浅谈新疆学前教育专业学生学习兴趣的提升

邵燕

学前教育关键就是指儿童在接纳小学教育以前所接纳的文化教育。学前教育和小学教育中间普遍存在着实际性的差别，不能混淆。假如学前教育进到中小学，必然对学生将来的发展造成危害。文中关键汇总了学前教育中存在的不足，讨论了学前教育与小学教育的差别，剖析了初等教育的伤害，以求为将来学前教育的有效发展趋势给予一定的参照根据。

一、目前学前教育中存在的主要问题

1.学前教育教师素质有待提高

2.教育方式方法缺乏创新

二、学前教育的重要性

学前教育与儿童发展学前教育环节是少年儿童中枢神经系统迅速发展的关键期。这一时期的教学对孩子的发展趋势起着关键和关键性的功效，也是孩子的智力和潜力发展趋势的必备条件。学前教育是文化教育学龄儿童的全过程。执行与儿童发展相一致的有目地、有准备的文化教育，可以合理地推动少年儿童的发展趋势，推动学前教育与儿童发展的融洽与对接，产生互相牵制、互相影响的相互关系。假如孩子可以在学前教育中获得较好的发展趋势，将为她们将来的自学打下基础。

环境教育教案可以推动宝宝发育。妈妈的营养成分、病症、药品和心态（宝宝发育的环境因素）对宝宝发育有重要危害。文化教育在推动宝宝发育层面起着关键功效。环境教育教案也可以推动新生婴儿的生长发育。如果我们能立即、适度地为儿童给予充足的自然环境（文化教育）刺激性，就能明显改进和推动她们的发展趋势。总而言之，大家应当了解学前教育在儿童发展全过程中起着显著的诱发功效，立即的儿童早期教育感受可以明显推动少年儿童认知能力和各领域的发展趋势。

三、新疆学前教育专业现状

在新疆省的中等职业院校中，少数民族学生并不是少数名族，中文寄出基本比较欠缺，文化艺术力量薄弱。大部分中等职业学生根据申请进到中等职业院校。这种学生培养的习惯性很差。在幼儿园大班课堂教学中，老师务必关心大部分学生的状况，而忽略这种学生是难以避免的。应对相对性艰难的课程内容，这种学生学得越大，难度系数就越大。在恶循环中，她们乃至舍弃课业，考试分数很差。

中职学校学生挑选学前教育技术专业的目标和动因与一般大学生有较大的不一样。大学生挑选学前教育是为了更好地能够更好地学生就业，换句话说，她们的挑选是为未来的进一步学习培训做准备，她们的每日任务感、危机感和使命感是她们技术专业学习的动力。大部分中等职业院校的学生一方面，她们迫不得已挑选中等职业院校，由于它们在初中入学考中不成功。她们年青，不清楚自身的就业方向，随便挑选;另一方面，她们可以进到中等职业院校，由于她们可以享有国家助学现行政策的补助，缓解爸妈的压力，或是在当今社会上浑浑噩噩。中职学校学生挑选学前教育是盲目跟风的，因而激发她们的学习兴趣十分关键。

在新疆省幼儿园教师空缺比较大的情形下，激发儿童学生的学习兴趣至关重要。现阶段，我国已经各乡镇街道全力发展公立幼儿园基本建设，为中等职业院校学前教育技术专业学生给予优良的就业岗位。中等职业院校应捉住这一机会，提升学前教育学生学习兴趣的塑造。依据此项调研，学前教育技术专业的学生入校时都很年青。她们不知怎么机构小孩和领着班集体。她们沒有学生就业观念，欠缺学习兴趣。她们每一天都以一种玩耍的心态校园内授课，并与同学们打架斗殴，但她们并不关心自身具体学得了哪些及其三年可以做些哪些。因而，塑造她们的使命感和学生就业观念十分关键

很多学生说她们不太喜欢当幼儿园教师，由于她们不了解技术专业特性，对技术专业学习培训没什么兴趣。这类学生有较大的提升室内空间。这在于教师怎样激发设计灵感，使课程内容生动活泼。比如，手工艺品课、剪纸画课、形体课和声乐课，关键是要让学生激发弹奏兴趣爱好。

四、如何采取有效措施激发学前教育专业学生学习兴趣

1.带学生去幼儿园实地实践

掌握幼儿园的儿童与老师的日常。运用学生的好奇和喜爱玩的心理状态，让它们在幼儿园与小孩一起享受开心;灵活运用创设教学情境教室里等教学形式，激发学生的学习兴趣。运用这类教学方式，学生将非常容易达到最佳状态。技术创新课堂教学将激发学生对奇特和专业知识的期盼。因而，课堂教学将生动有趣，让学生有身在其中的觉得，进而加重对专业的了解。在课堂上，老师适度向学生解读当今的就业前景、父母的辛勤工作、社会发展工作压力和一个人的使命感，注重技术专业的必要性，使学生可以塑造自身的工作能力，能够更好地融入将来的岗位，进而使学生在无意识中造成学精技术专业的强列心愿，确立学习培训目地。老师还能够讨论我国积极主动的创业政策，学前教育老师的工资待遇和褔利，及其毕业之后取得成功学生就业的实例或不成功的经验教训，让学生掌握将来工作中的必要性。

2.强调一年的实习深化学习的重要性

将学生放进幼儿园实践活动以激发学生的学习兴趣。在持续的见习实践活动中，学生的使命感和信任感、 责任感也会持续塑造和发展壮大起來，学生的兴趣爱好也会结合实际获得提高。根据实践活动，学生感受到技术专业自身的风采、能担任工作中的愉悦及其工作中产生的利润和满足感，进而更为喜爱自身的岗位。中职学校学生精力旺盛，思想开放，求知欲强，具备明显的好奇心。因而，老师可以领着学生，在现场的教学方法正确引导下，让学生体会真正的工作中场景。老师在教学课堂中也可将班里比成儿童课堂教学，学生应用已学专业知识当场情景课堂教学，使学生从静态数据的上课转化成积极的学习培训，激发其自学主动性，提升课堂教学实际效果，让学生切切实实可以游刃有余地应用已学专业知识。

學生技术专业基础理论把握了，信心满满地踏入岗位，才会对学前教育工作中造成深厚的兴趣爱好。因而，在课堂教学中，要尽量地让学生参与实践活动训练，让她们饰演不一样的色，在没有危害教学计划的条件下，让她们多授课，多参加课堂教学主题活动。那学生结合实际锻练了自身，推动了对专业技能的学习培训，也活跃性了课堂氛围，更激发了她们的学习兴趣，促使学生毕业之后可以迅速融入并担任岗位，而老师在课堂教学中也相对性越来越轻轻松松。[5]由于学生们根据授课，更易了解老师所传授的关键，提升专业技能，进而产生稳步发展。学生一但拥有兴趣爱好，技术专业学习培训就变为一件乐趣，学生会更喜爱自身选定的岗位。