从此出发 彼此抵达

顾雪飞

李希贵校长曾经指出，要想做成事，必须非常理想，特别现实。大器需得小折磨，每一位校长都是从优秀的教师选拔而出，都是教育之大器。

那么，对于建设什么样的学校，我们都应该做到以下三点：

态度：开开心心接下来，来都来了；

想法：仔仔细细看起来，量身定做；

做法：踏踏实实干起来，承前启后。

我的起手式都是承前，倾听前任校长的真诚嘱托，如丰小的校训：“丰盈童年，依然生机蓬勃；行政团队，个个予以重用。”官小校训：“敦品励学，引领全校工作不动摇。”书记项目：“向冠而领，熠熠生辉。”

2017年走马上任宜兴市丰义小学校长一职，我满腔热情地在第一次教师大会上以《师生的归属感、幸福感、成就感》为题，用我作为校长的不渝追求，描绘了教师发展的蓝图。基于学校处于农村边远，教师调动频繁，在会上，我一个冲动，提出一项规定——如果要申请调动，必须提早一年申请，让学校有一个缓冲，给自己一个机会。理想很丰满，现实很骨感。当天晚上我就收到七份教师调动申请。看来，我的表态没有得到老师们的完全认可。

一、情感激活：把根留住，培根守土

作为一个有抱负的理想主义者，我理想中的学校氤氲着文化气息，特色鲜明，朝气蓬勃；学生文质彬彬，学业优秀，全面发展；老师心中有阳光，脸上有笑容，浑身有力量。

现在的我笑不出来，摆在我面前的问题太棘手了。7份调动申请放在枕头边，让我血压升高，一夜未眠，最后对自己布置了“三个一”的任务：

明天一天认识所有教师，叫得出所有教师名字，缩短彼此间距离；

一周与所有教师谈话，听听他们的心声，深入了解教师们的需求；

一月听完所有教师的课，并因人而异，助他们选择专业发展方向。

完成“三个一”作业过程中，学校举行了行政、骨干、老教师、青年教师团队的座谈。常务副校长提出对青年教师生活上要进一步关心，教学副校长希望在专业发展上要因人而异。每一位行政人员都提出了自己的建议。在这个过程中，我一直在倾听。

情感留人。学校共有31位教师住校，申请调离的七位都是住校教师，因为生活不便，产生了“远走高飞”的念头。我们优化了食堂人员，请大厨们精心烹饪，评选每周一菜。工会组织包馄饨蒸馒头、歌咏书画、趣味运动会等文体活动。学校满满的诚意软化了青年教师的心。

待遇留人。学校争取政府加大投入，由学校参与设计，改造一幢楼十五间“如家”式的宿舍，为了让老师们好好休息，所有的床垫都由总务处亲自挑选，反复“试躺”，感受舒适度。实现了“只要你提出，只要我能办到”的后勤服务承诺。

找出头羊。在一段时间的观察后，我请七位青年教师给校园老树限时半小時各写一首诗。打铁趁热，我把七首诗篆刻成漂亮的树牌，立于树下，让往来的师生、专家、领导观看、点评。他们有了一个爱称“儒林小七贤”。小七贤的能力卓越，在各种竞赛中崭露头角。初冬，小七贤投桃报李，给学校栽种各色牡丹，姹紫嫣红，成为校园一景，引得全体师生来欣赏。

成长留人。教师安身立命的本事就是业务。要让老师感觉到在这个学校工作有劲头，事业有奔头。几乎每位丰小教师都感受到这种成长带来的快感。教师专业的迅猛发展在丰义小学的历史上是破纪录的，里程碑式的。成绩的取得来自于“团体作战”。

二、价值激活：上下同行，千人一心

有多个核心价值观，也就等于没有核心价值观。杨九俊会长在《蓬勃生长欢乐颂》里这样阐述，我也深以为然。怎样提炼学校的核心价值观？

第一：理想的追求

核心价值观回答的是培养什么样的人和怎样培养人这些根本的问题。

第二：现实的批判

学校核心价值观总是基于现实情境，要有批判锋芒，要成全人，要成人之美。

第三：文化的传承

学校办学的精神文化，通过核心价值观的传扬和实践，绵延永续。

在统一价值观、植根文化、筹划活动的时候，丰小人人都是主人翁，师生、家长、社会群众群策群力，集思广益。大家一起寻找共同的标识，共同的目标，千人一条心，拧成一股绳。

酝酿我们的名字：儒林仁师

根据丰义古称儒林里，深挖仁字的含义，以仁为核心，折射出三句话，一个思想：仁爱学生，有教无类；仁让同事，立己达人；仁智工作，见贤思齐。

集思我们的校徽：凤凰于飞

师生试图突围，寻找一个精神层面上的象征符号就来得非常重要。教师、学生、家长、社会人士参与了这次校徽大讨论，确定美术教师蒋陆斌手绘作品为新的校徽。校徽以“丰义小学”的地标“凤凰”主体进行构图，巧妙呈现出汉字的“丰”字，寓意丰盈童年。

搭建我们的舞台：仁师研修

搭桥铺路，穿线引针，学校外联内省，得到了市教育局、市教师发展中心、周旭红与史玉君名师工作室以及兄弟学校等多方支持，成立了“丰义小学儒林仁师研修室”。

夯实我们的课题：专业成长

盘点家底，建立队伍。申报无锡市重点课题《农村学校教师鹰雁式团队专业成长的策略研究》，以六位骨干为班底，吸纳十位教研组长，组成鹰队，30位青师为雁队，教师专业成长，一个不能少。

丰富我们的课程：普惠提高

“课程”即社会，让学生拥有课程选择的机会，是教育公平与质量的新内涵。在开齐开足国家课程基础上，社团五花八门，有紫藤文学社、剧社，还有机器人、无人机、书法、泥塑、线描、水墨、经典欣赏、劲舞、笛韵、象棋、耐力中长跑、电脑绘画、音乐编程等社团。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”老师们在不断获取新技能。学生团体在无锡市宜兴市摘金夺银，学生个性得到充分的展露，学生的“精气神”从内隐变得“敞亮”起来。

加强我们（家校）的互动：幸福温馨

幸福周五，酿造确幸。每个周五，班主任或科任老师通过多种渠道给学生或家长送去一句话，夸一夸这个孩子在过去一周的优异表现。孩子和家长增加了整体的幸福感，教师们也在观察发现孩子们闪光点过程中，享受职业的幸福。我们重视家长会，每次都是一个班一个班依次开。校长和行政班子全程参与，谈一包烟和一本课外书的选择。我们倾听家长的建议并采纳。这也是儒林里流动书房的由来。

扎实我们的党建：接地清廉

党建品牌，与时俱进，以“儒林仁师”为核心，从六个方面展开党建活动：对组织，仁师一颗丹心，坚党性；对学生，仁师一片爱心，树师德；对工作，仁师一往情深，炼师能；对家长，仁师一视同仁，得民心；对同志，仁师一腔热忱，暖人心；对生活，仁师一清如水，扬党风。

“儒林仁师，砥节励行”党建品牌被评为无锡市首批一校一品党建优秀品牌。

畅想我们的未来：务实出新

“是的，未来不是我们要去的地方，而是我们要创造的地方。”丰义小学已经走过了百年，学校将继续抓住教师专业发展这个“重头戏”不动摇。

文化激活：敦品励学，绘就蓝图

宜兴市官林实验小学创办于1909年，2017年成立官林小学教育集团，现有丰义（含韶巷办班点）、钮家小学两个分校。总校目前有教学班58个，学生2 896名，教师138人，其中无锡市学科带头人、宜兴市名教师等各级各类骨干教师42名。学校随着集团化办学的战略转型，始終恪守“敦品励学”校训，以“全纳”的姿态建设敦品励学四有好教师团队，向“高品质教育”实践发力。在集群合作中凝练启智创新的特色品牌，在项目引领中提升智慧融通的管理品质，在评价变革中培育礼健智创的学生新质，积极推进“全纳育人”教学改革，教天地人事，育生命自觉。

学校好不好，老百姓说了算。金杯银杯不如老百姓的口碑。下一步，我们要为官小人的奔跑再一次明向，为官小人的追梦再一次定标。我们要从学校环境文化开始推进。

（一）在空间再塑中打造“敦品励学”环境文化

以老校区改造、新校区文化建设为契机，进一步改善办学条件，两个校区一脉互补，继续加强大楼门厅、主题长廊、校园十景的设计和使用，重点打造“院、墙、庭、廊、角”空间文化，让每一个走进官小的人都能感受到“敦品励学”环境文化的独特魅力。

“院”指“礼健少儿研习院”；“墙”指年级主题墙、班级外墙；“庭”指楼与楼间各处微景观；“廊”指文化连廊；“角”指散落于各楼层、各角落的开放处。

（二）在变革统领中践行敦品励学行为文化

1.文化导向，重构机制。以“文化场”的力量催生内需，管理自育，强己达人，做强中层，夯实基层，不断实现“思路—行路—新思路—新行路”的转化。

2.抓住节点，转变行为。以“行政管理微课题”为载体，在条块整合、推陈出新中显智慧融通的管理行为；以“敏行青师工作室”“儒林仁师研修室”为平台，在分层推进、合作共生中塑“三品双馨，悦纳共进”的教师形象。

（三）在集群合作中彰显特色品牌

1.集聚品牌。将以往散点的围棋、创客、机器人等特色项目进行统整，架构“礼健少儿研习院”特色品牌工程，内含“经典与传承、学习与探究、实践与创造”系列的活动项目群。

2.建设场馆。以“礼健少儿研习院”为中心打造“三园”特色品牌活动基地。

一是指“文化传承园”，基于“品墨书苑”“周家剪纸”“经典锡剧”“益智大课堂”，挖掘传统元素，引领学生在传承中契合时代精神，创新开拓。二是指“学习探究园”，依托“图书馆”“微机房”“科学小社团”等平台，在学与玩中激发孩子探究科学的兴趣。三是指“实践创造园”，借助比特实验室，开设电路设计、机器人、趣味编程等项目。

3.丰富活动。依托每月“品学乐享”课程日，要求学生在“课程日”中能围绕学科主题，充分展现个性成长：通过“一个实验”“一个制作”“一个发明”“一篇论文”“一个故事”等来让孩子们自由策划、自信表达，在亲身体验与独特的创造中快乐收获着，真正实现了“活动养人”。

4.落实评价。加强过程管理，通过每学年评选“礼健小院士、小博士、小学士”“研习优秀辅导员”等形式提升师生的参与积极性，彰显特色品牌的影响力和持续推进的生命力。

官林实小，有百十年历史，有百十亩方圆，有年富力强的教师团队，有源源不断的生源，教育是为了成人之美，为了成就彼此，我们始终要保持“山高人为峰”的自信，具备“永远在路上”的执着，拿出“没有完成时”的韧劲，恪守“敦品励学”，同向创生新时代“蓬勃生长”的最美教育样态。

小学不小，大业之基。

筑实根基，蓄能成长。

从此出发，彼此抵达。