谈加强校园足球教学研究的必要性

摘要：校园足球开展实践教学中，足球运动项目长期停滞不前，开展缓慢，远远不能满足现在校园足球迅速发展的需要。 教学方法的创新适要适应学生的实际需要和不同足球教学水平的教练员能够积极参与的需要，有效地开展校园足球的教学。

关键词：体育项目 自组织理论 演进机制 创新

足球项目作为全世界参与人口最多的体育项目，该运动在开展方式、方法、赛制等方面形式多样，对参与者的身心锻炼较为全面。足球项目发展历史悠久，影响力广泛，能够着重培养学生的规则意识和团体协助精神等发挥重大教育功能的作用。

一、明确校园足球活动开展的现状与迫切需求的必要性

一是在我国校园足球开展实践教学中，足球运动项目长期停滞不前，开展缓慢，造成我国足球人口比例偏低，足球竞技运动水平逐渐下降，参与足球运动教学的专业教练员人数少，水平低，远遠不能满足现在校园足球迅速发展的需要。

二是存在教学方法和教学手段格式化，单调、落后、陈旧等问题，教学思想落后，足球教学模式与理念模式与时代发展脱节。青少年足球项目在校园发展大部分学校停留在口号式参与，实践教学开展困难重重，远远不能满足人民生活发展水平的需要和学校培养青少年足球人才需求。

三是为此，我国从党中央到各级行政部门以及教育行政部门都意识到广泛开展普及足球运动的重要性和必要性，近年来下达一系列的纲要性的重要文件，引导如何在一线体育教师中开展实践教学，普及青少年校园足球在全国迅猛开展，但还有很多学校开展行动缓慢。

二、认清校园足球活动开展的现实与存在问题必要性

鉴于开展足球运动项目教学的重要性及必要性，通过长期的调查和实践我们发现：在开展实践教学、训练，以及在实践中存在的主要问题：

一是教学思想陈旧，不能根据教师足球水平和学生实际水平开展有效教学。

二是足球教学过程生搬硬套，流于形式，开展过程困难重重，因噎废食，造成校园足球没有在学校开展普及。

三是教学手段单一，没有开展多元化的正确教学思想，课堂教学流程按部就班缺乏实际出发，导致教学效果差，影响学生参与热情。

四是思想上以开展条件不足以及其他客观条件限制人为搁浅，从自身限制了该运动的有效开展。

五是缺乏可操作的长远目标规划和课堂目标，课堂教学目标僵化，不能因材施教，导致不同水平学生参与效率低下，基础差的学不到，基础好的学不好等诸多问题。

三、校园足球活动开展实践教学现实目标研究的必要性

一是在乡镇校园足球的教学让不同足球教学水平的老师在校园足球的教学实践中教有所依，不同水平的学生学有所获。

二是在乡镇校园足球的教学上能根据不同学生的实际情况采取行之有效的教学思想和方法。

三是通过教学方法和手段的多元化，让校园足球教学在不同条件的乡镇学校都能顺利开展。

四是在教学实践中细化教学方法，达成可操作的课堂目标和长远目标，符合学生真正需求和国家对青少年校园足球发展真正需求。

四、开展校园足球活动教师教学方法研究的必要性

一是在现阶段校园足球教练员的足球教学缺乏实践经验、实际操作能力偏低，积极参与校园足球教学的教练员掌握简易而行之有效的教学方法的研究是开展实践教学的重要手段和工具。不同足球教学水平的教师如何使用行之有效的教学方法与手段是校园足球开展的生命所在。广大一线教师对教学方法、手段的灵活正确使用才能的研究使校园足球得到可持续发展。

二是乡镇初中校园足球教学方法与学生实际需要研究探讨学生能学到什么，需要什么，在学习过程中能否掌握到足球知识和技能。在我们的教学中研究怎样组织让大部分学生都乐于参与其中，教师怎样在实际教学中教有所依。

五、校园足球活动实践教学的重点与难点的研究要把握实践和因地制宜的必要性

（一）乡镇初中校园足球活动实践教学的重点是实践

实践是教学方法的创新的源泉，适应学生的实际需要和不同足球教学水平的教练员能够积极参与的需要，实践中慢慢掌握基本的教学方法，让受客观条件限制的学校能顺利、有效地开展足球的教学。

（二）乡镇初中校园足球活动实践教学研究的难点是缺乏规划，急于求成

应因不同学生的实际水平和学习情况在实践教学中学会及时调整，脚踏实地，达成可学习执行的目标。

六、开展校园足球实践教学与国外足球先进国家开展状况的对比学习与借鉴的必要性

（一）国外足球发达地区的校园足球开展实践教学概况

学生参与校园足球，发达国家开展的教学方法模式标准化程度高，以面向全部、娱乐、培养人才为目标，形成金字塔式的人才培养模式，主要培养学生的团结协作意识和精神品质。

（二）亚洲足球发达国家的蓬勃发展与普及模式

在亚洲，日本、韩国校园足球的足球教练员以有高水平理论基础的退役运动员为主组成，校园足球教学水平遥遥领先，普及面广泛，教学基础扎实，形成完善的青少年足球培养的教学、训练、比赛、升学、人才选拔机制，教学方法具有丰富、先进、科学、高效的特点。

（三）对比国内校园足球开展实践教学概况

在我国乡镇校园足球教学方法中普遍是一人兼任多个教练角色，以达成某个技术、比赛目标为主开展教学。教学形式倾向于模仿学习与实践相结合，以技术、比赛目标为导向采用不同的教学方法。

七、迅速开展乡镇初中校园足球活动探索教学方法必要性的指导意义

一是乡镇校园足球教学方法应根据本校学生实际情况来创新与实践，勇于实践。二是在目标实践教学中灵活使用多目标和部分分解目标并举的教学思路，学习行之有效的教学方法，在无法完成完整教学目标的情况下，采用部分目标教学，学习吸取欧洲足球采用任务及问题教学法等先进教学方法，积极激励学生自主前行，逐渐形成具有地方和学校特色的教学方法。三是培养教练员和学生自主思考，突破条件及自身局限，克服教与学的水平障碍，大胆创新，实行教练员与学生的差异化发展，让所有教练员及学生都能参与足球运动，喜欢并爱上这项运动。四是在任何标准化教与学实践中都会存在难以达标的实际情况下，发挥我国现行普遍采用的语言教学法的优势，吸取欧洲青少年教学中普遍采用的问题、任务、情境等常规教学方法与之相结合，达成校园足球顺利开展。以及吸收欧洲业余教练员、南美地区等不拘一格的教学理念和方法，随时随地开展足球教学，教练员和学生在实践中逐步实现自信、自主、自强。

广东省清远市清城区源潭镇第一初级中学 潘伟东