高校图书馆引入“创客空间”的思考研究

王莹莹

摘  要：我国高校具备建设创客空间的条件与优势，也建设出形式多样的创客空间，其中图书馆依托文献资源构建的创客空间就是富有特色的一种。图书馆就可以发挥出文献资源、数据分享、信息交流的优势，充分利用馆社空间，重视对外合作，扩大宣传力度，活跃创客氛围，提升馆员队伍的服务水平，增强服务能力，构建出具有鲜明特色的创客空间，为教学科研与创意训练的相结合提供一个空间与平台。

关键词：高等院校  图书馆  创客  创客空间

Abstract：The colleges and universities in China have the conditions and advantages to build maker space， and also build various forms of maker space. Among them， the maker space constructed by library relying on literature resources is a kind of distinctive one. The library can give full play to the advantages of literature resources， data sharing and information exchange， make full use of the space of library and society， attach importance to foreign cooperation， expand publicity， activate the atmosphere of maker， improve the service level of librarians， enhance the service ability， and construct a maker space with distinctive characteristics， which provides a space and platform for the combination of teaching， scientific research and creative training.

Key Words：Colleges and universities; Library; Maker; Maker Space

作為一个新的概念、新型的创新实践空间平台，《创客杂志》这个刊物首次提出了创客空间这个概念，该杂志把创客空间定位为可以进行实践操作、生产训练、机械加工、开放实验的真实的空间与场合，与虚拟的创意思维训练空间截然不同，创客们可以在这里的空间内进行真实、现实的训练，把自己的创意与想法转化为实实在在的行动[1]。我国高校具备建设创客空间的条件与优势，也建设出形式多样的创客空间，其中图书馆依托文献资源构建的创客空间就是富有特色的一种。当然，图书馆构建的创客空间在实践中也需要进一步完善，这就需要引起建设者、管理者与参与者的共同思考。

1  创客空间与图书馆创客空间

1.1 创客空间的定义

何为创客？创客就是一群因为共同的兴趣与爱好聚在一起的人，他们并不以盈利为目的，把创意、思维与想法转化为实际行动，最终形成创意作品，并挑选优秀作品向社会推广。创客空间建设就得益于创客人数的增加，不断增加的创客群体们就需要有固定的活动场合、必备的实验设备与常用的工作设施，创客空间就呼之欲出。创客们在这个固定的场合内，进行开放性讨论、自由交流想法，把各自的思维进行充分共享，最终提炼出具有开发价值的想法，然后付诸于行动。创客空间建设改变了传统的教学模式，重在培养学生的创新意识，锻炼分析问题解决问题的能力，学生也可以在这个空间内得到操作先进科技设备的机会，从而激发求知欲与探索欲[2]。

1.2 图书馆创客空间

高校图书馆构建的创客空间，主要是依托图书馆文献资源，充分利用图书馆活动空间打造的操作平台，不同于其他创客空间，这种平台可以欢迎不同院系、不同专业、不同年龄阶段的学生入住，彻底打破了传统创客空间院系与专业分割的现状，可以发挥出高校学生群体的集体优势、形成整体智慧;同时，创客们还可以边学习边思考，可以充分利用馆藏文献，便捷查询相关资料，了解该项目国际国内的发展动向，挖掘出前瞻性、前沿性思维项目，并进行可行性操作，这就体现出高校图书馆创客空间无可比拟的优势。

2  高校图书馆拥有的构建创客空间的具体优势

2.1 图书馆与创客空间具有相同的学习目的

高校大学生群体的根本任务是努力学习，但是，学习的方式多种多样，不单单拘泥于教室与课堂学习，也可以到图书馆学习、到各个平台与空间学习，只要能达到学习目的，任何一种学习途径都是值得发扬的。从图书馆的功能来看，图书馆是第二课堂、第二教室，学生可以在这里学习、讨论与交流，系统学习文化知识，从而激发出创意思维。随着图书馆功能的服务功能不断拓宽，新的服务理念不断实施，图书馆的服务空间、服务方式与服务设备都朝着智能化、信息化方向发展，这就容易激发出学生的探索兴趣。比如，智能终端借阅设备，一些感兴趣的学生就可以进行思考，这种设备有没有缺陷，还可以优化吗？他们就可以集合一些学生进行研讨。故此，新时代高校图书馆不单单是为教学与科研提供基础服务，还可以为学生提供创意思维训练、技术指导、分享信息想法的训练空间，这就与创客空间的功能与属性相一致[3]。这种学习目的的一致性，就可以把高校图书馆与创客空间实现有机结合，依托图书馆的学习阵地，构建出富有特色的创客空间，实现馆藏文献资源与创意实训活动的有效结合，让创客们在开放、活泼的环境中进行创意训练，实现线上与线下的结合，将创意转化为实实在在的产品。

2.2 高校图书馆可以为创客空间提供文献资源服务

创客们的想法、思维，不是凭空想象的，需要结合前期的研究结果来进行分析，这就需要查阅大量资料，避免做重复性劳动，他们就可以在图书馆内部自行查阅资料，也可以求助于信息检索与数据分析的服务教师，对一些数据信息进行加工、分析与整理，从图书馆中得到数据信息服务，更好地开展创意思维训练。同时，图书馆的学科馆员也专门提供专业知识服务，学科馆员可以发挥出与各个学科、专业保持友好联系的优势，可以把创客们探索出来的思维想法、创意设想反馈给院校内相关学科的专家，倾听他们的想法，甄别出哪些思维具有开发价值与市场潜力，从而集中研究这些项目，为创客们提供便捷的探索通道[4]。图书馆也是知识分散点，也拥有大量智能化设备，比如打印机、复印机、3D打印机等，创客空间就可以自由使用这些设备，便于进行探索训练与实践操作。

2.3 图书馆创客空间可以提供项目孵化指导

高校图书馆还具备汇聚人才的优势，可以邀请校内著名学者、专家定期或不定期在创客空间内进行专业讲座、技术指导与行业分析等活动，也可以邀请校外知名人士，或者是企业内部的搞技术人员，来进行针对化指导，为创客空间内一些项目的孵化提供具体指导。这种做法就可以把教育创新从课堂搬到创客空间内，实现创客教育与创客训练的有机结合，探索出一种新型的人才培養体系，为高校创新创业教育的开展提供了新的实施路径[5]。

3  高校图书馆建设“创客空间”的反思

3.1 重视对外合作，构建开放性创客空间

高校图书馆构建的创客空间，最重要的保证就是稳定的资金来源，来保证图书馆创客空间运转过程中对资金的基本需求，如何凑集到稳定的资金经费供给，除了从图书馆日常运行经费中拿出一部分来，还可以加强对外合作，力争获取外来资金支持，从而使创客空间获取稳定的资金支持，确保有效运行。除了资金合作外，图书馆还可以通过对外合作，为创客空间获取信息、技术指导、设备、实训空间的帮助，为创客项目的顺利推进提供各种有效支撑因素。图书馆可以和各理工专业的学院合作，达成合作协议，允许创客们自由使用其他学院的实训空间与智能设备，保证一些项目能顺利推进;为了获取专业化指导，图书馆创客空间可以举办讲座，定期或不定期邀请校内知名专家、教授来进行技术指导，为创客们进行面对面指导，进行答疑解惑，降低创客训练难度。在创客空间的建设过程中，图书馆也可以加强与相关院系教师的合作，让他们为图书馆创客空间的设计、规划出谋划策，为物理空间改造、创客设备购置提供合理化建议，促进各项建设资金的有效使用;同时，图书馆创客空间还可以加大同校外创客空间的合作力度，带领创客们去参观校外的特色创客空间，体验一些项目从创意到具体落地的全过程，提升创客设计兴趣，欢迎更多的创客们前来图书馆创客空间来进行体验、设计、训练活动。

3.2 扩大图书馆创客空间的服务功能

影响创客空间建设的因素有很多，比如资金因素、功能区的分布因素以及服务对象等因素。高校图书馆首先要调查用户的实际使用需求，联系图书馆的实际情况，尽量满足用户的多元化需求。目前，许多高校对创客及创客空间的了解并不多，在这种形势下，图书馆应注意避免跟风，找准图书馆创客空间的服务定位，打造符合图书馆馆情的创客空间。一般来说，创客空间的构造模式主要有3种：一是协作型模式，二是创业发展模式，三是集中分布模式。图书馆引入创客空间时，首先需要掌握教师和学生的兴趣，为教师和学生的科研活动提供研究的场所，构建信息交流的平台。可以试着把图书馆内部的闲置空间改造为创客空间，从比较低等级的数字化空间逐步发挥发展为创意的体验空间，最终形成创客空间[6]。

3.3 扩大宣传力度，活跃创客氛围

目前，了解创客空间的人群并不多，因此，需要不断加大创客空间的宣传力度，充分调动教师和学生的创造思维，打造积极向上的创客氛围，吸引更多的学生参与到创客活动中。可以借助微信公众平台、微博等便捷的网络平台向全体教师和学生发送创客推广信息，组织教师和学生参与定期举办的创客讲座，令在校师生掌握创客空间的发展情况，把与创客空间有关的图书、画像和物品进行整理与展示，给予观看人员视觉上的冲击。总体来说，高校图书馆需要积极地探寻创客空间的宣传路径，发掘和培养更多的大学生创客，促进创客空间的发展。高校图书馆还应利用线上与线下的两个宣传层面，既可以给创客们展示良好的实训空间、齐全的创意设备与雄厚的馆藏资源等，还可以把这些资料放在网上，为创客空间设计出宣传网页，扩大知名度、提升关注度，让更多的学生了解、认知图书馆构建的创客空间，欢迎他们前来实训、训练与操作。

3.4 提升馆员队伍业务水平，提供专业化创客服务

对于高校图书馆来说，有必要引进专业的图书馆馆员，为广大创客群体提供专业的创客服务。研究结果显示，可以把馆员参与建设创客空间的意愿分为3 个等级，即参与态度、参与的制度和参与的行为。高校图书馆应当想办法创造一定的条件，减少不良因素的影响，提高馆员的参与积极性，定期举办馆员的培训活动，完善创新激励体制，不断提升馆员的专业素养和服务水平。除了引进专业工作人员、壮大馆员队伍之外，图书馆还可以加大与各个学院、系部的联系力度，邀请各个专业的学科带头人、业务骨干来担任学科馆员，提升这支队伍的专业化程度，为创客们提供设计、构思、创作、信息、数字化等领域的指导，便于他们开展创意转化工作。除此之外，创客服务的团队还有必要建立服务的集中，邀请各领域的专家、教师和志愿者加入到服务团队中，壮大服务团队的队伍，有助于提高创客项目的管理水平，保证创客项目的顺利开展。

4  结语

为了培育具有创新精神、创业意识的专业人才，我国高校就应重视创新创业教育，采取多种途径来为学生搭建创业平台，图书馆就可以发挥出文献资源、数据分享、信息交流的优势，充分利用馆社空间，并加强与各个院系、职能部门的联系，构建出具有鲜明特色的创客空间，欢迎有共同爱好的学生入住，并邀请知名教授、专家与学者作为指导，把他们富有创意的想法最终顺利转化为设计作品与具体产品，为教学科研与创意训练的相结合提供一个空间与平台。

参考文献

[1] 张琪.我国高校图书馆创客空间建设研究[J].河南图书馆学刊，2018，38（8）：53-54.

[2] 林婧.浅析“双一流”建设背景下高校图书馆创客空间构建[J].农业图书情报学刊，2018，30（6）：119-122.

[3] 高梦麟.我国“一流大学”高校图书馆创客空间建设研究[D].安徽大学，2018.

[4] 高震.“双一流”建设高校图书馆创客空间建设的调查与分析[D].安徽大学，2018.

[5] 盛强.论大众创业万众创新中高校图书馆的作用发挥[J].科技经济导刊，2018，26（3）：136，138.

[6] 杨丽兵.高校图书馆积极打造特色创客空间服务[J].图书情报工作，2017，61（2）：77-80.