信息技术在小学语文教学中的应用现状及优化路径

（平原县第一实验小学，山东 德州 253100）

作为现代化的教师，要学会主动的发现教学课程中的不足，并做到及时完善。传统的教育模式多数给学生带来呆板枯燥的印象，因此，教师的教学模式一定要加强改进，敢于创新，融合新的教育模式，教学技巧，从而给学生带来一个不一样的课堂，为日后学生的全方面综合发展打下良好的基础。

一、信息技术在教学应用中的价值

1.信息技术的实践作用

素质教育的全面展开，离不开教育信息化这个必然因素，教师熟练地运用信息技术，能够教学资源得到质的飞越，使得学生的学习方式更加的灵活便捷，大大提高了学生的学习效率，以及教学质量。教师在结合学生的特点来进行因材施教，保障教学质量的同时，还能让学生得到多方面的发展。在小学语文学习的过程中，更加重视文字语言的积累和情感方面的表达。

2.信息技术的应用现状

在20世纪80年代初，就有相关教育家提出，信息科技与课本内容相融合进行教学，而现在这个技术不仅得到了应用，还得到了广泛的普及。通过语文课本的相融合，促进了许多新型教学模式的出现。例如“支架式”和“主题探索”等相关教学模式，这样创新的模式，最大程度上激发了学生的求知欲，也激发了学生主动参与课题内容的兴趣，从而使得课堂教学环境处于稳定上升的趋势。

二、信息技术在教学中出现的状况

1.备课阶段投入太多

教师在备课阶段，往往因为过度的在乎课堂效果，从而投入大量的精力物力，浪费在课程教材准备上面。很多情况下，课件内容的好坏直接影响到教学质量，可是如果把大量的精力都投入到课件设计上面，那么很容造成别的方面的缺失。如选材方面、语言表达方面都会受到相应的限制，从而造成学生的吸收状况，表现出的明显不足。想要解决这些问题，还是需要一定时间的摸索，才能合理地进行[1]。

2.缺乏目的性

教师在教学过程中，很多教师都会出现一个共同的问题，那就是过分地依赖多媒体的设备，从而用力过猛，只追求课件的完整程度和效果，从而忽略的语文课程中本身的内容，进而导致教学目标无法正常进行，强度思想内容时，从何忽略了文章的重点知识。这些都是教师在教学过程中，应该重点注意的地方。

三、信息技术的实践应用

1.情景模拟，激发学生兴趣

在小学语文传统教学模式下，教师总是机械性地进行灌溉知识，忽略了文章本身的内涵，忽略的学生们的自主能力，像这种填鸭式的教学模式，很容易打消学生的积极性，甚至出现厌恶的感觉。教师在教学过程中，应把兴趣当成学生的老师，用兴趣来引导学生进行学习，只有真正的激发了学生的兴趣，这样才能让学生主动的进行学习，对学习充满热情。发现语文所蕴含的趣味性，使得教学质量进一步的提高。因此，教师在小学语文课堂上，应该开阔视野，懂得创新模式，这样才能更好地达到教学目的。在结合多媒体等多种方式的运用，让学生身临其境地感受到语文魅力。进而培养学生的全方面发展[2]。

2.拓展知识面，开阔学生视野

语文这门学科的教学，需要大量的知识积累。语文内容的延伸，就是跟生活相互呼应，如果只是依靠课本内容，那么会有很多的局限性，不能满足学生的心理需求。所以教师在讲解相关内容时，可以结合多媒体进行教学，进行多方面的展示，再结合实际内容，进行合理的规划，设计符合学生需要的内容。在当下信息化的时代，网络已经成为学生新鲜事物的主要途径，教师可以引导学生们，从网络上进行课文名著的阅读，或者相关资料的查找。从而让学生掌握更多的知识内容、开阔了视野。

3.信息技术的应用，培养协作能力

网络具有多样性、开放性、互动性等多种特点。教师可以运用这些特点，对学生进行相关的指导，让学生进行相关资料的收集整合、加工处理。还可以让学生通过网络进行写作练习，进而让学生培养自主能力。教师也可以在课外时间跟学生开设直播课程，从网络上现场指导，从而来弥补学生们在课堂上的不足。信息技术的有效发展，让小学语文教学突破的时间和空间观念，可以课上指导，课后补充。只要学生想进行学习，就不会让学生错过任何宝贵的时间。

四、提高教师的专业水平

我国教师在课堂中，多数处于保守的观念，缺乏学习新鲜事物的态度，以及对信息技术操作不熟练的情况，因此，学校要给教师们进行合理的培训，可以邀请一位专业人士，进行信息技术教学工作，让教师系统化的进行学习，从而打破传统观念的束缚，开创新型课程，将培训所学到的课程灵活运用到教学中。教师在学习的过程，也是起到表率的过程，给学生做一个良好的榜样，这样才能让学生更好学习，发挥他们的应有水平，从而培养出学习语文的良好习惯。

结语

随着科技的不断变化，信息技术也被广泛地运用。在小学语文课堂中加入信息技术，不仅让课堂变得丰富多彩，还提高了学生的学习兴趣。因此，学习要加大相关技术的培养和学习工作，让教师在不断地总结完善中，设计出符合学生的课程，从而大大提升高了教学效率，让学生更加积极地融入进来。