互联网+环境下的中职电子教学模式探索

黄小妹

【摘  要】  随着社会的发展和进步，信息技术在社会各领域的应用和发展深刻改变了社会产业结构。尤其是信息技术在教学领域当中的应用促进了教育事业的发展。受互联网技术的影响，整个教育的体制发生了变化。传统教学模式的衰退和新教学模式的出现预示着创新教学模式成为了未来教育的发展趋势。中职院校在引入信息技术之后，整个课堂教学的得到全面的升级和优化，贯彻和执行新的教学模式和教育理念需要教师不断提升自身的专业素养。本文从互联网+环境下的中职电子教学模式探索的角度出发，旨在促进学生全面掌握电子专业知识，提高学生的专业素养。

【关键词】    互联网+环境;中职电子;教学模式

中职教育是我国培养专业技能人才的场所。在中职教育的发展历程当中，其不断吸收新的教学理念和思想，不断引入新的元素来优化教学质量。现阶段中职电子教育在引入信息技术后，其课堂学习方式的改变并没有引起重视，导致教学模式滞后于教学理念，学生长期处在缺乏创新的教学体系当中会丧失对专业学习的热情，使其无法了解电子专业知识的本质，也无法提升学生的实际操作能力。依托互联网环境的中职电子需结合教学实际，为学生创造良好的学习环境和氛围，引导学生投入到专业学习当中，扭转学生被动接受学习的状况。

一、互联网+环境下中职电子教学模式的探索所带来的教育价值

1.有助于添加新鲜的内容，赋予课堂活力

在互联网发展的大环境下，中职教育引入信息技术来优化课堂教学模式。这一教学模式的应用深刻改变了传统课堂教学格局，先进的教学理念在信息技术的帮助下发挥了自身的作用。现代化课堂教学模式也依托互联网的大环境不断发展壮大，具有各种特色的教学方法在信息技术的支持下才得以实现。人们利用信息技术积极开发和创新各种教学模式，为了提高教学的质量需要教学模式不断与时俱进，正是在互联网的大环境下，全国的教学资源才能实现共享，也正是这一社会背景打开了教育教学的新局面。对中职电子的课堂教学来讲，课堂教学模式所具备的创新性和时代性的特点更加明显。信息技术在中职电子教学当中的应用促进了其教学效率的提升，能够更好的指导学生学习专业知识，同时也能够拓展学生的知识面，强化对学生的引导作用，从而更好的构建高效的中职电子课堂教学模式。新教学模式的具体意义体现在以下几点：

添加新的教学内容，赋予课堂活力。开展中职电子教学是为了向社会输送大量专业的技能人才。而若是不能完成这一目标，中职电子教学所开展的各种教学活动也就失去价值。伴随着信息技术在中职电子教学领域的发展和应用，教师可以运用其技术拓宽学生的知识面，传授学生们课本以外更具学习价值的电子专业技术知识。同时中职教学也可以结合企业发展的需要，将各种实用的技巧和知识传授给学生，以提高学生对专业技能的理解和应用。新的教学模式的出现改变了学生被动学习知识的状态，学生可以在深切的感受到电子专业知识乐趣的同时，其专业能力也会不断提升。

例如：在传统电子专业教学当中，电子教学受课本的限制教学内容单调且乏味，学生只能被动的接受知识点，久而久之学生会厌烦这种教学模式，而当教师利用多媒体技术向学生展现动态的电子工作画面时，学生会被这种学习模式所吸引，在当教师结合生活实例进行讲解时，学生会再次被教学内容所吸引，在不知不觉当中学生会构建起完整的学习体系。

2.有助于增强新的力量，活跃课堂气氛

创新教学模式会改变整个课程体系，为了适应新的教学模式和教学目标，需要建立系统的课程体系。在课程内容的编排上需要结合学生的学习兴趣，在此基础上将所学知识串联到一起，帮助学生构建完整的知识体系和框架。依靠信息技术来创建有助于学生学习的课堂环境。互联网的融入会使课堂教学焕发新的活力，其在烘托学习气氛的同时，又能促使学生投入到电子专业的学习当中，该教学模式的使用大大改变了学生对专业教学的看法。

例如：在传统中职电子教学的基础上引入了信息技术，教师便可利用信息技术将抽象的课本知识以图像、音频、视频等方式呈现出来。学生在感兴趣的同时，会将注意力集中在专业内容的学习上，有利于形成良好的学习气氛，提高中职电子课堂学习的高效性。

二、互联网+环境下中职电子专业探索教学模式的有效策略

在信息技术的推动下，中职电子教学建立了全新的教学模式和教育理念。与传统中职电子教学不同，新的教学模式能够帮助教师站在学生的角度设计课程，提高课程设置的科学性和合理性。为了彰显电子教学知识的实用性，需要教师在满足学生好奇心的同时，鼓勵学生积极探索，通过对信息技术的应用，可以提升学生对专业知识的理解。

例如：在“收音机”组装教学当中，为了挖掘收音机工作所包含的电子专业原理。需要教师事先运用好多媒体教学工具，用动态图拆解和分析收音机的工作原理。在老师的带领下认识其结构。在掌握其构造后可利用同样的方法拆解其他的电子产品，这样而有效促进学生专业能力的提升。

总的来说，中职电子教学需要不断的与时俱进。现阶段要在利用信息技术的同时，构建起符合学生学习需求的教学体系。以学生为中心，满足其教学需求的同时，完成专业教学的目标。

【参考文献】

[1]马高梅.“互联网+”经济时代中职电子商务实践教学模式探索[J].环渤海经济瞭望，2017（12）.

[2]吴炼.互联网+环境下的中职电子教学模式探索[J].当代旅游：下旬刊，2019（11）.

[3]廖海庭.中职电子专业教学模式的探索[J].职业，2017（30）.

[4]王娟.“以赛促学，以赛促教，以赛促建”思路引导中职电子商务教学模式改革探索[J].职业，2018（15）.