农村幼儿户外游戏活动的实施策略

曹欢欢

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，教师要以多种有趣的体育活动，特别是户外和大自然中的活动来吸引幼儿，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。”户外游戏活动是幼儿非常喜爱的一项运动，可以满足现阶段幼儿身心发育和学习需求。

农村幼儿教师应通过合理设置趣味户外游戏活动，为幼儿提供更多的活动条件和展示自我的机会，在激发幼儿学习兴趣的基础上，实现寓教于乐的教学目标。

一、不断优化幼儿园环境

部分农村地区的幼儿教育工作落后，为更好地开展农村幼儿户外活动，幼儿教师需不断优化环境，丰富和补充游戏材料。在组织开展具有园所特色的户外游戏活动时，不仅要结合理论知识，还要全面结合游戏场地优势，就地取材，合理改善幼儿园环境。

笔者所在幼儿园结合园所实际，对场地进行重新划分与改造，着重打造“大区域大户外”活动模式。对生态区中的种植區进行了调整改造，将其打造成山坡，并对沙池进行扩建;在综合搭建区将户外积木和万能工匠操作器械进行整合，集中到一个大区域，由幼儿自行选择搭建材料，不拘泥于单一的某个区域，增强区域之间的联动，实现材料的最大化利用，同时结合园所活动将滑步车融入其中，以此锻炼幼儿的平衡能力和协调能力;在特色活动区将墙面改造成了涂鸦墙，一面是水洗涂鸦墙，幼儿可以用不同颜色的颜料及笔进行绘画创造，另一面是普通的绿色版面涂鸦墙，让幼儿感受不同质地的墙面，学会使用不同的绘画工具。

二、以幼儿为教育主体

幼儿教师应严格遵循以人为本原则，将幼儿作为户外游戏活动主体，将户外游戏活动的权利归还给幼儿。在确定区域划分后，对班级幼儿进行区域分配，每月一调整，以此促进幼儿的深度学习。同时通过观察交流，让幼儿充分利用区域材料，积极与其他幼儿和教师互动。在此期间，幼儿教师应认真观察和记录，同时还可以通过跟班观摩、级部教研、视频解读、幼儿游戏故事分享等多种方式，积极与幼儿共同探讨多种不同类型的游戏材料，探讨户外游戏活动时的注意事项，明确游戏材料的不同玩法，以此整理和补充户外区域材料。

三、做好家园合作

开展和实施农村户外游戏活动除了幼儿园环境的改善和教师专业水平的提升外，还需要家长支持与配合。幼儿园可通过专题家长会、家长讲座、跟岗体验等多种形式，积极与家长沟通，向家长宣传户外游戏在幼儿成长中的价值，从而转变家长的教育观念，使家长积极参与到幼儿户外游戏活动中来。除此之外，幼儿园也要充分利用丰富的本土教育资源，通过组织户外活动、节日活动等吸引家长的加入，从而更好地实现家园共育目标。

总之，为能够高效实施农村户外游戏活动，幼儿园应结合幼儿实际情况，不断改善幼儿园环境，以幼儿为教育主体，开展好家园合作，提升幼儿园的教育质量。

（作者单位：临沂市兰山区义堂镇中心幼儿园）