血糖平稳。需要注意，由于糖尿病饮食需要控制盐分摄入，过于清淡会导致患者食欲不佳，患者容易发生营养不良，可提醒患者家属在饮食中适量添加姜、蒜调味料增加患者食欲。为培养患者适量运动的好习惯，护理人员指导患者结合自身体质量指数设置每周运动量，让患者坚持进行运动对机体形成良性刺激，从而降低血糖水平[4]。护理人员对糖尿病患者实施心理护理，可让患者在坚持一段时间健康行为未取得明显效果时保持信心，避免患者半途而废，促使患者坚持健康行为获得良好的血糖控制效果[5]。

综上所述，针对糖尿病患者采取全程健康教育模式，不仅可提升护理质量，还可让患者形成健康行为，保障血糖水平稳定，有效降低并发症风险， 建议在临床中推广该项护理模式，让更多的糖尿病患者能够从中受益，拥有一个高质量的生活。

参考文献：

[1]刘斯雅，李智灵，刘青虹.全程健康教育模式应用于糖尿病患者的价值观察[J].糖尿病新世界，2020，23（24）：116-118+121.

[2]李建平.全程多样化健康教育模式在糖尿病患者护理中的应用及其效果[J].临床与病理杂志，2020，40（11）：2945-2949.

作者简介：侯菊艳（1983-09-），女，汉族，云南玉溪人，本科，主管护师，研究方向：内科护理。

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