以情启智 情智并育

聂春梅

【摘要】英语是小学生学习的重点课程，做好英语教学工作，可以帮助学生更好的成长发展，提升学生的综合素养。但是在应试教育的大环境下，教师普遍比较关注的是学生成绩，对于其他方面的关注有所欠缺，因此导致英语教学质量不佳。为了更好的优化小学英语教学质量，文章尝试建构情智交融的小学英语课堂，希望能够有效解决当前小学英语教学存在的问题。

【关键词】小学英语;情智交融;课堂;建构

情智交融的课堂主张调动学生的学习积极性，使得学生充分感受到学习所带来的趣味性，因为只有学生积极主动的融入到课堂学习活动之中，配合教师的各项教学活动，才能切实有效的感受到学习带给自己的快乐。那么究竟应当如何建构小学英语情智交融的课堂呢？下面，将针对相关问题进行详细分析和论述。

一、合理创设情境，营造和谐课堂氛围

1、精心设计问题情境

对于小学生来说，英语虽然并非陌生的事物，但是其也没有汉语那么熟悉，学生在刚刚接触英语知识时，对于这门课程充满了好奇心。小学阶段开设英语课程的主要目的就是为了使得学生这种新奇感进一步得到充实，使得学生的学习兴趣被充分激发出来。在英语课堂上要做到情智共生，创设合适的问题情境极为有必要，借助问题情境，学生可以真切感受到实际生活中应用知识应用的价值，激发学生的探究欲和兴趣，比如说，在英语课堂上教师可以借助图片、视频以及音频等创设情境。

2、建立和谐的师生关系

在教学中笔者观察到，师生关系和谐的情况下，学生积极向上的情感更容易被激发出来，其参与各项学习活动的积极性更高，英语学习效果将会大幅度提升。但是如果师生关系不和谐，课堂教学氛围比较沉闷，学生容易产生消极负面的情绪，教学配合度相对比较低。因此，在日常教学中，教师必须要对自身进行准确定位，要尊重和理解学生，以平等的态度对待学生，争取让班级里的每个学生都感受到教师对自己的关心和爱护，为建构情智交融的课堂做好一系列准备工作，提升英语课堂教学的有效性。

二、以乐促学，生成情智课堂

小学阶段的英语教学并非是为了让学生掌握高深的英语知识，其主要目的是为了激发学生的学习兴趣，使得学生感受到英语学习的魅力，主动学习和探索英语知识。课堂上学生所感受到的快乐越是强烈，那么教学往往也会更加顺畅。所以说，在小学英语课堂上，教师还应当实现以勒促学，为情智课堂的生成提供土壤，其可以从以下方面着手：一是联系生活实际，学习有用英语。英语学习是一种语言学习，语言来自于生活，语言的学习只有与生活紧密结合在一起，才能展现价值。英语课堂教学过程生活化是极为有必要的，教师结合具体的教学内容进行转换，将教学活动还原成为学生们熟悉的生活内容，这样可以有效的拉近学生与英语知识之间的距离，学生英语课堂上所学习的知识，得以在实际生活中应用，解决自身所遇到的各类困难，这样能够让学生产生满足感和成就感，教学质量必然会得到有效提升。

二是要转变学习方式，焕发情智活力。建构情智交融的英语课堂传统教学模式显然是無法满足教学发展需要的。对于教师来说，其应当积极摈弃传统的灌输式教学模式，学会让学生做课堂的主人，要尊重学生之间存在的差异，课堂上尽可能的少用指令性语言，而是要给予学会生更多自主选择的空间，让学生自己去听、说、读、写。在小学英语课堂上，教师还可以将小组合作、先学后教等学习模式应用到课堂之上，鼓励学生彼此之间交流合作，携手学习，这样既可以提升学生的英语综合素养，还有助于培养学生的团结意识，使得学生健康成长发展。

三、变革评价手段，发展情智课堂

评价是教师教育教学的重要手段之一，一方面评价可以使得教师深入了解学生学习情况，明确当前教学工中存在有哪些缺陷和不足，结合评价结果对后期教学模式予以优化和调整;另外一方面学生也可以借助教师的评价，了解自身学习表现的优缺点，明确需要改进的地方。由此可见，小学英语课堂上评价是极为重要的，而要建构情智交融课堂，则需要变革传统以教师为主导的评价模式，要让学生参与到各项评价活动，通过教师评价、学生互评和自评等多种模式，使得评价更加立体、多元。同时，在对学生进行评价时，也不能只是将目光局限于考试之上，在平时的课堂教学中，也需要重视评价的展开，课堂上教师一句鼓励的评语，可能会让学生心生暖意，转变学生的学习态度。所以说，在小学英语教学中，教师还应当积极主动转变评价手段，进而有效激发学生潜力，使得学生获得学习上情感的满足感和认同感，优化教育教学质量。

总之，小学英语情智交融课堂建构是极为有必要的，借助情感启发智慧，以智慧培养情感，彼此之间相互交融，可以使得学生最大限度感受到英语学习所带来的快乐，使得英语教学的整体质量得到更好提升，为学生以后的学习发展奠定基础。

参考文献：

[1]唐硕颐.浅析体验性教学在小学英语课堂中的应用[J].新课程（下）. 2014（08）

[2]陈静娴.绘本阅读，绘出精彩小学英语课堂[J].科学咨询（教育科研）. 2021（01）

[3]刘妍伶.让小学英语课堂变得有趣[J].基础教育课程. 2017（14）