创建和谐课堂，促进道法课有效教学

新一轮课程改革的总体目标是：全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，加强德育的针对性和实效性，突出学生创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。倡导全人教育，倡导构建性学习，形成正确的评价观念，促进课程的民主化和适应性。在推进新课程改革过程中，教师难教、学生难学，教学质量不高的现象仍然在初中道法课教学中普遍存在。如何解决这一实际问题，我认为要充分发挥教师的主导作用，努力改进教学策略，以促进有效教学的落实。

一、教师的教学方式要发生改变

教师的教对学生的学起着至关重要的作用。依据新课程标准的理念，我们要努力由重知识传授向重学生发展转变;由重教师“教”向重学生“学”转变;由重结果向重过程转变;由统一规格教育向差异性教育转变。

初中道法教材内容都体现了尊重学生的个体差异，尊重学生的多样化，允许学生发展的不同，采用不同的教育方法和评估标准，为每个学生的发展创造条件。任何一种教学模式，都有其指导思想与价值取向。创造性教学坚持以素质教育思想为知识为指导，不纯粹以知识为取向也不纯粹以一般能力的发展为取向;而是以综合、高层次的兼而有知识、一般能力、认知情感、创新精神的价值取向，由于其综合性及所达到的境界，或许我们可以质疑甚至指责其他思想与价值取向，却没有理由对它进行质疑与指责。以创新为取向，在实际教学中体现为师生都具有明确的创造目标意识，具体要求两点：

1.师生都有明确教学目标

包括双基教學目标、一般能力目标、德育目标以及创造性目标。这些目标在教师教案中应有明确的规定。各种目标的制定都要考虑教材的特点，内在逻辑以及学生特点，做到有机、有序、合理、自然。

2.教师要有创造性教学原则与方法

这既是创造性教学对教师的特殊要求，也是教师指导学生开展创造性学习的需要，更是衡量教师是否具备明确的创造目标意识的重要指标。一句话，缺乏运用创造性原则和方法的自觉性，创造性教学目标就无法依托、无法落实。例如： 在讲解七年级第七课《亲情之爱》时，通过课前布置的预习作业，学生反馈时出现的令人没有想到的课堂良好效果。七年级道法课是培养学生学科素质，注重训练内容的一门课程：为此，我把每班分成六至八个学习小组，并要求每组在每节课前自己做好预习，把每节课的前2-3分钟时间交给学生。要求每组轮流选出代表，在课前2-3分钟的时间内到讲台上完成一个会话练习，练习的内容为可向大家播报近期的新闻事件，或组织一个与本课教学相关具有启发性的小故事讲给大家听。上课后：

教师：今天该轮到那组同学进行课前练习了。

李红媛（组长）：老师今天轮到我们组了，我们组的全体成员今天想为大家唱一首歌。

教师：好，那你们就给大家唱吧，大家欢迎

李红媛组：今天我们为大家演唱一首电视剧十六岁的花季的主题歌，歌词中唱道：“我们都有一些小毛病，能够得到理解该多好，理解多么好啊，多么好，能够得到理解该多好……”

教师：你们为什么唱这首歌呢？

学生回答：通过预习本课内容，我们对照自己的成长过程， 这首歌能代表我们的心声。此时引起了学生的共鸣，课堂气氛十分活跃。

教师：因势引导，说那么请同学们回忆一下在步入青春期后你与父母发生过矛盾吗？如果有你是如何化解的。

设计这个问题是在发现了同学们的情绪比较高涨，这一首歌引起了他们的共鸣，他们这种激情是真的有感而发，心理活动非常活跃。他们肯定对照自己的生活回忆起自己成长中与父母发生矛盾的一幕一幕。此题的目的在于肯定有的同学能说出化解矛盾的好办法，就此引出课题。

二、重视实践，让活动成为道法课教学的主要方式

新的道德与法治教材的一个显著特点就是每一课中都涉及了很多的活动。为此，不难看出活动课教学已成为道法课教学的一个主要方式。

《初中道法课程标准》明确规定：“社会实践活动是本学科不可缺少的部分。”教学中应注重与学生生活经验和社会实践联系，让学生通过自主参与丰富多彩的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成。在宽松、平等、愉悦的情景氛围中去感受、去思维、去认识、去实践，达到优化心理品质、培养健全人格、适应社会需要的教学目标。教师怎样在教学活动中发挥主观能动性，为学生创新体验情景，引导学生自主活动探究，并通过有效组织和适时点拨，激发学生情感，培养学生良好的道德品质和人文精神，这是上好道法课的关键环节。

从指导内容而言，综合实践活动的指导在根本上是创设学生发现问题的情境，引导学生从问题情景中选择适合自己的探究课题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式，与学生共同开展工作探究过程。

三、教师要善于发现和利用课程资源

为适应新课程的需要，教师新的教学方式应不断提升。比如，搜集和处理信息的能力、课程开发和整合的能力、将信息技术与教学有机结合的能力、广泛利用课程资源、指导学生开展研究性学习的能力等等。面对道法学科开卷考试的发展趋势，学生普遍存在知识面狭窄的特点，我认为作为道法课教师不仅要引领学生把握时代脉搏，认真学习“三个代表”重要思想和“核心价值观”社会主义荣辱观，还要指导学生阅读课外时政材料，如认真研读《中学生时事政治报》、《半月谈》、《公民道德建设实施纲要》和《未成年人保护法》等让学生从生活中、实践中汲取丰富的营养，感悟人生的真谛，找到做人的尊严和生命的支撑点，这正是新课标的德育目标。

针对学生爱国主义淡漠的现状，可以组织开展了每天学校到校的“向国旗敬礼”系列活动，通过学习国旗知识、讨论尊敬国旗的意义、国旗下的讲话等活动，引导学生心中有国旗，从尊重国旗入手，培养学生的爱国主义精神。取得良好的效果。

总之，提高道法课的有效教学，就要把课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探索中成长，在成长中探索，同时要把重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上。

天津市静海区模范中学 崔立田