高职虚拟现实技术“1+X”认证课程建设方案

李晓茹 刘 畅

(呼伦贝尔职业技术学院 内蒙古 海拉尔 021000)

引言

随着新一轮科技革命和产业变革的蓬勃发展，虚拟现实技术发展迅猛，虚拟现实技术的应用领域和场景不断拓展，各行业对虚拟现实技术人才的需求量明显增长。2018年9月，教育部将虚拟现实应用技术专业纳入《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》，同时对专业核心课程进行了介绍。2019年，全国共有71所高职院校开设虚拟现实应用技术专业；2020年3月，全国共有155所高职院院校开设虚拟现实专业，虚拟现实技术的人才培养成为高校专业建设的新高地。

2020年3月，教育部公布第三批“1+X”职业技能等级证书标准，共76项。其中与虚拟现实应用技术专业相关的证书有3个，关系最密切的为虚拟现实应用开发职业技能等级证书；该证书有初级、中级、高级三个级别的职业能力认证，适用于高职的虚拟现实应用技术、计算机应用技术、数字媒体应用技术、移动应用开发等10个专业。随后，各省教育厅启动了“1+X”职业技能等级证书试点申报工作，各学校积极参与申报。笔者所在团队经过积极申请，计算机应用技术专业获得虚拟现实应用开发职业技能等级证书试点资格。获得试点资格后，我们课程团队主动与培训评价组织企业深度对接，参加多场专题培训，经过专家几次指导修正，形成“1+X”虚拟现实应用开发等级证书与专业课程融合的方案。

一、专业课程与职业技能等级的衔接

(一)课程的融合

表1 “1+X”认证课程与专业标准核心课程对比

续表1

专业标准核心课程“1+X”职业技能等级标准对应的课程三维建模与动画三维软件应用制作次世代模型、制作角色动画效果及特效处理虚拟现实引擎开发软硬件环境搭建和配置虚拟现实开发环境搭建增强现实引擎开发引擎工具操作用户界面设计与制作全景拍摄与处理引擎开发用户界面开发、交互逻辑应用、物理引擎应用三维建模和动画制作实训架构设计动画合成处理、渲染系统和运动学应用技能全景拍摄与处理实训虚拟现实引擎用例测试编写测试用例、用户界面和体验测试方法虚拟现实和增强现实项目开发实训性能优化

表1分别列出“1+X”虚拟现实应用开发职业技能对应的课程、2018年公布高职虚拟现实应用技术专业纳入核心课程。通过对比可以看出，有相同之处，也有不同：原专业标准的程序设计课程在“1+X”证书中改为引擎编程，即由面向对象的程序设计加深为面向网络编程；“1+X”证书中的引擎开发、架构设计、虚拟现实引擎用例测试等课程在原专业课程标准中没有提到的，这是需要有机融合的一个点。

(二)知识点的融合

认证课程讲授哪些内容，教学大纲如何设计，这也需要融合。例如：虚拟现实开发认证课程中对于三维建模的知识点提出了职业技能要求，涉及的工作任务有建模软件的基本操作、制作物品模型、UV贴图，这些任务可以转化为3D MAX的应用、3D MAX的工作界面、如何制作物品的模型等课程的知识点(表2)。对照认证课程的职业技能要求，我们进行梳理，然后把它转变成一个个课程知识点，这样就可以把认证课程的技能考核点融入到教学大纲中。

表2 职业技能考核点与课程知识点对比

二、新课程体系配套资源的开发

(一)课程教材

教育部公布第三批“1+X”职业技能等级证书标准后，很多专家、教师和企业投入到教材编写工作中，“1+X”虚拟现实应用开发职业技能等级认证培训教材分为初、中、高级三本，由电子工业出版社正式出版，试点院校需要使用这套教材。

除“1+X”认证培训教材外，与核心课程相关的教材在教材市场上有多种版本，多数由知名出版社出版。教师们比较关心的“ideaVR虚拟现实引擎操作”的教材于2020年4月正式出版，教师们可以选择使用。

(二)教学设计及配套教学资源

要完成教学任务需要把每门课程每个知识点都进行科学合理的设计，并且都有相应的教学资源做支撑。例如：基于虚拟现实引擎开发课程中的知识点“应用场景构建”，针对此知识点上多少课时，上课时教师要讲哪些内容，演示哪些案例，让学生进行什么实操演练，在演练中要配套什么素材，这些都需要教师设计(表3)。当教师把每门课每个相应知识点都进行科学合理设计，都有相应教学资源做支撑，这门课程才能顺利完成教学，达到教学效果。尤其对于新的专业、新的技术，没有很多可以参考的，教学设计和教学资源建立更需要深入研究。

表3 知识点的教学设计

一些企业开发了优质VR案例资源，涉及医疗医学、交通运输、土木建筑、安全教育等诸多领域，这些可以作为我们的教学资源。但这些资源如何应用到教学中，什么情况用什么案例资源，用哪一部分配套到哪一个知识点里，这是值得我们深入思考的问题。例如，在做虚拟现实内容时会用到CG、3D等各种各样的模型，对于模型素材从哪里来，拿过来后如何进行调整和优化，这都需要教师在教学设计和资源开发过程中重点考虑的。

三、新课程体系教学与考核的实施

(一)教师培养

“1+X”证书的组织评价方从2020年6月到12月举办8到10期培训，核心课程包括“1+X标准解读”“标准核心知识点串讲”“标准实训案例课程串讲”等，培训内容分初、中、高三个级别。院校是“1+X”职业技能等级证书的实施主体，已经成为试点院校的教师都要积极参加相应的培训，对相应知识点有深入的了解和掌握。

虚拟现实“1+X”技能等级认证侧重于实操技能的认证，教师的实操水平至关重要。除短期培训外，教师利用校企合作的平台到企业挂职锻炼(见表4)，深入到和虚拟现实有关的工作岗位，了解岗位的技能要求，了解和虚拟现实有关的硬件、软件、内容资源和制作过程，这对更好地开展教学有很大帮助。教师在挂职锻炼中如果时间充裕，能深入参与到项目开发过程中，甚至做一些教学资源的开发，收获会更多，意义将更大。

表4 挂职锻炼方案

(二)考核方式

虚拟现实“1+X”技能等级认证考核内容包含理论和实操两部分。理论考试主要是单选题、多选题、判断题，实操考试是3-4道实践题。理论考试占总分成绩40%，实操考试占总成绩60%。

我们在开发教学资源的过程中，可以对照职业技能等级的要求设计理论测试的模拟题，建立题库(表5)，学生平时可以练习。实操的题目平时可以做开发，将职业技能考核点融合到案例中，通过完成案例掌握相关的技能要求(表6)。平时做充分的模拟练习，学生考试时会更加从容，通过率和获取证书的概率会更高。

表5 理论测试题目

表6 实操测试题目

续表6

试题类型考核技能分值难易职业技能操作校园环境场景渲染10难虚拟现实引擎工具操作,设置渲染器参数;设置并调整灯光参数;材质系统调整材质表现。

结语

虚拟现实专业是一个新专业，虚拟现实技术是一个新技术，尚在不断地完善、升级、变化过程中。学校教学如何和企业的实际需求有机地融合到一起，专业课程体系如何与“1+X”认证有机融合，需要我们思考研究。在人才培养过程中，校企双方需不断扩展产教融合的领域，学校、企业双元育人是提升专业的建设水平和教学质量的必由之路。