“1+X”证书制度下“云计算运维与开发”试点中职学校网络技术专业课程体系建设研究

高安邦

一、引言

2019年4月4日，教育部等四部门联合印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，正式启动“學历证书+若干职业技能等级证书”（简称“1+X”证书）制度试点工作。通知要求，有关院校将“1+X”证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合，推进“1”和“X”的有机衔接，提升职业教育质量和学生就业能力。该举措重在通过毕业证加技能等级证的双证方式，进一步提高学生的职业技能，提升教育教学质量。

本文主要围绕“1+X”证书制度下“云计算运维与开发”试点中职学校网络技术专业人才培养目标、课程体系建设、课程体系调整、师资培训等方面进行了探索和研究，提出了中职网络技术专业课程整体规划，以及课程调整方案等。

二、研究背景

我校软件网络部积极响应相关部门的安排，成功申请并成为“云计算运维与开发”证书的试点学校。该证书在广东省仅有14所院校通过申请，中职学校仅有三所。可以说，“1+X”证书制度如何实施，前面没有成功的范例和可供学习的经验。作为试点学校，我们能够做的就是同兄弟学校一起探索、推进、落实这一艰巨任务。我们对照本专业现行教学计划，发现现行课程体系并不能很好地满足证书考试需求。因此，结合“云计算运维与开发”证书标准，对本专业现行课程体系改革迫在眉睫。

目前，考证班级涉及18级和19级两个年级，其中18级已经进行了三个学期，19级进行了一个学期，相较而言，18级的课程调整难度较大。此外，为了稳步推行“1+X”证书试点工作，我们还需要对20级及以后的学生所学课程做出长远规划。多种因素叠加增加了课程调整的难度。

不过，立足于网络技术专业的长期发展，同时稳步推进中职学校“1+X”“云计算运维与开发”试点工作，我们重新审视了网络专业课程，在经历了几次调研和讨论的基础上，对网络技术专业课程进行了课程置换、课程内容置换、课程内容调整等。

三、人才培养目标与证书等级标准

（一）网络技术专业人才培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具备相应的文化知识，具有计算机网络技术知识，具有较强的计算机网络实践操作能力，从事中小型计算机网络设计与搭建、计算机网络日常管理与维护、网络综合布线现场施工与管理、网站建设与维护等工作的高素质劳动者和技能型人才。

（二）“云计算运维与开发”证书等级标准

“云计算运维与开发”初级证书对应的是中等职业学校学生。认证人才培养目标为：主要面向IT互联网企业、面向互联网转型的企事业单位、政府等的云计算平台研发、功能测试、系统运维及云计算解决方案部门，从事云资源管理、云服务运维等工作岗位，根据云服务客户的业务系统上云计划要求，完成从事云服务的租赁、管理和运维、云平台运维和业务系统上云等工作任务。

初级证书的能力等级要求包括互联网服务应用、云服务应用和云平台运维三大类，详细内容如表1所示。

对比发现，我校网络技术专业人才培养目标中并没有对云计算应用相关技能做出具体的要求。相应的课程设置也不能很好地支撑“云计算运维与开发”证书的能力标准。因此，调整网络技术专业人才培养目标和课程体系十分必要。

课程体系调整，要立足于人才培养目标。明确了网络技术专业人才培养目标，才能理清网络技术专业课程体系调整的方向和思路。未来，网络技术专业课程将集中于网络操作系统、网络设备互联和云计算应用三大方向。

四、课程体系设置

在熟悉了“云计算运维与开发”初级证书的能力标准之后，我们重新审视了网络技术专业的课程设置，并对其中的部分课程和教学内容进行了增删，对课程的开课学期进行了调整。

（一）课程整体规划

网络技术专业的课程设置划分为通识教育课程、专业基础课程、专业核心课程和能力拓展课程四大类，各大类下设课程如图1所示。

（二）课程内容调整

除了通过开设新课的方式应对“云计算运维与开发”证书考试之外，我们还对现有课程的教学内容进行了调整。例如，原《Linux操作系统》课程两个学期的教学内容调整为第一个学期上Linux基础命令及网络服务，第二个学期上Linux虚拟化相关知识，相关课程的调整如表2所示。

表中，新开设课程为《云计算基础》《云存储基础》，设计教学内容调整的课程为《Linux操作系统》《Windows操作系统》《数据库技术》《网络攻防技术》。

通过课程置换和课程内容置换，我们可以将“云计算运维与开发”考证要求的知识点分散到原有课程以及新设课程中去，从而增加云计算考证的教学课时，保证考证质量和通过率。

五、问题与解决

我校作为“云计算运维与开发”证书试点学校，从试点学校申请通过到证书考试中间仅有几个月的过渡和准备时间，时间短，任务重。因此，有很多急需解决的问题摆在我们面前。其中，比较突出的2个问题如下：

（一）设备问题

我校网络技术专业机房较多，但学生使用的电脑购买日期为2015年10月。这批电脑的硬件配置为i5 6代CPU、8G DDR3内存、1T机械硬盘。网络技术专业机房没有配备服务器。而“云计算运维与开发”证书推荐的学生用电脑配置为至少16G内存，至少5台高配服务器（运行OpenStack教学和考证系统）。可见，我校网络技术专业实训机房硬件设备相对陈旧，无法满足云计算考证所需的硬件条件。不过，专业部已配合学校向上级有关部门提出申请，相信这一问题不久便能解决。

（二）师资问题

网络技术专业教师之前的课程并没有涵盖云计算的内容。在参加“云计算运维与开发”试点之后，我们需要将云计算的课程融入网络技术专业课程体系。如此一来，专业教师不得不开始学习云计算的相关知识内容，为教学和考证辅导做好准备。为了更好地应对这一变化，我们将会分批次派出网络技术专业教师参加云计算考证支持公司开设的相关培训。相信通过参加培训和教师自学，云计算教学和考证辅导工作将得以顺利开展。

[基金项目：广东省教育科学规划课题——“1+X证书”视域下中职云计算课程“课证融合”的研究与实践（课题编号2020YQJK147）。]

责任编辑 何丽华