浅析如何在小学音乐教学中进行节奏训练

摘 要：如今，随着我国教育事业不断发展，德育教育在小学教学中得到了重视。尤其是在小学音乐教学过程中，为了加强学生对音乐知识的认识，教师要从实际的教学内容出发，对节奏训练的内容进行了整合。节奏是音乐的骨架与动力，学生只有掌握节奏才能理解音乐内涵。因此，文章对在小学音乐教学过程中应该如何培养学生的节奏能力进行了分析，希望能够给相关的学者提供帮助。

关键词：小学;音乐教学;节奏训练

一、 引言

节奏是音乐教学中的主要内容，更是音乐的灵魂，它直接影响着学生的乐感。所以，要想在小学音乐教学过程中，提高学生的音乐能力，就要加强节奏训练，在实际的教学内容出发，重视节奏训练。但是，在实际的教学过程中，由于一些客观因素的影响，教师并不重视对节奏的培养，严重影响了学生的综合发展。因此，在这样的背景下，为了提高小学音乐质量，加强节奏训练，要结合音乐教学内容，创新教学方式。

二、 节奏训练在小学音乐教学过程中的重要性

随着新课改在小学教学中的实施，音乐教育也得到了一定的重视。小学音乐教学不仅是实施美育的重要途径，更是培养学生想象力和创造性思维能力的主要措施。但是，在实际的小学教学过程中，由于各种因素的影响，教师并没有认识到节奏训练的重要性，只重视唱跳教学，这严重影响了小学的音乐教学质量。节奏是音乐的最重要的基础，要想促进学生的综合发展，让学生认识到音乐教学的内涵，就要从学生的发展特点出发，结合实际的教学内容，制订完善的节奏训练计划。

加强节奏训练不仅是小学音乐教学质量提高的依据，更是培养学生节奏感，增强学生音乐能力的关键。因此，在我国教育机制不断完善和创新的背景下，分析和探索小学音乐教学中节奏的训练方法以及方式，加强学生对小学音乐的认识，在音乐中音的长短等组织形态出发，培养和训练学生的节奏感，从而进一步提高小学音乐的教学质量。

三、 节奏训练的作用

（一）激发了学生对音乐课堂的兴趣

在《义务教育课程标准》中，主要强调了小学生要在音乐教学过程中，掌握相关的音乐技能。节奏是学生主要掌握的音乐技能，只有掌握好音乐节奏，才能理解和认识小学音乐教学中的内容。因此，加强学生节奏训练刻不容缓。特别是在我国教学体系不断发展的背景下，家长对学生的素质教育越来越重视，要想满足学生和家长的要求，就要认识到节奏训练在教学过程中，激发学生对音乐的学习兴趣，掌握节奏训练的技巧，改变传统的赏析观摩教育模式，让学生在具体的实践活动中进行节奏训练，采用“体态律动”促进学生充分融入节奏练习中，这样不仅能够提高学生的综合素质，还能提高小学音乐的教学质量，进一步激发学生对音乐的学习兴趣。

（二）培养了小学生的乐感

小学生在对音乐学习的过程中，如果没有乐感，就不能理解其中的主要内容，也就不能提高自己的音乐素养。乐感是一种对音乐的感觉与知觉。如在生活中，常常发现孩子在听到强烈节奏感音乐的时候，就会做跳舞动作，这就是学生的乐感。

在小学音乐教学过程中，加强对学生节奏训练的培养，能够在增强学生乐感的同时，提高学生的舞蹈能力，让学生在实践活动中形成一种节奏意识。这就需要教师在欣赏乐曲的时候，采取措施引导学生有节奏的走路，或者是做一些拍手的动作，掌握节奏，主要利用最常见的动作感知节奏，从而不断培养学生的乐感。

（三）增强了小学生读谱和识谱的能力

小学音乐教学中，最不可缺少的内容之一就是音乐谱子，它主要是由符号组成，比较复杂，小学生在实际的学习过程中，如果不掌握音乐的内涵，很难理解音乐谱。如果将乐谱直接放在小学生的面前，学生很难在真正意义上学会乐理知识。

但是，识记乐谱是小学音乐教学中的主要内容，在这样的背景下，教师可以通过节奏训练的方式，先让学生掌握基本的节奏。因为旋律教学可以让学生更好地在感官上记住音乐，学生对音乐有了视听基础，就能够对歌曲的旋律做相关的动作，从而加强学生的读谱和识谱能力。

四、 在小学音乐教学中加强节奏训练的措施

（一）利用游戏，强化学生的节奏感

相关的教育心理学者通过对学生心理的研究，发现只有让学生在学习中不断体验，让学生在实际的教学中发挥自己的主体地位，才能激发学生的学习兴趣，加强学生对相关知识的认识，才能使学生学习状态达到最佳。尤其是小学阶段的学习，他们具有好奇心强和活泼爱动等特点，所以在实际的音乐教学过程中，教师可以从学生的这部分特点出发，设计游戏，激发学生对小学音乐的学习兴趣，在具体的游戏教学过程中，不断强化学生的节奏感。

从音乐节奏教学任务来看，主要表现为节奏结构简单、常识化、场景化以及充满律动感等特点，所以教师在进行游戏设计前，要充分分析音乐教材，了解音乐教材中节奏训练的特点，主要将节奏与生活场景相結合，加强学生对音乐节奏的认识。

例如，教师在节奏训练中，可以带着学生玩律动方面的游戏，主要通过肢体有节奏的运动，激发学生对音乐学习的兴趣。同时，教师还可以采用奥尔夫教学法，根据学生对音乐节奏的掌握情况，将学生几人分为一组，让他们在音乐中，有节奏地摇摆身体。还可以让学生分别扮演时针、分针以及秒针，对其进行模拟，通过“滴答”的声音，让学生掌握音乐节奏，加强节奏训练的力度，进而让学生在实际的游戏过程中形成节奏意识。

（二）引导学生制造乐器

动手操作是加强节奏训练的主要方式，更是培养学生节奏意识的有效方式。在小学音乐教学中，教师可以在课堂教学中指导学生通过乐器制作等方式，掌握和学习音乐教学中的节奏感。主要利用学生生活中经常见到的物品，融合学生所学习到的音乐知识，利用废旧物等制作相应的乐器，主要是让学生通过手工制作学习方法，去感悟音乐教学中的节奏特点，掌握不同节拍，让学生在制造音乐器材的过程中，提高自己的音乐能力，从而为促进学生的综合发展提供基础。

例如，在进行节奏训练的时候，教师可以引导学生利用橡皮筋等来完成乐器制作，这个时候还可以运用废旧圆珠笔外壳制作乐器，提高学生的创新意识，在具体的教学过程中，不断强化节奏训练效果，结合具体的音乐知识引导学生动手实践操作，激发学生对音乐学习的兴趣。

还要注意的是，在学生完善乐曲制作以后，教师还要结合具体的知识对其进行讲解，主要指导学生利用乐器，让学生对其进行练习，在实际的节奏训练中让学生认识到节奏学习的重要性，进而不断提高学生的音乐素养。

此外，“体态律动”也是节奏训练的主要方式，教师在实际的教学过程中，要想有效地增强学生的节奏感，还采用“体态律动”的方式，主要就是让学生跟音乐对其节奏进行练习，这种教学方法不仅能够为学生营造欢快的音乐氛围，还能促进其乐理知识的学习。

例如，教师在课上可以指出在弹奏哪些内容的时候，学生应该配合做哪些动作，利用这种方式进行节奏训练，在增强学生对节奏感知能力的同时，还能强化对学生肢体能力的训练，通过相关的肢体动作帮助学生记住基本的节奏。同时，教师还可以应用“声势”的方式对其进行教学，也就是利用跺脚和拍手等动作，对音乐进行表达，这样的教学方式，能够将抽象性的音乐符号进行具体化和形象化，进而加强学生对音乐内容的认识。

（三）模仿生活场景，加强训练力度

学生的大部分时间不是在学习就是在生活，音乐离不开生活。因此，在对小学生进行节奏训练的时候，教师可以在学生真实的生活中去创造音乐，在实际的生活中取材，用自然声音场景等对教学内容进行整合和完善，结合实际的音乐教学目标，制订节奏训练方案，把节奏融合于生活中，让学生能够对复杂的音乐知识进行全面地理解，在生活中掌握节奏。还可以通过模仿生活场景训练节奏，激发学生对音乐学习的积极性。

例如，在对“如何认识音符”这部分内容进行教学的时候，教师就可以从学生的生活出发，让学生先找出生活中动物的走路姿态，分析它们走路的特点和声音。然后根据动物走路的节拍，将音符形象化地表现出来。在这个过程中，教师还要引导学生模仿公鸡走路的动作，并询问公鸡在走路的时候是“咔、咔、咔、咔”的声音吗。同时，教师还可以在生活为挖掘那些声音长与短不同的律动，然后在实际的教学过程中，主要引导学生用熟悉的象声词，将其读出来和做出来，进而不断提高学生的节奏感。

在我们的生活中存在着丰富的声音，所以教师可以在实际的音乐教学过程中，融入音乐元素，借助生活的声音进行教学，激发学生学习的积极性，丰富节奏训练的内容，让学生掌握更多的节奏感，加强对学生节奏感的引导，完善小学音乐教学的体系。但是，在进行生活化节奏训练的时候，教师一定要从小学音乐教学的内容和目标出发，不能脱离教材，加强对学生节奏感科学地引导。

例如，教师在对《小蚂蚁》这部分音乐内容进行教学的时候，可以先让学生结合生活中蚂蚁的特点去分析其走路姿势，然后引导学生根据音乐中的节奏来利用乐器对这部分进行练习。在这个过程中，教师还要鼓励学生进行创新，对节奏进行完善和整合，发挥学生的主体地位。

同时，还可以引导学生借助桌子和小鼓来体验生活中的节奏，强化学生的节奏训练意识，加强演奏的效果，对不同的节奏进行更好地掌握。此外，这种教学方式还可以让学生在具体的音乐学习过程中，发表自己的看法，培养学生的创新意识，从而进一步提高小学生的音乐素养。

五、 结束语

总而言之，随着新课改在小学教学中的实施，素质教育受到了重视。小学音乐作为素质教学中的主要内容，要想提高教学质量，就要认识到节奏训练的重要性，通过灵活多样的教学方式，将理论性较强和专业性较强的节奏知识进行具體化和生活化，激发学生对音乐学习的兴趣，让学生在游戏中感受音乐节奏，进而不断强化小学生的节奏意识。

参考文献：

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[2]邹禹.试论如何在小学音乐教学中进行节奏训练[J].读天下：综合，2020（3）：1.

[3]李晓玲.浅析如何在小学音乐教学中进行节奏训练[J].北方音乐，2020（8）：159-160.

[4]甄作智.浅谈如何在小学音乐教学中进行节奏训练[J].读与写，2020，17（4）：253.

作者简介：

段娇萌，甘肃省平凉市，甘肃省平凉市静宁县实验小学。