谈初中道德与法治教学中对社会热点问题的渗透与应用

张艳

摘 要：初中阶段，道德与法治教学关乎生活的方方面面，是关联社会和生活的重要内容，在教学过程中，合理引入社会的热点事件和热门话题，可以让学生们及时了解社会时事，为学生们更好地应用政治理论提供现实依据，同时，对社会时事和热点问题的分析和了解，能够增强学生的是非判断能力，培养学生正确的人生观、价值观以及世界观。本文分析和阐述了初中道德与法治教学中的社会热点问题的渗透和影响，并提出相应的策略。

关键词：初中道德与法治 社会热点 渗透 应用 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.28.046

社会热点问题指的是近期在社会中发生的人们较为密切关注的事件和问题。生活中处处存在着教育，教育也源于生活，这个论点能够显示道德和法治的紧密性，同时生活中发生的各类事件也能够给教育提供现实依据。在初中阶段，道德与法治教师要提高应用社会热点论证思想道德理论的能力，掌握跟踪时事的技能，在关注社会热点的同时学习理论知识，培养学生正确的“三观”，促进学生的全面发展。

一、时事热点的应用对于道德与法治教学的深刻影响

1.社会实际问题能够调动学生的学习积极性

如何判断学生对于知识的掌握情况？可以根据学生对于所学内容的兴趣高低来判断。道德与法治课程的鲜明特点就是具有较高的抽象性，导致学生在开始学习这门课程时没有浓厚的兴趣，无法充分调动积极性，因此在教学过程中，教师要将激发学生兴趣作为敲门砖，一点一点为学生们渗透社会热点，改善沉闷乏味的课堂，为教学注入活力。只有充分激发学生们的兴趣，才能在根本上提高学生的学习动力，同时也能够展现新时代智慧课堂的特色。

2.社会热点的应用能够实现理论与实践的紧密结合

在初中阶段，道德与法治教学是十分重视实践应用的，教师在进行教学的过程中，为学生们渗透社会热点事件，学生们针对事件形成个人思考、判断和认知，并依据社会热点思考道德与法治的理论内容，这个过程能够大大地提高学生的实践能力。教师要秉持探寻者的身份，与学生一起思考和判断社会热点问题，帮助学生更好更快地掌握政治理论，同时提高自身的教学水平。

3.培养学生良好的品德修养和道德素养

道德与法治教学的根本目标是提升学生们的道德意识，树立正确的“三观”。当今社会热点问题在课堂中的渗透能够在一定程度上提高学生的道德感和责任感，通过分析和探究社会热点问题，能够提升学生们的是非判断能力，让学生们了解真正的美与丑，善于恶，了解整体大于局部的真理，增强集体意识和爱国意识。

二、加强社会热点在道德与法治教学中应用的措施

1.将社会热点事件作为课堂的导入内容

社会热点事件常常作为道德与法治课堂的导入内容，也就是课堂的初始环节。导入社会热点事件能够激发学生的兴趣，为后续课程的开展奠定基础。社会热点的导入，还能够调动学生们的主观能动性，让学生们积极学习理论，为教师后续教育活动的开展提供便捷。

例如，在2020年，吴伟仁、于登云、孙泽洲等“嫦娥四号”任务团队的优秀代表，荣获国际宇航联合会2020“世界航天奖”，这个奖项70年来首次授予中国航天科学家，当前，“嫦娥四号”已经创造了多个世界第一，也成为月球表面工作时间最长的人类勘测器。教师通过这则社会热点导入课程，能够增强学生的民族自豪感，同时也让学生们意识到“吾辈当自强”，在社会飞速发展的今天，新时代青年要更加增强道德使命感，紧紧跟随中国共产党的领导。新时代的青年需要顽强拼搏，热血奋斗，这便是道德与法治课程的教学目的。

2.利用社会热点帮助学生学习法律知识，增强法律意识

在素质教育的背景下，在初中开展道德与法治课程不仅仅能够提高学生们的道德素养，同时也是为学生们普及法治观念，了解法律，知法用法，在必要的时候能够举起法律的武器捍卫自身的合法权益。在课程开始前，教师通过一起两年前的案件导入课程，2019年11月25日，知名某仿妆博主发布了一篇微博，公开了自己经历的长达半年被前男友家暴的经历，并且附带一段前男友在电梯内对她施暴的监控视频，根据视频显示，女博主慌慌张张进入电梯，随后一名男子将其强制拖拽出电梯，其间伴有击打、踢小腹等暴力动作，女博主说，视频中的男子正是她的前男友。幸运的是，女博主得到了电梯监控视频，并且有身上的淤青、伤口为证，将前男友起诉。女博主在必要时刻收集证据，勇敢举起法律的武器维护自身的安全和利益。由社会热点事件，学生们会更加了解法律的重要性，在现实生活中，很多人在自身权益受到威胁和侵犯时，不懂得如何保护自己，其根本原因就是，第一不知法，第二知法但不知如何用法。所以在初中阶段为学生们普及法律常识，增强学生的法律意识是至关重要的。

3.将社会热点作为判断是非正误的一面镜子

学生一生的成长会受到多方面的影響，其中在成长的最初阶段，学生主要受到家庭教育的影响，随着年龄的增长，学生们的思想意识也呈现多元化发展，媒体、报纸、文学作品以及电影电视都在潜移默化中影响着学生们价值观的形成。道德与法治课程也是影响学生成长的一部分，也是引导学生走向正确人生道路的重要部分。在教学过程中，教师可以引入一段发生在古代的“社会热点问题”，事件发生在公元前213年和公元前212年，秦朝为了维护专制主义政治体系，同时也为了消灭反对专制统治的儒生，肆意焚毁书籍，坑杀犯禁者，这一历史热点事件自古以来饱受争议，社会热点能够成为人们判断是非的镜子，有人说秦始皇残暴无情，杀害手无寸铁的学士，有人则说学士的观念与秦始皇的统治理念相悖，站在秦始皇的立场只能不得已而为之。热点事件发生在秦朝，那时候的专制统治不允许人们的质疑，而在当今社会，公民应将道德与法治作为思想品德的卡尺，时刻关注社会热点，提升是非正误的判断能力。在初中阶段，学生们的思想意识还没有健全，所以教师在进行道德与法治教学中，可以适当引用社会热点，引发学生们的思考，让学生们在思考的过程中领悟道德与法治的真谛。

4.合理应用社会热点，培养学生的实践能力

唯有实践能够检验真理，在素质教育的影响下，国家和社会更加重视具有综合素质人才的培养，所以检验和判断学生是否真正理解道德与法治的含义，就要看学生们能否很好地将理论运用到实际生活当中。在实践过程中，也离不开教师积极正确的引导，帮助学生养成良好的思维模式。

例如，2018年由吴京主演的《战狼》备受好评，教师结合《战狼》这部电影对学生们发问，《战狼》究竟优秀在哪里？有的同学说被其中深深的爱国情怀所打动，这部电影能够展现伟大的爱国主义精神;有的同学说这部电影制作精良，看起来都非常震撼，有身临其境的感受。教师根据学生们的回答继续引导，比如电影中的人物具有怎样的性格特点和优秀品质？他的爱国主义体现在哪里？作为新时代的中华儿女，我们的责任和使命又是什么？通过教师的提问和引导，学生们深思为了实现中华民族的伟大复兴，为了更好地推动社会的发展，作为中华儿女应当做出哪些努力。深度的思考能够加深学生们的爱国意识，促进道德修养的提升。

综上所述，在初中阶段开展道德与法治教育具有重要的作用和意义，其对于初中生思想道德以及个人素质的培养发挥着巨大的价值，而在进行教学的过程中，合理渗透社会热点事件能够为道德与法治观念的深入奠定基础，并且帮助学生们更好更快地理解理论知识，将理论合理地应用于实际生活当中。所以，初中教师应多收集社会热点话题，以分享交流的方式为学生们普及法律知识，宣传道德理念，提高学生的道德意识和法律意识，知法用法守法，并且在学习和掌握理论的过程中树立正确的人生观、价值观和世界观，促进学生的全面发展，为我国现代化建设贡献具有综合素质的人才。

参考文献：

[1] 林娜《试论初中道德与法治课程中的时政教育融合策略》，《考试周刊》2020年第50期。

[2] 卓慧明《初中道德与法治引入时政教学之我思》，《科学咨询（教育科研）》2021年第6期。

[3] 胡多轩、史宏《新课改背景下初中道德与法治教育教学思考》，《学周刊》2021年第20期。

[4] 吴美志《提升初中道德与法治教学实效性的方法分析》，《考试周刊》2021年第45期。

[5] 江金荣《初中道德与法治教学中培养学生法治素养的方法探究》，《考試周刊》2021年第44期。

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