3—6岁幼儿家庭户外活动现状及优化对策——以青岛市城阳区为例

初瑞瑶，栾晓辉

(滨州学院 教师教育学院，山东 滨州 256600)

引言

3—6岁是幼儿身心快速发展的重要时期。户外活动在促进幼儿身心发展方面起着重要作用，同时也是家庭和幼儿园教育活动的重要形式。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿一般每天应至少在户外活动两个小时，包括不少于一小时的体育活动，季节交替时应坚持进行。”[1]这体现了户外活动对幼儿发展的重要性。在幼儿时期塑造健康的身体及心灵将为其一生发展奠定重要基础，实现健康教育目标的重要途径——户外活动也就越来越受到重视。因此，了解幼儿家庭户外活动现状，对幼儿的健康指导具有重要的理论与实践意义。已有相关研究多聚焦于幼儿在幼儿园的户外活动、幼儿的户外体育活动等视角。本研究重点关注的是城区幼儿家庭户外活动的现状，选取青岛市城阳区某幼儿园作为调查对象，一方面研究者采用问卷调查法，从家庭户外活动时长、场所、内容、玩耍的同伴、家长的参与情况以及家长态度等六方面对城阳区幼儿园的195位家长进行调查；另一方面研究者采用访谈法，深入了解家长对幼儿户外活动中时间规划、对幼儿玩伴意识、对户外活动的频率等方面的认识，了解家长对幼儿家庭户外活动的认知水平及家庭户外活动现状。因此，基于对城阳区3—6岁幼儿家庭户外活动现状的调查，为幼儿家庭户外活动的开展提供针对性的优化策略是本研究拟解决的关键问题。

一、3—6岁幼儿家庭户外活动现状分析

1.家长重视幼儿户外活动但认识不足

户外活动时长对幼儿家庭户外活动成效有着重要影响，充足的时间能极大保障幼儿户外活动的运动质量。由表1可知，家长是重视且支持幼儿进行户外活动的。对幼儿户外活动时间进行分析可知，幼儿进行家庭户外活动的时间在2—3小时的比例为46.2%；在1—2小时的比例为25.6%；在3小时以上的占20.5%。家庭户外活动中绝大多数家庭的活动时长都控制在2—3小时之间，说明家长对幼儿户外运动还是比较重视的。在家长对幼儿户外活动态度的调查中，88.2%的家长认为家庭户外活动对幼儿“非常有益”；10.8%的家长对此持中立态度；认为“没什么益处”的家长占1.0%。由此可知，大部分家长对幼儿家庭户外活动持积极支持态度，肯定了家庭户外活动对幼儿的价值。

虽然大部分家长是重视幼儿户外活动的， 但仍存在认识不足的问题，主要表现在以下三个方面：

第一， 缺少户外活动规划。本次调查中对幼儿参与家庭户外活动的频率进行了统计，由表2可以看出，其中经常带幼儿进行户外活动的家庭占43.6%；选择偶尔带孩子户外活动的占39.0%；选择在双休日进行户外活动的比例最少，为17.4%。虽然幼儿参与户外活动的频率不低，但对户外活动的内容大部分家长并没有预先的设想与规划，认为孩子想去哪儿就和他去哪儿、想玩什么就玩什么。由此可见，家长在陪伴玩耍的方式、参与玩耍的主要内容上，是比较随意、缺乏科学合理的规划的。

表1 幼儿家庭户外活动时间、家长态度统计表

第二，缺乏儿童自主权意识。调查发现，在幼儿户外活动中更多的是由家长主导、家长做最终决定。对表2中关于家庭户外活动的主导权分析可以看出：“商量后家长决定”的占53.8%；“家长决定”的占23.1%；“商量后由孩子决定”的占16.9%；由“孩子”决定的占6.2%。可见，数据中家长占主要决定因素的比例达到了76.9%，说明家长在幼儿的家庭户外活动中起主导作用。

第三，家长自身缺乏参与意识。家长作为幼儿家庭户外活动的重要参与者，参与幼儿家庭户外活动不仅能增进亲子关系，一定程度上还可以防止幼儿在户外活动时发生意外伤害事故。调查分析发现，家长缺乏参与幼儿户外活动的意识。对表2中家长参与程度的分析可以看出，幼儿进行户外活动时30.8%的家长选择“陪在一边但未看护”；18.0%的家长选择“让幼儿自己去玩”；16.4%的家长选择“找小朋友和孩子一起玩”。可见，家长对幼儿户外活动参与较少。

此外，研究者对幼儿玩伴情况进行统计分析时发现，比例最大的是“与熟识玩伴玩”(49.7%)；其次是“自己玩”(16.4%)。这表明在幼儿日常户外活动中，大部分幼儿是有玩伴的，但此玩伴更多的是年龄相仿的孩子而非家长。

2.幼儿户外活动场地和内容局限单一

幼儿家庭户外活动的场地与内容有众多选择，但在调查中发现情况恰好相反，户外活动场地与内容过于单一。

就活动场地而言，大多数家庭将户外活动场地仅局限于小区或小区附近，而较少选择距离较远的其他户外活动场所。表3显示，选择在“小区附近的公园、广场”进行幼儿家庭户外活动的比例最高，占38.5%；其次是选择在“游乐场”的占22.6%；选择在“小区内可以活动的场所”的占21.5%。可见，幼儿家庭户外活动场地主要为以住址为中心附近的公园、广场等近距离公众场所为主。

表2 幼儿家庭户外活动情况

表3 幼儿家庭户外活动场地和内容情况统计表

就活动内容而言，大多数家庭倾向于将户外活动内容局限于传统的户外活动项目，而较少涉及玩水、玩沙等户外活动内容。本次调查中对户外活动的内容统计显示，在幼儿家庭户外活动中最受欢迎的活动内容为“游戏器械”，占26.7%；其次为“互相追逐”，占22.1%；“随意玩耍”的占15.9%；选择“球类”的占13.3%。由此可见，大部分幼儿还是喜欢传统的游乐项目，其中以游戏器械、追逐、随意玩为主要活动内容，这说明传统户外项目在实际生活中被应用最多。

3.幼儿户外活动存在诸多安全隐患

幼儿进行户外活动时，虽然大部分家长会担心孩子的安全问题，但家长却并未采取相应的行动来防范。当前幼儿进行家庭户外活动时仍存在诸多安全隐患。

在幼儿家庭户外活动中，38.5%的家长在场地选择方面更倾向于小区附近的公园、广场；选择“小区内可以活动的场所”的占21.5%。可见，幼儿家庭户外活动范围通常是以居住小区为中心的。幼儿生性活泼好动，然而小区附近经常会有车辆经过，这就导致幼儿的安全性无法保障。除此之外，活动场所游戏设施硬件的好坏，一定程度上会影响幼儿户外活动的质量与体验。有家长在访谈中提到，很多孩子常玩的游戏设施存在老化、损坏的情况，但长期并无人修理。由于社区活动区域的缺乏、活动设施的老化损坏，大大限制了家长与幼儿户外活动的选择性，并且也带来了一些安全问题。

二、幼儿家庭户外活动的优化对策

1.合理规划：增加幼儿户外活动的多样性和趣味性

随着现代社会的发展、城市化进程的加快，户外活动形式越来越丰富、内容越来有趣。户外活动的开展蕴含着一定的教育契机，家长应规划好户外活动的内容与方式，增加幼儿户外活动的多样性和趣味性，在活动中促进亲子间的交流以及幼儿的身心发展，从而提高家庭户外活动的质量与效果。通过现状分析可以发现，在户外活动中家长对户外活动缺乏合理规划，以致活动的效果大大减弱，幼儿没有得到充分发展。因此，家长通过合理规划来增加幼儿户外活动的多样性和趣味性非常重要。

可以以幼儿大肌肉发展为出发点，带领幼儿骑车、玩轮滑、玩游戏器械，也可以充分利用户外资源，如沙、水、土、风等引导幼儿进行观察、创作。采取动静结合的策略，既可以进行游戏、跑步、骑车，也可以散步、郊游[2]。要善于发掘生活中新颖的事物以保持幼儿对参与家庭户外活动的持久兴趣，如手抛飞机不仅色彩绚丽而且材质安全，对幼儿有较大的吸引力。面对传统的操场、泥巴地、环形道路等区域，家长可以和孩子一同创新玩法，使同一块区域有不同的玩法、创新的玩法，这样会为孩子提供更多的活动机会，增加户外活动量。

2.注重参与：优化幼儿户外活动的体验与成效

家长在户外活动中缺乏参与意识，认为自己在户外活动中应是“旁观者”，这不仅无法预防幼儿意外伤害的发生，而且也会错失增进亲子关系的机会。因此，家长应意识到与孩子一起玩耍的重要性，积极参与幼儿户外活动，充分发挥活动群体和家长的主动性，并主动进行组织与管理，在参与中优化幼儿户外活动的体验与成效[3]。同时，家长也应意识到幼儿在户外活动中所玩的内容、具体的玩法不是由家长硬性安排的，而是由孩子自主选择的，应将更多的主导权交给孩子，这样会使幼儿在家庭户外活动中获得更好的体验。

可以带孩子亲近自然，感受与欣赏大自然的美景，如去户外走一走呼吸新鲜空气，去野外与孩子一同探索大自然中的奥秘，大自然中的一花一石、一草一木都对幼儿有着巨大的吸引力，因此家长应有意识地带领幼儿融入大自然中；可以参与幼儿的游戏，如陪同幼儿在户外一起玩游戏、堆沙子等，尽情享受游戏，增进亲子感情[4]；应及时关注幼儿教育最新信息，为幼儿提供安全、有益的户外活动内容，如家长可利用网络平台学习最新的幼儿活动玩法，积极参与幼儿的活动，在户外活动中引导孩子建立对社会的基本认知，提高幼儿的户外活动质量。

3.多重保障：提升幼儿户外活动的安全性

家长带领幼儿进行家庭户外活动的初心是促进幼儿身心健康发展、增进亲子关系，但这一切的前提是幼儿人身安全，因此应保证户外活动场地的安全可靠。幼儿在3—6岁这个年龄段所有的活动都应以安全为前提。但目前幼儿户外活动存在诸多安全隐患，如小区车辆来来往往所带来的交通安全问题、活动设施老化问题等，这些安全隐患的消除需要社区与家长的共同努力，应通过多重保障提高幼儿户外活动的安全性。

就社区而言，应为幼儿提供专门的户外活动场地，使幼儿拥有属于自己玩耍的小天地，为户外活动的开展提供基本保障。场地的选择应远离车道，避免幼儿在玩耍过程中发生交通意外[5]。同时，科学设计幼儿活动设备，并经常检查维护，尽可能地消除安全隐患，保证场地和设备的安全性。目前很多户外器材都是针对成人的，幼儿在玩这些器材时很可能会因身高、能力等原因使用不当而发生意外伤害。

就家长而言，应做好规划工作，带领幼儿充分利用户外资源进行活动。首先，户外活动前家长要有计划地提前对场地进行熟悉，排除或标记危险因素，对潜在的危险因素应格外注意。同时，家长应教给幼儿自我保护的方法，在潜移默化中帮幼儿树立自我保护的意识。其次，户外活动过程中尽量全程参与，或选择安全的地方进行陪护，确保孩子始终在家长视线范围内进行可控的户外活动，如使用游戏设施时应告诉孩子正确的使用方法与注意事项。在户外远距离玩耍时，家长要提前做好预案，对要去的区域进行事先了解，计划好活动的行程与内容，排除因选择场地不当对幼儿造成危险的可能。在保证幼儿安全的前提下，开展家庭户外运动，丰富幼儿的日常生活。

结束语

幼儿家庭户外活动对促进幼儿身心发展、增加亲子感情方面有着重要作用。本文对幼儿家庭户外活动进行了六个方面的调查，最终的目的是为幼儿家庭开展户外活动提供有针对性的、前沿性的指导，从而保证户外活动的质量，发挥其最大的价值，帮助幼儿更好地成长。

本次调查发现幼儿家庭户外活动存在家长对幼儿户外活动认识不足、幼儿户外活动场地和内容局限单一及存在诸多安全隐患等问题，针对问题提出优化策略。一方面希望通过对该话题的探讨引起广大幼儿父母对以家庭为单位进行户外活动的重视，了解其在幼儿成长过程中能够发挥的作用；另一方面希望提出的有针对性的改进措施和意见能够帮助更多的幼儿家庭及幼儿全面发展、健康成长。