人文关怀融入高校贫困生思想政治教育中的探讨

张 霞

（山东职业学院4 号书院，山东 济南 250104）

一、概述

近年来，随着我国社会经济的发展，我国文化教育也在不断的改革，在此背景下，各大高校的教育制定也受到了不同程度的影响，开展了一系列的改革措施，使得高校的教育得到完善。而随着文化教育的改革，普通高校教育慢慢普及，我国相关政府部门出台了一系列的措施，即：“精准扶贫”有效的满足贫困学生在学习以及物质方面上的需求，帮助贫困生缓解上学的压力，我国高校大学生的数量也随之不断增长，越来越多的贫困地区学子通过高考得到了进入大学学习和生活的机会。但由于很多的贫困生进入学校后在学习和生活上会经历很多的不同，存在很多的问题，这些问题非常容易使得他们出现一些不良的心理，对学生的健康生活造成一定的不良影响。根据相关研究调查发现，在很多普通高校中贫困生的占比可达到40%，因此各大高校对贫困学生的思想政治教育有着非常重要的意义。在对贫困生思想教育时需要加强重视贫困生的心理变化，在对其进行思想政治教育时要加强人文关怀的渗透，重视学生的心理差异问题，解决学生的心理需要，帮助学生快速建立起一个科学正确的价值观以及思想观，促进贫困生的身心健康发展。

二、对贫困生思想政治教育融入人文关怀的意义

近年来我国社会经济发展迅速提升，人们生活水平不断上升，但由于我国还依然存在着经济发展不平衡的问题，使得个别地区的发展水平还是相对落后，使得很多的家庭出现了无法供应孩子上学的现状发生[1-2]。随着我国教育行业的发展改革和我国相关部门实行的扶贫政策，有效缓解了一部分的贫困家庭经济问题，但扶贫过程中常常忽略了贫困生的精神需求以及心理需求，缺乏对贫困生的思想政治教育以及思想指导[3]。且大部分的贫困生容易受家庭的因素产生不同程度的心理问题，例如，自卑、内向以及缺乏自信等，影响学生身心健康发育。人文关怀是一种价值理念，重视人在发展过程中的需求，以人作为主体，有着促进人自由、和谐的发展，因此对于贫困生应加强其思想教育和指导，并把人文关怀的理念融入其中，促进贫困生的健康成长，树立正确的价值观和世界观[4]。

1.以“人文关怀”为主要核心开展思想政治教育活动，可以有效帮助学生建立健全人格

贫困生属于高校中的一个特殊群体，在生活和学习上所承担的压力相对于普通学生而言更加的重，使得贫困生非常容易出现不同的心理问题[5]。因此在进行扶贫的过程中，高校需以“人文关怀”为主要核心，着重把握贫困生在学习阶段中学习以及生活上存在的心理状态，及时的掌握贫困生的心理情况变化，积极的引导学生走负面情绪，重视学生的感情需求，帮助学生建立健全的人格。

2.以“人文关怀”为主要核心开展思想政治教育，可以有效的指导学生树立正确的价值观

由于很多的贫困生都来自边远落后的地区，长期的生活环境以及思想影响下，部分贫困生会存在有不良的习惯行为，例如抽烟、喝酒、打架等，且部分的学生自尊心强，在经过高校中的不同生活体验，容易受到外界的刺激出现一些过激的行为[6]。而以人文关怀为主要核心的思想教育可以有效针对学生的心理情况以及学习、生活的需求方面进行正面的指导，帮助贫困生生正确改正不良的行为习惯，树立正确的价值观，培养优秀的道德品质。

3.以“人文关怀”为主要核心开展思想政治教育，可以间接的助于稳定社会

对各大高校学生进行思想政治教育的主要目的是培养学生建立建全的人格，树立正确的三观，促进学生的稳定发展[7]。而贫困生是高校中的一份子，是未来社会和谐稳定发展建设的一份子，因此将人文关怀有效的融入到各大高校的思想教育中，可以有效的体现出学校对学生的关注程度和关爱程度，还能体现出高校对学生的个体差异性的包容，照顾学生的个性化需求以及精神世界需求，从而有效的帮助学生健康发展，积极乐观的面对学习和生活。在未来步入社会可以正确的实现自我价值，成为和谐社会稳定发展建设的一份子。

三、对高校贫困生思想政治教育中融入人文关怀分析

1.改革教育方式，将经济资助与育人进行有效结合

各大高校在进行贫困生思想政治思想教育过程中应着重将人文关怀融入进去，重视学生精神、心理方面的需求，提高贫困生的综合素质培养[8]。在培养学生的感恩教育，同时缓解贫困生的物质压力，充分将经济资助与感恩教育进行有效结合，不仅可以充分体现出高校对贫困生的人文关怀，还可以直接给予学生资助，在一定程度上可以有效的培养学生学会感恩的心态，间接的保护贫困生的自尊心。在以往的传统的教育都是将理论以说教的形式对学生进行感恩心理的灌输，对培养学生感恩心理有着一定的局限性，无法发挥出更好的作用[9]。因此高校可以组织各种不同的公益性活动鼓励贫困生进行参与，在活动中通过让贫困生亲身感受帮助别人的乐趣，来认识到他人帮助自己时的心理变化情况，从而有效形成感恩他人的心理。同时还可以为贫困生提供一些勤工助学项目，勤工助学让贫困生可以通过自己的劳动来获得资助缓解物质上的压力，这种方式可以很好的让学生感受到通过自己劳动人获得的经济来源的幸福感，有效促进学生积极向上的心理。通过各种以上方式可以让学生在学习的同时可以通过工作来帮助自己完成学业，还能在勤工助学中不断的提高自己的综合能力水平，且还可以有效的培养学生的自信心以及自强不息的精神。

2.重视学生心理健康教育培养

在各大高校中，很大部分的贫困生心理都有存在不同的障碍问题，因此高校在进行思想政治教育是在对贫困生的思想教育上需加以重视[10]。教师作为与学生接触最多的人，是学生进行学习和模仿的主要对象，教师的一言一行对学生的心理都有着很深的影响，教师不仅是需要向学生传授专业知识，同时肩负着对学生的思想教育以及心理教育进行教育指导的重任[11]。因此各大高校应建立一个具有很强的专业知识和良好思想政治的教师队伍，充分发挥教师言传身教的作用，为学生树立榜样，帮助学生树立正确的价值观。同时高校应该加强心理咨询的力度，聘请专业的心理教师，对贫困生的心理情况进行有效指导，帮助学生针对性的解决在学生、生活上出现的心理问题。此外高校还应重视对贫困生的思想政治教育，树立正确的人文关怀教育思想，加强对贫困生心理健康的教育，指导学生能够学会自行通过心理调试来解决自身的心理问题，并为学生提供有力的心理健康教育支持。尊重贫困生的个体差异性，为学生树立起自信的心理以及积极向上的心理防卫机制，并根据学生个体需求组织教学互动，以友善、平等的态度与贫困生进行交流，在潜移默化中慢慢改善学生的不良心理。

3.创新思想教育方式，提高学生思想教育层次

很多高校的思想政治教育课程在教学上都沿用传统的教学方式，这种教学方式没有以学生为主体，常常忽略了学生的实际需求，难以到达真正的思想教育目标[12]。而贫困生在高校中是一个特殊的群体，是出现心理问题最多群体，贫困生由于受到物质压力的原因，需要借助高校的资助，这使得贫困生心里很敏感、容易受到刺激，若是长期没有得到有效的疏通极容易引发负面的情绪，影响到学生的心理变化。因此在对贫困生进行思想政治教育时，需要对教育方式进行创新改革，充分的将人文关怀融入到思想政治教育实际活动中来，例如，建立起贫困生心理咨询网络平台，可以有效解决部分贫困生因心理敏感和自尊心强而无法面对面与心理教师进行沟通的问题，让学生可以通过平台可以更好的诉说自己的烦恼和问题，便于教师对其进行心理指导。此外还可以通过建立思想教育小组，针对不同的贫困生心理需求以及精神需求来开展学习，例如交际与沟通小组、提高自信心小组等，满足学生的心理学习需求。

结语

综上可知，贫困生作为各大高校的学生群体之一，具有一定的特殊性。在对贫困生实施教育过程中不但需要帮助贫困生解决学习和生活上的需求，同时还需要重视对他们心理情况变化的疏导。因此在各大高校对贫困生的思想政治教育需要着重的将人文关怀融入其中，坚持以人为本的原则，满足学生在学习和生活上需求以及精神需求，促进学生健康的身心发展，培养学生处理正确的价值观，实现思想政治教育的真正意义。