实践能力培养视角的工程造价专业教学改革

盛怡

（南京工业职业技术大学，江苏 南京 210023）

在高校教育教学中，工程造价专业设计的课程系统非常多，不仅要求学生具备专业的理论知识，还要求具备一定的实践操作能力。工程造价专业是一门应用学学科，高校在开展教学活动时，应当注重培养学生的实践能力和操作能力，提高学生道德素质，为社会输送专业性较强的复合型人才。

1 工程造价专业实践教学的内涵

随着社会经济的不断发展，工程造价行业对学生的能力要求越来越高，高校工程造价专业教育教学工作面临着机遇和挑战。工程造价专业的实践教学是一个比较复杂的工程，它涉及的专业课程系统比较广泛，是一门综合性较强的学科。工程造价专业既要重视专业知识的传授，也要重视专业能力的培养。在培养实践能力时，要进行相应的实践教学改革。

1.1 工程造价专业基础实践阶段

这一阶段主要目的是教授专业的基础内容，让学生掌握基本知识和基本技能，让学生能够对于专业内的其他内容有内在的认知，便于下一步专业实践阶段的顺利进行。通常来说，专业基础实践阶段的内容是建筑工程认知、建筑材料试验等。

1.2 工程造价专业技能实践阶段

这个时期是要让学生掌握一定的应用能力，把所学的理论知识应用到实践活动中来，进一步提高专业理论知识的理解能力，便于学生在实习岗位上能够得心应手，为以后工作奠定良好的基础。一般来说，专业技能实践阶段的教学内容是工程测量、工程运算等实训方面。

1.3 全面实践阶段

实践也就是实际操作能力，这一阶段是非常重要的。学生要注意观察身边的事物，在工作过程中遇到问题要冷静思考，独立分析。这一阶段主要考察学生的基础知识是否扎实，能否熟练应用专业知识。通过这一阶段的学习，学生能够在工作中举一反三，灵活运用知识解决实际问题，从而培养学生自身的综合实践能力。通常来说，综合实践阶段的教学内容是工程造价管理实务、综合性设计等。

1.4 定岗实习阶段

这是整个学习过程中的最后一步，同样也是最为关键的阶段。在整个学期，学生的基础知识掌握水平如何，实践能力的高低都会在这个时期得到充分的认证。因此，学生在这一阶段一定要做好心理准备，重视这个时期的学习，有条件的学生可以考取相关证书，为后期找工作提供更多的选择。在这一阶段的学习中，学生要养成吃苦耐劳、刻苦钻研的习惯，能够更快地适应工作岗位，提高自身的综合素质。通常来说，专业岗位实习阶段的教学内容是专业相关的职业资格培训等。

2 实践能力培养视角的工程造价专业教学改革的重要性

2.1 有助于培养高素质应用型工程造价人才

工程造价专业是一门应用型非常强的学科，最重要的是培养学生的专业知识和专业技能，在对学生人文素养方面的培养方面比较欠缺。通过培养实践能力，能够把专业技能与职业素养有效联系起来，学生在丰富的实践活动中提高实践能力的同时，人为素养也会有所提高，从而促进自身综合能力的提高。因此，提高学生的实践能力，有助于培养高素质应用型的工程造价人才。

2.2 有助于高校工程造价专业的自身发展

近年来建筑行业发展速度越来越快，规模越来越大，人们的要求越来越高，高校工程造价专业教学工作也面临很大的压力。建筑行业在发展过程中对人才的要求越来越高，对高素质人才的需求也越来越大。高校传统的教学理念已然不适应现代化发展的需要，作为应用型较强的工程造价专业，也要做出一定的变革，提高专业教学的质量和效果，推动专业自身的发展。因此，在工程造价专业教学中培养实践能力，有助于高校工程造价专业自身发展。

2.3 有助于提高工程造价专业学生的竞争力

从工程造价专业学生的就业前景来看，现在很多工程造价公司的岗位招聘不仅要求应聘人员具有较强的专业知识和专业技能，还要其具备较强的责任感。在工程造价专业教学中，不只是要培养学生的实践能力，还要增强学生的责任感，同时注重团队合作意识的培养。尽最大努力提高学生的专业技能和职业道德，让学生能够在日益激烈的竞争中脱颖而出。

3 当前工程造价专业实践教学中存在的问题

目前一些高校已经着手进行相关的教学改革工作，在设置课程时增加了实践教学课程，但是由于一些因素的影响，高校的教学工作仍然存在一定的问题。首先，虽然在教学内容中加强了对学生专业技能的培养，但是在人文教育方面有一定的限制。高校在工程造价专业教学中侧重专业化，在培养学生的专业知识和专业技能上花费大量的时间和精力，留给人文教育的时间并不多，导致学生在职业素养方面有所欠缺，学生在面对工作中的一些问题时容易不知所措，在融入集体、融入社会过程中会有些难度。学生的专业技能在不断的学习锻炼能够通过考核进行衡量，但是职业素养等方面是一种学生内在的状态，目前还没有设计出有效的考核形式，因此无法衡量学生的人文素养。其次，虽然目前高校工程造价专业的专业课程与实践教学各占总课时的一半，但是在实施过程中，实践教学主要是设计教学内容、制定教学计划等，学生按照教学计划完成实践任务。这种传统的教学模式仅重视学生实践的成果，没有意识到实践过程的重要性。教师在教学过程中，主要是以讲授内容为主，学生消极接受，课堂上缺少教师与师生之间的互动交流，学生的学习兴趣不高，因而影响了实践教学的效果。此外，这种教学方式留给学生独立思考的时间很少，不利于提高学生思维能力和创新能力。再次，在实践教学中缺乏更深层次的校企合作。目前工程造价专业的实践教学内容主要是由学校内部的教师团队进行设计和指导的，由于教师缺乏一定的实践能力，现有的师资水平参差不齐，企业参与程度有限，这些是当前高校存在的问题。为了提高学生的实践能力，必须加强学校与企业之间的合作，高校要及时了解当前企业对岗位人才的要求，朝着这种要求不断优化教学模式，帮助学生能够更快更好地进入社会。高校要让企业参与到工程造价专业课程的设计中来，为学生提供必要的实训基地，充分利用高校和企业的资源，提高学生的专业技能和从业能力。通过校企合作，让学生能够明确社会工作的需求，明确自己与目标的差距，从而不断进行自我调整，使学生能够更快的适应工作。

4 工程造价专业教学改革的具体措施

针对实践教学中存在的问题，我们应当在培养学生专业能力的基础上，培养学生的职业素养，提高学生的综合素质。

4.1 理论知识和实践活动并重，并有机结合起来

理论和实践相互依赖，二者是相辅相成的关系，在实际教学中必须把二者融合起来。由于专业课程范围广，存在一定的地域性，在进行教学内容的设计时，要进行全面的分析。教师之间要加强沟通和交流，共同研究教学方法。高校可以定期组织教师集体备课，分享各自的教学方法，找到自身的不足之处并及时改进，在互相交流中学习，不断提高教师的教学水平。此外，教师在教学过程中，结合真实的造价工程，进行案例教学，并设置一些问题进行课上提问，留给学生足够的思考时间，让学生在学习和思考中养成良好的学习习惯，锻炼学生的理性思维。通过这种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

4.2 合理设置课程结构，培养学生的专业技能

工程造价专业的课程是比较系统的，在教学中合理设置课程结构，让学生由浅到深的学习知识，能够不断提高学生的专业知识和专业技能，激发学生的学习兴趣。让学生把学到的知识转化成实际操作能力，提高学生的专业技术能力。

4.3 加强职业资格培训，培养学生的岗位技能

工程造价专业是一门应用型较强的学科，在教学过程中要加强职业资格培训，让学生在校期间提高岗位技能，能够有效缩短工作岗位的适应时间，更快地融入社会。加强职业资格培训，引导学生考取专业技能证书，使学生能够在毕业后顺利找到合适的工作岗位，为学生以后的发展奠定基础。

4.4 建设师资队伍，提高教师的整体水平

教师在高校人才培养中发挥着重要作用，对学生有着重要的引导作用。高校在建设师资队伍上，要积极鼓励教师到工程现场参观学习，结合课堂教学内容，进行整合之后在课堂上传授给学生，提高课堂教学质量。学校要采取一些奖励办法，鼓励教师考取专业相关的执业资格证书，提高教师的整体水平。此外，学校还应当为教师创造交流的条件，邀请实践经验丰富的专家和行业表率到学校来，让全体教师参与进来，在不断的学习和交流中更新教师的知识，教师能够及时了解到最新的理念。教师针对所学所想应用到课堂教学工作中，提高课堂教学质量和效果。

5 结语

综上所述，在工程造价专业教学中，从实践能力培养的视角，高校可以通过重视理论知识和实践活动，并把二者有机结合起来，合理设置课程结构、培养学生的专业技能，加强职业资格培训，培养学生的岗位技能，建设师资队伍，提高课堂教学质量和教学效果等措施，提高学生的专业技能和应用能力。