中职计算机教学中存在的问题分析及对策思考

金奕明 李海玲

（1.黑龙江省民政职业技术学校，黑龙江 哈尔滨 150025；2.黑龙江省广播电视局微波总站，黑龙江 哈尔滨 150090）

众所周知，中等职业院校和普通高中一样，都是基础教育中不可或缺的组成部分。但是由于人才培养定位不同，二者之间的教学内容与教学目标也不尽相同。普通高中侧重的是理论课的传授，培养的是学术性研究型人才。而职业教育培养的是应用型技术人才。所以，在培养目标定位上，我们应该以就业需求为导向，积极与用人单位进行对接，培养社会上所需要的技能型人才。下面我就以中职院校计算机专业为例，谈一下目前职业教育中存在的一些弊端与不足，并提出一点建议与看法，以期提高中职院校计算机专业学生的就业竞争力。

一、中职院校计算机专业教学现状分析

1.教学目标不明确

通过人才培养方案我们发现，目前计算机专业教学以软件讲解为主，侧重于软件的应用与开发。但是对接企业用工需求我们可以发现，教学内容设计与就业岗位需求是不匹配的。企业更需要的是实务型技术人员。需要的是熟悉计算机硬件的组装与维修，网络路由器、交换机等设备的维护与保养等工作的技术实操人员。所以，教学内容存在着严重的滞后性。

2.缺乏“双师型”人才

目前，中职院校计算机专业任课教师都是本科或者是硕士以上学历，具备扎实的理论基础。但是大都是刚出校门，又入“校门”。只是身份发生了转变。由于没有经过企业的“历练”，所以可能实践经验不足。不能从实际工作的角度出发，对学生进行企业实际计算机案例的“有效输入”。另外，一些教师故步自封，只是抱着自己的“武林秘籍”，一套书、一本教案、一套PPT讲好多年。不愿意去探索新知识，对互联网+的新技术、新方法“充耳不闻”。停止了前进的脚步。众所周知，时代在发展，知识在更新。计算机技术更是如此，更新换代的速度十分迅猛，稍一松懈，就可能被时代的车轮所碾压。这也是造成学生实践性差，知识更新速度慢的一个根本性原因。

3.教学方法单一、老套

这是一个信息化大数据发展的时代。创新创业是时代未来发展的主旋律。我们一定要把创新思维能力的培养作为教学工作的重点问题来抓。计算机是一项实践性学科，所以激发中职院校学生的学习主动性，探索求知欲是我们工作的重中之重。传统“填鸭式”的教学模式已经一去不复返了。我们一定要改变教学主体，把主动权交回给学生。让学生自主建构知识，通过主动探索求知，才能实践出真知，知道问题的关键之所在。

4.生源质量良莠不齐

众所周知，职业教育培养的是职业型，技能型的应用人才。家长将学生送到职业学校的目的就是让学生学习一技之长，以便于在社会上谋得一席之地，有“一口饭”吃。学校与家长都忽视了对于学生日常的“人文关怀”与情感渗透。所以，一部分中职院校的学生人文素质良莠不齐。学校侧重于技能知识的输入，而忽视了学生的素质能力培养。这也造成了一部分学生缺乏人文素养，很难适应社会对素质型人才的需求。

二、提高中职院校计算机专业教学成效的策略分析

1.认真调研，对接企业岗位需求

时代在发展，在教学过程中我们也要科学思变，准确识变。一本教材讲一年的时代已经一去不复返了，我们要顺应时代的发展需求，以企业的岗位需求为切入点，精准定位，重新优化与整合我们计算机课程的教学体系与内容。首先，我们应该与时俱进，保证教学内容的时效性。我们应该紧密结合当前的计算机发展前沿信息，以企业的需求为导向，重新修订以及完善现有的教学体系以及教学内容。其次，确保教学内容的渐进性。计算机教学是一个持续渐进的过程，讲究课程体系的递进。第一、二学年我们应该以理论教学为主，重在学生理论知识的夯实与强化。为日后熟练应用于实战教学打下坚实的基础；第三学年，以实践教学为主。教学内容设计与岗位需求相对接，确保教学内容的可拓展性。通过自主探索，培养中职院校计算机学生自主学习的能力和实际操作能力。

2.加强“双师型”教师队伍的建设

我们既要重视“外在需求”，也要重视“内源发展建设”。教师业务能力的提升是提高教学质量的重要保障之一。我们应该为老师提供更多培训交流的机会，鼓励老师“走出校园”参加各类校级、省级、国家级的计算机专业教学研讨会，提升自身的业务能力水平。另外，积极输送年轻的计算机教师去企业挂职锻炼。通过企业实习，了解当前企业最新的发展动态。丰富自身的实践经验，拓宽任课教师的视野面。

3.拓宽教学方法与手段，增添学习的趣味性

众所周知，课堂教学模式不可能是一成不变的。我们任课教师只有施展“十八般武艺”，才能吸引学生的注意力，提高学生课堂学习的效率以及参与度。我们可以引导学生分组进行讨论，采取项目驱动教学法，鼓励学生自主完成网站的设计，硬件故障的维修等等。学生也会在任务的攻克过程中，提升成就感与团队荣誉感。学生也会在团队程序设计合作中精诚合作，提升团队凝聚力和向心力。

4.强调对学生核心素养的培养

近几年，我们在教学中提到了“工匠精神”。我们不光要让学生具备精湛的计算机技术水平，还要培养学生的核心素养与人文素质。具备精湛的技术固然重要，但是良好的职业道德与情操也十分必要。我们要培养树立一种踏踏实实，爱岗敬业的职业素养。具备家国情怀，工作敢为人先，吃苦耐劳，享乐在后，真正提升中职院校计算机专业学生的综合能力。