运用信息技术创新小学语文写作教学的策略探讨

一直以来，小学生都存在着怕写作文的烦恼，之所以出现这种情况是因为找小学语文写作教学中缺乏足够的针对性，学生们在课堂上长期处于被动地位，导致学生们的思维僵化，无法达到口抒心想，手写所感的层次。通过信息技术的应用能够有效的解决这个问题，将信息技术与小学语文写作教学相结合，能够为整个教学过程带来更多的活力，所以需要小学语文教师重视信息技术所起到的重要作用，利用先进技术来对教学工作进行优化，改变学生怕写作文的局面，提升小学语文写作教学的效果。

一、小学语文写作教学的现状分析

一些小学语文教师在进行写作教学时，对于信息技术的运用过于盲目，并未制作出具有较高质量且对学生具有吸引力的素材，再加上写作教学中所应用的填鸭教学模式，使得很多学生容易失去了学习的兴趣，从而导致了教学效果的下降。另外，一些教师在写作教学中过于依赖多媒体技术，多媒体技术的应用在课堂时间中占据的比例过大，那么教师就会将更多的精力放在多媒体上，而忽视了学生们的接受情况，从而使得整个教学方式变为了单向的填鸭教学，缺乏足够的互动性。还有一些教师没有掌握好应用信息技术的合理性，从而导致学生们的思想过于活跃，甚至偏离了教学目标和重难点，从而降低了写作教学的效果。

二、小学语文写作教学中运用新技术的重要意义

新课程改革要求学校在教学中重视培养学生们在课堂上的主体地位，因此教师在平时的教学工作中，应该重视培养学生们在课堂上的主导性，这有利于提升学生们的自主学习能力。小学生所处的年龄段意味着他们的生活阅历是有限，所以传统的教学方式很难获得良好的教学效果，通过在写作教学中对信息技术进行应用，能够更好的在课堂上突出学生们的主体地位，让学生们更好的参与到教学活动当中，从而提升小学语文写作教学的质量。通过信息技术的合理应用，能够对小学语文写作教学的方法进行优化，从而针对学生们之间的差异性来开展个性化教学。不同的小学生所具备的接受知识能力各有不同，以往的教学方法常常会忽视一些学生的接受效果，信息技术带来的多元化教学模式，能够对课堂教学内容进行丰富，从而提升写作教学质量，更好的达到预期的教学目标。

三、运用信息技术创新小学语文写作教学的策略

（一）基础知识教学

对于小学生们而言，他们之所以存在着写作困难的烦恼，主要是因为他们所掌握的字词数量都相对较少，想要解决这个问题，就必须重视在写作教学中的语文基础知识学习。在以往的教学过程中，更多的语文教师认为通过多读多背即可让学生们提升自身的写作水平，这种看法过于片面。在小学语文写作教学过程中，通过信息技术来配合教学工作，能够显著的提升课堂教学效果，加强基础知识教学质量。例如，在学习《观潮》这篇文章时，实际上这篇课文对于学生们的基础知识学习有着重要的帮助，在课文中运用了很多的写作手法，都非常值得我们去学习和掌握。在实际教学过程中，应该通过信息技术的运用来对相关的视频进行播放，以达到丰富课堂教学的效果。然后，对课文中的重点词句进行分析和讲解，并教会学生们如何去运用这些词句，让学生们通过视频教学的方式来更好的达到学以致用的效果，从而提升学生们的写作水平。

（二）写作兴趣培养

很多小学生在进行写作时会出现毫无头绪的情况，之所以会出现这样的情况是因为他们缺乏写作的兴趣。所以教师可以通过合理的运用信息技术来激发学生们的写作兴趣，通过对课堂内容的丰富来创建好的写作氛围，让学生们真正感受到写作所带来的快乐。在进行写作任务的布置时，可利用信息技术来对学生们的思路进行引导，激发学生们的写作欲望。例如：教师可为学生们提出一个写作的主题《信息技术的发展对人们生活的改变》，具体的题目学生们可以自行拟定。然后，教师可以运用信息技术来为学生们播放一些科技改变生活的视频案例，从而引导学生们进行想象和联想，从而打开学生们的写作思路。

（三）提高练习效果

为了能够有效的提升学生们的写作能力，需要通过写作练习的过程来获取更多的写作经验，从而提升学生们的写作能力。在进行小学语文写作课堂教学后，应该为学生们留有适当的写作练习内容，看图写作对于小学生们来说更加的适合，所以教师可以让学生们结合课文中的插图来进行写作练习。例如在学习《爬山虎的脚》这篇文章时，可以通过信息技术来让学生们了解更多爬山虎的生活片段，或者提供给学生们一些爬山虎脚的图片，让学生们进行看图联想写作，从而对学生们的写作水平进行有效的提升。

（四）夯实学生写作基础

写作能力的提升与基础知识的掌握程度有着十分密切的关系，对于小学生而言，字词的掌握是非常重要的，所以教师在写作教学中要注意对教材资源的整合应用，加强学生们的基础。在平时的基础知识教学中，可以运用信息技术来配合教学工作的开展，例如在学习《山中访友》这篇课文时，课文中所应用的很多写作手法和修辞手法都非常适合学生们来学习并将其应用到写作当中，所以教师可以通过信息技术来收集相关的内容，通过制作后播放给学生们观看，从而对课堂内容进行有效的丰富。与此同时，语文教师也要重视对课文当中字词的教学，学生们对于字词的掌握程度直接决定了他们的写作水平。另外，语文教师也要注意对课文中所应用的写作手法进行分析，以此来帮助学生们夯实自身的写作基础。在小学语文写作教学的过程当中，作为语文教师应该积极的尝试去应用更多的写作方法，从而提升学生们学习语文写作的积极性，在对写作基础进行夯实的同时，也能够有效的提升课堂教学效率，增强学生们的写作能力和水平。

结束语：目前，信息技术的教学模式在教育方面已被教师广泛应用，它的出现对传统教学当中的一些不足之处起到了很好的弥补作用，不但能提高学生学习效率，还能激发学生学习的积极性。传统的写作教学方式限制了小学生的作文发挥，不利于小学生写作能力的提升，合理地运用信息技术进行小学语文写作教学，能够提高小学生的写作热情，培养小学生自主学习的能力，并且能有效提升小学生语文基础水平，对小学生语文水平的提升和发展具有重要的意义。

廣西钦州市钦北区小董镇吉水小学那棉教学点 薛金菊