大数据背景下《物流与供应链管理》的教学改革研究

摘要：如今的时代已成为互联网时代，互联网在人们的生活中无处不在，互联网的作用不容忽视，就连在教育教学中都以大数据作为教学模式。而根据大数据时代的背景之下，对相关专业知识的教学进行一定的改革，已经成为教育阶段发展的必然趋势。就以近年来典型的专业为例，《物流与供应链管理》专业是在极大的程度上都依赖着大数据的发展，其教学方式必然要紧跟大数据的脚步，才能为学生们带来更加科学先进的教学，让学生们的学习从基础上就能具备一定的技术能力。

关键词：大数据时代;《物流与供应链管理》;教学改革

一、引言

大数据背景下对教学方式进行改革是时代发展的必然结果，随着物流的发展，物流供应链技术也越来越先进和科学，与以往的模式不同，更多的是依赖于互联网。而物流与供应链专业的学习，不仅包括的物理知识，还包括了供应链的学习。供应链也就是链接物流的基础，是从货物的来、去、运输这三个方面的整合，需要学生们有丰厚的知识储备，以及相应的经验积累，才能更好地学习和运用相关知识。而大数据不仅改变了生活方式，还改变了教学方式，让学生们的学习更加顺应时代的发展。

目前《物流与供应链管理》专业在教学中存的问题

教学模式老旧

在目前关于《物流与供应链管理》专业的教学模式依旧采用传统教学，大部分学校在对学生们进行知识教学时忽视了时代的进程，使得教学模式过于老旧。大部分学校仍采用教师讲解—学生听讲—学生练习的教学模式，让学生们在课程学习中只感受到了枯燥冰冷的文字知识，没有让学生们的学习变得有效，甚至是在一定程度上阻碍了学生们的将《物流与供应链管理》专业知识变为本能的学习，不利于学生们有效学习专业知识。同时，对学生们的教学只基于课本，没有对学生们的学习进行扩展，让学生们没有进行有效的思维拓展，激发学生在《物流与供应链管理》专业知识上的潜能，以及学习的创造能力。这并不利于学生们学好专业知识，同时也无法给学生们的学习提供有效引导，降低了学生们的学习热情和效率。

知识考核内容单一

知识的考核是检验学生学习效果的主要途径，也是反映学生在学习过程中的情况，能有效针对自身进行查缺补漏，同时也便于教师提供有利的引导。但在多数的学校中，对学生们在《物流与供应链管理》专业知识的考核方面，只关注于学生们的理论知识，也就只基于教材中的知识记忆，忽视了学生们的实践能力，以及经验的积累。这并不利于考察学生们的各项能力，无法清晰直观的表现出学生们的学习效果，使得学生们的学习变为反向函数，降低了对知识的运用，让学生们难以在今后的学习和工作中有效运用知识[1]。

研究大数据背景下《物流与供应链管理》的教学改革

丰富教学模式

根据大数据背景下，对《物流与供应链管理》的教学进行研究，首先需要做的就是对教学模式做出改革，丰富对学生们的教学模式，让学生们在保持热情的氛围下学习知识。教师对教学模式进行丰富不仅能促进学生们的学习，还能扩大学生们的学习面，促使学生们将学习转化为身体的本能。

例如，在教学中教师可以利用多媒体技术将知识进行呈现，将《物流与供应链管理》知识中抽象难以理解的知识进行表达，更加直白的让学生们进行学习，使学生们在理解知识问题上变得更加简单，促进学生们对知识的有效理解。教师还可以利用互联网进行模拟教学，在互联网搭建物流与供应链平台，让学生们在网上进行实践和练习，将知识转化为技能，有效巩固和提升学生们对知识的掌握。教师甚至可以引入互联网的线上教学，让学生们在线上进行练习时，教师可以根据后台的反馈，对学生们进行引导和帮助，让学生们有效弥补自身的不足，让学生们更加全面的掌握知识。丰富教学内容可以有效激发学生们的学习热情，让学生们更愿意主动的学习，将学习变为一种乐趣，对学生们在《物流与供应链管理》的学习上进行有效引导，有效培养更加专业的人才。

多元化知识考核内容

知识的考核从某种程度上也是督促学生学习的方式，对知识的考核内容进行多元化，让学生们从各个环节上都能更好地发展。将《物流与供应链管理》知识考核内容多元化，可以从俩个方面对学生们进行考核。

第一个是理论知识，让学生们在学习完成之后，对其进行理论考试，来考察学生们在理论知识上的掌握情况，让学生们理解相应的名次和概念，让学生们能具有一定解决问题的能力;第二个是实践技能，可以让学生们进行实操考试，让学生们独立完成物流与供应链的设计和运营，让学生们在实践中考察自己的能力，帮助学生们找到自身不足。教师还可以根据物流与供应链不同的板块进行实操，对实操内容进行细化，让学生们加强各个环节的实践和学习。甚至是进行小组考核，让学生们相互帮助和交流，在共同完成某个模块设计时查缺补漏，使学生们获得更好的实践技能。这样更加全面的考虑到学生们在《物流与供应链管理》知识上的学习，有效促进学生的综合发展。同时，也能教师针对学生们的考核效果，对学生们进行个性化引导，丰富学生知识体系，有效提高学生们的创造能力和实践能力，让学生们获得更多的满足感，有效促进学生们的知识发展。

结语：总的来说，在大数据背景下对教学进行改革是必然的，尤其是针对于《物流与供应鏈管理》专业来说，更应该顺应时代的发展进行改革，让学生们获得更加专业的知识，以及拥有更加熟练的技能，促进学生们更加全面的发展[2]。

参考文献：

张榕.大数据对物流行业的影响[J].中国管理信息化，2018（4）：36-37.

胡勇.基于物流行业标准的高职物流管理专业课程体系构建[J].物流科技，2018（3）：139-140.

作者简介：矫芳.出生日期1987-04-22.性别：女，籍贯：山东威海，本科文凭，职称：无，单位：四川交通运输职业学校