初中班主任德育工作创新方法探究

摘 要：德育是素质教育中的重要内容。班主任的德育工作在中学教育中发挥着重要作用，同时也深刻影响着学生的成长和发展。分析了中学班主任德育工作的不足，并提出了相应的德育工作创新策略，以提高初中生的思想道德素质。

关键词：初中教育;班主任德育工作;创新方法

一、现阶段初中班主任德育工作中存在的问题分析

班主任德育工作对学生的成长和发展有着重要影响。德育工作的主要任务是引导学生形成正确的道德观、人生观和价值观，提升学生的德育素养。但是，相关调查显示，现阶段的初中德育工作中存在着一些问题，影响德育工作的顺利开展。

首先，班主任对德育工作的重视程度不足，缺乏德育意识。受应试教育影响，一些班主任只注重学生的成绩，对于学校组织的德育活动流于形式，导致学生德育的缺失。其次，初中德育教学中存在着班主任德育教学工作能力欠缺的问题。一些班主任德育教学水平有限，德育理论知识储备不足，教学理念陈旧，不能积极创新德育工作方法，德育工作落实不到位，导致德育工作效率低下。

二、初中班主任德育工作创新方法

德育工作影响学生思想健康和道德素质水平。有效的德育工作能够对学生形成正确的思想引导，同时，还有利于激发学生的学习热情，有助于提高教师的教学效率。因此，班主任应积极创新德育工作教学方法。

1.发挥班主任的模范带头作用

班主任首先应充分认识到德育工作的重要性，深入挖掘德育工作内涵，将德育工作与学生管理有机结合，对学生进行潜移默化的德育教学，达到润物细无声的效果。另外，班主任应积极提高自身的德育素养，有良好的道德观、人生观和价值观，这样才能起到模范带头作用。对此，班主任教师应自觉学习德育专业化理论知识，再结合自身的真实经历去感化学生。这样能够提高教师在学生心目中的地位，使教师成为学生的学习对象，达到德育教学的目的。

2.顺应时代发展，尊重学生

班主任德育工作应在平等的师生关系上进行，这就要求教师平等地对待学生、尊重学生。因此，班主任应顺应时代发展需求，改变传统的师道尊严思想。除此之外，班主任顺利开展德育工作的前提还要能善于发现学生的内心问题，并多站在学生的角度思考问题，帮助学生解决困扰，从而获得学生的信赖。对此，班主任应在日常教学管理过程中学会和学生谈心，深入了解学生的想法，同时也让学生体会到班主任对学生发自内心的关爱，拉近班主任和学生之间的关系，消除心理障碍，便于班主任进行有效的德育工作。

3.积极开拓创新，防微杜渐

随着社会的不断发展，科学技术水平和人们的生活水平不断提高。当代初中生的道德观和价值观受到多方面的影响，给班主任德育工作带来了新的挑战。对此，班主任应提高自身的德育工作能力和效率。首先，应增强防患意识。在校园日常生活中，班主任要有敏锐的观察力，观察学生的行为，分析学生的思想动态，要将学生的问题扼杀在萌芽状态。其次，要提高德育工作的效率。班主任应加强与家长的沟通联系，定期进行家校沟通，促进双方合作，共同完成对学生的德育工作。另外，班主任还应和其他科任老师相互配合，多进行沟通交流，全面了解学生，促进德育工作的高效进行。

4.德育工作制度化，保证效果

班主任的德育工作不是一蹴而就就能完成的，需要长期的实践和不断地改进。为了提高德育教学效果，班主任应脚踏实地，真正落实德育工作，不能流于形式。对此，可以在班级内实施德育工作制度化管理。首先，应为学生营造良好的学习氛围和班级风气。环境对人有极大的影响力，好的环境可以引导学生向积极的一面发展，良好的班风能够促进学生养成良好的道德品质。建立良好的班风，班主任可以在建班之初设立班规，并监督学生遵守。对于遵守班规的同学，可以进行奖励;否则，要采取一定的惩罚措施。这样，有利于让学生理解遵守规则的重要性，同时有助于良好班风的形成。

三、结语

樹人先树德，一个具有良好道德品质的人才会有担当、有责任感，才会成为对社会有用的人。培养学生良好的道德素质是学校教育的重要目标。初中阶段是学生身体和思想快速发展的时期，也是对学生进行思想教育的最佳时期。初中生的道德观、人生观及价值观还未完全成熟，处于可塑造阶段。班主任应发挥模范带头作用，积极创新德育工作方法，在尊重学生的基础上，深入了解学生，对学生进行制度化管理，提高德育工作效率，为培养具有高尚道德素质的中学生而努力。

参考文献：

[1]陈靖华.浅谈初中班主任德育工作创新[J].教育界，2020（9）：72-73.

[2]邓芳.浅谈初中班主任德育工作的创新开展[J].百科论坛电子杂志，2020（3）：821.

作者简介：朱惠红（1975—），女，汉族，江苏省南通市，本科，  中教一级。