新闻类短视频娱乐化传播与学生用户受众需求分析

摘 要：随着信息技术的发展，互联网短视频成为网络文化娱乐的重要方式。电视新闻也利用短视频媒体平台在互联网上进行传播，引起广大用户尤其是学生群体的关注。本文分析新闻类短视频的发展现状，并提出新闻类短视频要针对学生用户加强对新闻事件的独特性解读，保证新闻报道和传播的时效性，引导学生用户讨论新闻话题等传播策略。

关键词：新闻短视频;娱乐性;学生用户

1 新闻类短视频的现状分析

1.1 整体质量不高

短视频迎合了受众碎片化的信息获取需求，成为当下民众文化娱乐的主要方式。新闻类短视频的出现，也正是在文娱类短视频兴起的基础上形成的[1]。但与文化娱乐类短视频相比，新闻类短视频因其独特的内容和方式，在制作和传播上也与文娱类短视频有不同之处。从目前新闻类短视频的现状可以看出，一些新闻类短视频为了迎合受众的需求，往往出现内容空洞、标新立异、哗众取宠的现象。比如，有些新闻类短视频在发布中故意使用特别引人注目的标题或者图片，过分夸大新闻主题，标题和图片、内容严重不符，只是单纯地吸引用户点击和浏览。这种新闻类短视频只能赚取一时的关注，无法实现长久的发展。

1.2 情感表达不够深入

新闻类短视频在制作中没有真正了解受众的需求，报道时只是简单地介绍新闻的内容，没有进行深入的情感表达。这种短视频很难引起学生群体的注意。很多新闻类短视频的发布者没有剪辑和制作视频内容，只是简单地截取传统新闻播报视频中某一段进行播放。同时，一些新闻类短视频账号大量转载其他新闻类短视频的内容，并没有进行原创或者加工，使新闻类短视频缺乏必要的情感投入，無法吸引到有效的用户，传播效果差。

1.3 新闻的内容真实性不确定

真实是新闻的生命，新闻短视频也要以真实性为主要原则。因此，在新闻类短视频的制作中，要还原整个新闻事件的原貌，不能断章取义地播报[2]。有些新闻媒体为了抢占第一手信息，在只是观察到新闻事件的表象后，就开始妄加猜测地播报，没有进行深入的了解和调查，这样使得新闻信息的内容失真，造成了较为严重的负面舆论影响。尤其是一些新闻类短视频账号，为了吸引用户关注，在进行新闻报道或者新闻评论时，故意夸大其词，甚至是歪曲事实，恶意抹黑某种争议的现象或者是某些独特的群体，这些行为和做法都有失新闻报道的真实性。

2 学生用户对新闻类短视频的需求分析

2.1 对新闻类短视频需求不高

学生处在一个复杂的网络环境中，视听娱乐条件极其丰富，自身也热衷一些文娱活动，但缺乏对社会新闻和事件评论等内容的关注。此外，学生在高校学习期间，处在一个较为封闭的环境内，与社会接触不多，对互联网传播的新闻热点事件不感兴趣。可见，学生对新闻类短视频的内容需求不高，普通的新闻播报无法引起他们的关注。

2.2 接受的信息较为复杂

学生群体在互联网所接触的信息十分复杂，互联网信息相比于传统的图书、报纸来说，具有很明显的特征。首先，互联网中的内容大多是由普通用户制作的，不仅内容丰富，而且针对性也很强。拥有不同兴趣爱好的学生都可以在互联网上寻找到自己感兴趣的内容，并深度参与到其中。其次，互联网的许多信息都是利用学生的碎片化时间来进行传播，学生在视听娱乐的过程中所花费的时间并不多，只是起到了简单的休闲和娱乐作用。这种形式符合当下年轻群体的生活状态，利用闲散的时间观看互联网短视频。因此，相比于阅读一本书、观看一部电影来说，学生用户通过短视频可以接受更多信息，但这些信息大多都是浅薄的知识，并不能起到深度学习的效果。

2.3 对短视频的参与程度较高

学生群体的思维活跃，创造力较强，对于互联网短视频这种新鲜事物，相比于其他用户来说，更加有深度参与和体验的意向。学生用户在互联网短视频的参与性主要体现在以下两个方面：第一，学生用户能够通过短视频进行互联网社交活动，或通过自身的兴趣方向建立交流群体，他们除了在线上进行交流外，还会在线下进行真实的社交活动。如果学生群体比较集中，在同一个城市或者一个校园内，通过短视频进行线下交流更加方便;二是学生用户会进行短视频创作，成为个人自媒体。目前，各个互联网平台都对短视频创作提出鼓励，个人用户可以直接入驻短视频平台并发布作品。学生群体具有很强的个性与表达欲望，比较热衷通过短视频的创作和传播，提升自身的影响力。

3 新闻类短视频娱乐化传播分析

3.1 符合学生群体的思维方式

新闻类短视频娱乐化传播的形式，更加符合当下学生群体的思维方式。他们成长在一个泛娱乐化的时代，对网络信息的认知和理解，是建立在娱乐化的理念之上的。这是由于早期的互联网信息以娱乐为主，一些正式的社会新闻、学术研究、商业活动等较为规范性的信息都不会在互联网出现。随着互联网影响力的扩大，传统的新闻媒体也都相继在互联网各种平台开通了官方账号，作为发布信息的另一个渠道。在短视频平台兴起后，新闻类媒体平台也开始以短视频的形式进行新闻传播。新闻类短视频的推出和传播，不仅增加了新闻类信息的传播方式，而且不断吸引包括学生用户在内的受众群体开始广泛关注社会新闻。

3.2 实现休闲与价值理念传播的目的

新闻类短视频娱乐化传播的效果是十分明显的。首先，新闻类短视频的娱乐化形式在一定程度上丰富了新闻内容，也给新闻创作团队提供了更大的发挥空间，使得新闻的创作不受传统理念的束缚，可以在保证新闻真实原则的基础上，更加形象和多样化。这就在一定程度吸引更多人来关注新闻内容，包括学生群体在内，会被这种新颖的娱乐形式的新闻报道所吸引。新闻类短视频在学生群体中有效的传播，不仅能够使更多用户了解和参与社会动态，还能在一定程度上实现社会核心价值观的传播。尤其是学生群体比较关注的关于社会道德、刑事案件等新闻，在传播过程中，学生用户参与评论，可以有效加强他们的社会道德建设，塑造良好的价值观。

3.3 提升新闻平台的影响力

对新闻类的媒体平台来说，创作和传播社会新闻是其最基本的工作要求。最大程度实现新闻媒体平台的影响力，也是其工作的主要目的。在短视频平台的信息传播中，新闻类媒体通过短视频的形式进行新闻内容的传播，能够有效地吸引用户关注，进而提升媒体的整体影响力[3]。根据现状来看，新闻类短视频的娱乐化传播，对新闻事件产生了很大的社会影响力。尤其是一些风趣幽默的解说和点评，使得一些原本平凡无奇的新闻内容变得生动有趣，不仅引起社会大众的广泛讨论，而且对新闻媒体的播音员以及新闻媒体平台，都提升了社会影响力。

4 结语

融媒体时代，信息传播的多样性极大地丰富了民众的生活。新闻媒体的短视频形式传播，是在信息变革时代的基础上形成的。这对新闻媒体的创作、发布和传播都产生了很大的影响。大学生群体是社会未来的建设者，通过社会新闻的传播，能够提升学生群体参与社会生活的积极性，增加其社会责任感，树立良好的价值观。在新闻类短视频的传播中，相关部门要抓住学生群体的特点，充分利用短视频的良好形式，通过短视频与学生群体建立良好的沟通，实现新闻类短视频传播的育人价值。

参考文献：

[1]李竟成.初探融媒体环境下新闻产品的“碎片”传播[J].新闻研究导刊，2020（14）：107-108.

[2]赵梦婕.浅析融媒体时代背景下电视媒体应如何提高短视频新闻质量[J].记者观察，2020（11）：100.

[3]杜丽君.新闻娱乐化表达的尝试与思考：以《主播说联播》为例[J].新闻传播，2020（2）：50-51.

作者简介：张静（1994—），女，汉族，山西阳泉人，硕士研究生在读，研究方向为马克思主义中国化。